Путешествие в мир русских сказок: открытое занятие для второй младшей группы

Открытое занятия по развитию речи во второй младшей группе

«Путешествие по русским народным сказкам»

Подготовила и провела:

воспитатель Машерова Г.А.

Открытое занятия по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие по русским народным сказкам»

Машерова Галина Анатольевна 
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие по русским народным сказкам»

(По мотивам сказок:  «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка»)

Цель

Помочь детям вспомнить название и содержание сказок. Развивать эмоциональную отзывчивость ребенка. Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя, активизировать словарь, развивать связную речь.

Программные задачи:

Образовательные:

- Учить узнавать детей знакомые русские народные сказки, героев сказок спомощью загадок, картинок, вопросов

- Закрепить умение создавать структуру сказки с помощью моделирования;

- Расширить словарный запас детей, развивать связную речь;

- Формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.

Развивающие: 

-Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения;

- Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность, умение действовать согласованно. 

-Развивать умение использовать в беседе накопленные знания

-Развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к русским народным сказкам.

- Формировать навык сотрудничества, доброжелательности.

-Воспитывать бережное отношения к книгам, отзывчивость, умение слушать друг друга

Оборудование:

Персонаж: Буратино.

Запись песенки «Паровоз»; Персонажи сказок «Колобок»,  «Теремок», «Репка», «Курочка ряба»;

Дидактическая игра «Собери яичко»;

Сюрприз - раскраски по сказкам.

Метод:

Наглядный, речевой, игровой

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок. Рассматривание иллюстраций к сказкам.

Виды деятельности:

Игровой, словесно-логический, самостоятельный.

Формы работы:

Индивидуальная, (подгрупповая, коллективная).

Практические:

моделирование сказки;

решение проблемной ситуация;

поисковые действия;

драматизация сказки;

дидактические игры;

физминутки;

гимнастика для глаз;

дыхательная гимнастика.

Планируемые результаты:

1. Умение решать интеллектуальные и личностные задачи;

2. Расширение и активизация словарного запаса, воображения, фантазии, мышления, умеют действовать согласованно.

3. Воспитание нравственных качеств; Проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками;

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель:Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте мы с ними поздороваемся необычно, подарим свою улыбку и хорошее настроение.

Воспитатель:А у нас еще один гость. Вы его узнали? (дети – Буратино)

Буратино: Мальвина задала задания, пересказать сказки, но я их забыл. И решил обратиться к вам за помощью.

Воспитатель: Ребята что делать? (помочь Буратино)

Ну что ж Буратино присоединяйся к нам.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?(Очень любим)

Воспитатель: Сказки живут в волшебной стране — за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, они думаю, что вы их забыли. А вы сможете их узнать? (Сможем).

Воспитатель: Давайте попробуем! В сказочное путешествие сегодня мы отправимся на веселом поезде. Садимся.

Набирает поезд ход,

Машинист глядит вперед.

Держимся мы друг за друга

И никто не отстает.

(Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз. Вместе с детьми пою песню «Паровоз», при этом делаем один круг по группе. Поезд останавливается на сказке «Колобок».)

Воспитатель: Не лежалось на окошке. Покатился по дорожке….

— Кто покатился по дорожке? (Колобок)

— Кто испек Колобка? (Колобка испекла Бабушка)

— Кого встретил Колобок в лесу? (Зайца, волка, медведя, лису)

— От кого ушёл Колобок? (От зайца, от волка, от медведя.)

— Кто съел Колобка? (Съела Колобка лиса)

— Давайте вспомним песенку, которую пел Колобок.

(Вместе с детьми поем песенку Колобка

Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусечкам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

Я от волка ушёл,

От медведя ушел,

От тебя, лиса, не хитро уйти.

Воспитатель: Хотите поиграть с героями сказки

Речевая игра:

Зайка скок-скок-скок, (Дети прыгают, как зайки).

Мишка топ-топ-топ   (Топают, изображая мишку).

А лисичка хлоп-хлоп-хлоп  (Хлопают в ладоши).

Воспитатель: А, теперь, ребята, сядем в поезд и поедем дальше в другую сказку.

Гудит большой паровоз У-У-У. Маленькие вагончики ему отвечают у-у-у.

(Дети повторяют за воспитателем.)

