План воспитательно-образовательной работы на январь вторая младшая группа

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 09.01.18г.

Утро

Утр/гимн. Беседа «Белоснежная зима»- расширять представления о красоте зимней природы. Чтение С.Маршак «Круглый год. Январь». П/и «Кто догонит снеговика?», «Снежная карусель».

Д/и «Соберем снеговика» - закрепить отличия геометрических фигур по размеру – Даша, Артур, Антон.

Разучивание потешки: Это хорошая девочка/ ее зовут Маша./А это ее тарелочка./ А в тарелочке…/ Нет, не каша./Села Маша, съела кашу,/Всю, сколько дали!».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки с изображением зимней природы .

«Оформление уголка для родителей на тему «Январь - первый месяц зимы»

ОД

Двигательная активность –по плану педагога

Рисование

Тема: «Глянь-баранки,калачи»- п.с. вызвать у детей интерес к рисованию баранок и бубликов. Учить рисовать кольца(бублики и баранки), контрастные по размеру (диаметру), самостоятельно выбирать кисть.

Прогулка

Наблюдение.Труд: кормление зимующих птиц. П/и«Воробышки и кот», «Ловишки».

П/и «Кто самый меткий?»-совершенствовать умение действовать с разными предметами.

Потешка: «Мы на пухлые ручонки надеваем рубашонку. Повторяй за мной слова:»Ручка – раз, и ручка – два!» Застегнем застежки на твоей одежке: пуговки и кнопочки, разные заклепочки».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Игры со снегом.

Вечер

Гимн/после сна. Разгадывание загадок о зимних развлечениях. П/и «Добеги, дотронься».

Закреплять раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями с Артёмом, Матвей, Антоном

Упражнение «Вместе с мишуткой развяжем шнурки у ботинок».

Самостоятельная деятельность детей. Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры.

Прогулка

Наблюдение. П/и «Попади в круг».Цель:учить попадать в цель. Труд:Сгребание снега с дорожки.Цель:учить правильно пользоваться лопатками.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

10.01.18г.

Утро

Утр/гимнастика. Беседа о зимующих птицах. Чтение и разучивание стихотворения А.Яшина «Покормите птиц зимой». Д/и «Птичка-невеличка». П/и «Полетели».

С Сережей А, Дашей, Аленой закреплять правильное произношение звуков к, кь, г, гь, х, хь.

Разучивание потешки: Тра-та-та, где там прячется вода? Выходи, водица, мы хотим умыться.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.

Консультация: «Воспитываем словом»

ОД

Музыка по плану педагога

Сенсорика №29 – п.с. овладение действием перцептивного моделирования (зрительный анализ и синтез формы предмета, состоящего из нескольких частей).

Прогулка

Наблюдение. П/и «Зайки под ёлкой».-учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу вос­питателя.

Инд/работа Дашей, Сашей, Сережей К игровое упражнение «Добеги до предмета и возьми его» - развивать быстроту реакции

Труд: Сооружение снежной клумбы -учить сгребать снег лопатами в определенное место.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Экспериментальная деятельностьЦель:продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Вечер

Гимн/после сна. Чтение и обсуждение стихотворения В.Берестова «Курица с цыплятками». П/и «Угадай-ка».

Развивающая игра «Мозаика» - развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук с Дашей, Ромой, Дашей.

Игра «До чего же хороши и нарядны малыши, как смотреть на вас приятно, все одеты аккуратно!».

Самостоятельная деятельность детей. Работа в центре «Рисования»: - «Волшебные снежинки» С/р игра «Семья», «Варим суп».

Прогулка

Подвижная игра «Собери снежки». Наблюдение за погодой, ситуативный разговор о том, что такое снег? С/р игы по выбору детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 11.01.18г.

Утро

Утр/гимн. Чтение и обсуждение стихотворения Г.Новицкая «Новая шубка». П/и «Совушка».

Инд/работа по звуковой культуре речи – Проговаривание,

повторение потешки. Потешка «– Каша из гречки, где варилась? – В печке».

Разучивание потешки: Ай, лады, лады, лады, не боимся мы воды, Чисто умываемся, маме улыбаемся! Игра «Научим куклу Машу пользоваться полотенцем».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация

«Эффективные средства и методы закаливания»

ОД

Двигательная активность по плану педагога

Лепка

Тема «Крямнямчики ( бублики-баранки-сушки) –п.с. вызвать интерес к лепке баранок и бубликов. Формировать умение раскатывать столбики (цилиндры) разной длины и толщины (для баранок-длинные широкие, для бубликов –короткие и узкие) и замыкать в кольцо.

Прогулка

«Наблюдение за снегирем». Труд: кормление снегиря

П/ и:«Птички в гнездышках», «Попади

в круг»

Инд/работа по развитию основных движений: бег с выполнением заданий (останавливаться, убегать от догоняющего, догонять убегающего, бежать по сигналу в указанное место

Отгадывание загадки: Красногрудый, чернокрылый, / Любит зернышки клевать, / С первым снегом на рябине / Он появится опять. (Снегирь.)

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. конструирование (из снега): замок из «кирпичиков». Выносной материал (лопатки, печатки, формочки для снега)

Вечер

Гимн/после сна. Чтение стихотворения В.Берестов «Бычок». Хоз-быт.труд в группе: мытье игрушек, уборка в центрах активности, по окончании просмотр мультфильмов.

Инд/работа Учить Сережу А, Раиля, Максима внимательно смотреть мультфильм не мешая при этом другим детям.

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя если вы пришли кинотеатр.

Самостоятельная деятельность детей. П/и «Добеги, дотронься», «Пробеги через препятствия».

Прогулка

Наблюдение. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. П/и «Снежинки» - упражнять детей в беге, развивать двигательную активность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

12.01.18г.

Утро

Утр/гимн. Беседа «Зимние забавы». Чтение стих-я С.Дрожжина «Зима». Д/и «Назови предмет». П/и «Скачут зайки на лужайке», «Кот и мыши».

Рассмотреть картину «Катаемся на санках» - учить составлять короткий рассказ по картинке – Лера, Сияна, Алиса.

Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся».

Беседа о правилах поведения за столом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.

Консультация «Зимние игры»

ОД

Введение в грамоту №5 –п.с. закрепление правильного произношения гласных звуков : а,о,у,ы,и,э, использование интонационной окраски. Развитие произвольных движений рук.

Двигательная активность – упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в беге между предметами.

Прогулка

Наблюдение «Работа дворника зимой».

Труд: «Помоги дворнику очистить дорожки от снега»

П/и: «Кот и мыши», «Перебежки- догонялки»

Индивидуальная работа по развитию основных движений: бег с изменением темпа

Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Су-су-су-су – тихо осенью

в лесу».

Повторение стихотворения «Как вокруг белым - бело…»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Конструирование (из снега): заливание подкрашенной водой формочек, катание на санках

Вечер

Гимн/после сна. Чтение произведения К.Чуковского Ёжики смеются», загадывание загадок о зимних развлечениях. П/и «Кто дальше бросит мяч», «Найди свое место»

Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки

«Ры-ры-ры –

не заметили жары». Повторение стихотворения А. Барто «Мишка»

Игровое упражнение «Спасибо поварам» Упражнение «Самостоятельно обуваюсь».

Самостоятельная деятельность детей. Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Д/и «Кто к нам пришёл?» – учить определять животных по их звукопроизношению.

Прогулка

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Труд: сгребание снега в кучу. П/и: «Зима», «Бегите к флажку». Инд/работа по развитию основных движений (реагирование на команды: «беги», «лови», «стой»)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

15.01.18г.

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о прошедших выходных днях -

Учить выражать результаты сравнения словами: широкая-узкая, шире-уже - Дашу, Кирилла.

Потешка «Это – ложка, это – чашка.

В чашке – гречневая кашка».

Работа по формированию КГН.

Игра «Научим куклу Катю пользоваться мылом».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса (сенсорика)

ОД

Сенсорика№30 ознакомление с отдельными параметрами величины предметов (ширина).

Музыка по плану педагога

Прогулка

Наблюдение « как светит солнце в морозный денек» - рассказать детям что солнце светит во все времена года не одинаково, побудить к словесному описанию.

М/П/и «Кто бросит дальше снежок» бросать вдаль одной рукой.

Повторить игру «Пузырь» учить делать большой круг всем вместе.

Трудовая деятельность: чистка и сметание снега с дорожки.

Катание на санках, игры со снегом .

Игры-опыты со снегом – продолжать знакомить со свойствами снега.

Вечер

Гимн/после сна. Беседа «Почему мы знаем, что сейчас зима?».