Воспитатель: Вот мы с вами приехали в сказку. Скажите, ребята, что за сказка?

В этом домике живёт

Очень маленький народ:

Мышка, лягушка, зайчонок, лиса,

Серый волчонок — вот чудеса!

Только Мишка им помог

Развалил их … (Теремок.)

Воспитатель: Правильно, ребятки. А кто в теремочке живёт?

Дети: (Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок и большой медведь)

Воспитатель: А, кто же сломал теремок? 

Дети:(Медведь)

Воспитатель: Правильно, ребята, сломал медведь. А что делать? Как помочь зверятам?

Дети: Построить новый теремок.

Воспитатель: Правильно.

Тук да тук молотком  (Кулачком стучат по кулачку)

Мы построим новый дом

Дом высокий  (Руки вверх вытянуть).

Дом с окном  (Руки вместе и развести в стороны).

С острой крышей и трубой.  (Руки в виде крыши).

В доме мы живем с тобой. (Обнимаемся).

Воспитатель: А, теперь давайте сядем в поезд и поедем в следующую сказку.

Едем с горки на горку, с горки на горку, мчится наш поезд вперед.

(Двигаются, выполняя полу присед.)

Посмотрите, что это? 

Дети:(Это репка)

Воспитатель: Правильно, мы попали в сказку «Репка».

Что же случилось с героями сказки, они поссорились, спорят, кто за кем будет репку тянуть. Что же делать?

Дети: Надо их правильно расставить.

— Кто посадил репку?   (Дед)

— Кого позвал Дед?  (Бабку)

— Кого позвала Бабка?  (Внучку)

— Кого позвала Внучка? (Жучка)

— Кого позвала Жучка?  (Кошку)

— Кого позвала Кошка?  (Мышку)

(Дети расставляют героев сказки по порядку.)

Воспитатель:Вот теперь все хорошо.

— Проверим колеса. (Стучат кулачками по коленочкам)

— Садимся в поезд и едем дальше.

(Напевая песенку «чух-чух-чух-чух, ту-ту-ту.» повторяют за мной слова).

Воспитатель: — Кто же в этом домике живёт? 

(Курочка, Дед, Баба, мышка)

Воспитатель:— Какая это сказка?

Дети: («Курочка Ряба»)

Воспитатель:— Почему же Дед и Баба грустные.

Дети:  (Мышка разбила яичко, которое снесла Курочка).

Воспитатель:— Что же делать?

Дети: (Надо им помочь)

Проводится игра «Собери яичко».

(Собирают разрезную картинку «Золотое яичко»)

Воспитатель:— Сколько красивых получилось яиц. Дед и Баба очень рады.

Воспитатель:— Ребятки, вам понравилось наше сказочное путешествие. 

Дети:(Понравилось)

Воспитатель:— В каких сказках мы побывали?

(«Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка»)

Воспитатель:— Какое у вас было настроение? 

Дети: (Радостное, веселое).

Воспитатель:—Что мы сегодня с вами сделали?, кому помогли?

Дети:

-помогли зверюшкам построить новый теремок,

-помирили героев сказки «Репка»,

-помогли Деду и Бабе.

Воспитатель: - А кто к нам приходил в гости (Буратино)

Буратино: Вы молодцы. Очень добрые дети.

Спасибо вам ребятки за то, что помогли мне вспомнить сказки.

К вам я пришел не с пустыми руками дарю вот такие раскраски. Будите раскрашивать, да меня вспоминать. Ну а меня ждет Мальвина, она не любит когда опаздывают. До свидания ребята.

Воспитатель:— А теперь, ребятки, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем в поезд и поедем, (припевая песенку «чух-чух-чух» поезд мчится во весь дух.)

(Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз. «Возвращаются» в группу).

Воспитатель:А у нас еще один гость. Вы его узнали? (дети – Буратино)

Буратино: Мальвина задала задания, пересказать сказки, но я их забыл. И решил обратиться к вам за помощью.

Буратино: Вы молодцы. Очень добрые дети.

Спасибо вам ребятки за то, что помогли мне вспомнить сказки.

К вам я пришел не с пустыми руками дарю вот такие раскраски. Будите раскрашивать, да меня вспоминать. Ну а меня ждет Мальвина, она не любит когда опаздывают. До свидания ребята.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306348-puteshestvie-po-russkim-narodnym-skazkam