Чтение Н.Носов «Ступеньки».

Инд/работапо звукопроизношению: проговаривание чистоговорки

«Ро-ро-ро – на полу стоит ведро»

Обсуждение правила «Клади пищу в рот маленькими кусочками и тщательно ее пережевывай»

Самостоятельная деятельность детей. С/р игры по желанию детей. Д/и «Найди такой же». П/и «Поймай мяч».

Прогулка

Наблюдение «Как ведут себя пешеходы на дороге» . Индивид. работа – упражнять в прыжках в игре «Веселые зайчата».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 16.01.18г.

Утро

Утр/гимн. Чтение стихотворения Т.Белозерова «Зимний дождик». Д/и «Найди, что назову». П/и «Птички», «По ровненькой дорожке».

Проговаривание, повторение потешки:

Утка – утенка,

Кошка – котенка,

Мышка – мышонка

Зовут на обед

Работа по формированию КГН.

Игра «Научим грязнулю мыть руки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Зимние игры»

ОД

Двигательная активность по плану педагога

Рисование

Тема «В некотором царстве» учить детей рисовать по мотивам знакомых сказок: самостоятельно выбирать тему,образы сказочныхгероев.

Прогулка

Наблюдение «Прогулка вокруг детского сада».

П\и « По узенькой дорожке» - действовать по словам воспитателя.

Закреплять в пролезании через обруч (наклонясь)- Саша, Маша, Оля, Даша.

Ситуативный разговор с детьми о правилах поведения « Можно ли разговаривать с незнакомыми людьми»

Педагогическая поддержка инициативы в различных видах деятельности.

Вечер

Гимн/после сна. Беседа «Кто не спит зимой в лесу?» - продолжать знакомить детей с объектами живой природы. П/и «Лесные жители».

Инд/работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки

«Ры-ры-ры – летают комары»

Обсуждение правила «Испачканные руки и рот вытирай салфеткой»

Самостоятельная деятельность детей. Настольно-печатные игры по желанию детей. Продуктивная деятельность: рисование, лепка животных зимой.

Прогулка

Наблюдение за рябиной – воспитывать бережное отношение к деревьям. П/и «Беги к тому, что назову» -бегать стайкой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

17.01.18г.

Утро

Утр/гимн. Беседа «День и ночь». Загадка: «В черном небе до зари/ Тускло светят фонари./Фонари-фонарики,/Меньше, чем комарики»(звезды). П/и «День-ночь».

работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки

«Ор-ор-ор – подмели мы двор»

Игра «Научим котенка мыть уши».Потешка: Умница Катенька, ешь кашку сладеньку, Вкусную, пушистую, сладкую, душистую.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки с изображением небесных светил.

Рекомендации по домашнему чтению .

ОД

Музыка по плану педагога

Сенсорика №31п.с развитие представлений о светлотных оттенках цветов при использовании белил, составление ряда по светлоте.

Прогулка

Наблюдение за березой и сосной- научить различать по внешнему виду березу и сосну.

П\и «Раз, два, три- к дереву беги» - бегать не толкая друг друга.

Инд/работа по развитию основных движений: бросание мяча вверх, вниз,

о землю, ловля его

(2–3 раза подряд)

Чтение стихотворения С. Есенина.

Заколдован невидимкой, Дремлет лес под сказку сна, Словно белою косынкой Подвязалася сосна.

Игра-опыт «Вода на морозе замерзает» продолжать знакомить со свойствами воды.

Самостоятельная деятельность детей.

Вечер

Гимн/после сна. С/р игра «Пришли гости» (создать игровую ситуацию). П/и «Найди свой цвет».

Инд/работа с Аделиной, Аленой провести игровое упражнение «Формы и цвета» - развитие внимания и мышления, умения различать предметы по форме

Игровая ситуация

«Уберем карандаши и фломастеры».

Самостоятельная деятельность детей. Работа в центре «Рисования», Рисуем по трафарету - Животные холодных стран»

Прогулка

Наблюдение «Свойства льда». П/и«Береги предмет»,«Птички в гнездышках» Труд: посыпание льда песком. Инд/работа по развитию основных движений: энергичное отталкивание мяча при катании, бросании .

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 18.01.18г.

Утро

Утр/гимн. Закрепить с детьми знание частей суток – игра «Узнай время суток». П/и «Кто самый меткий?», «Сова».

Упражнять в сравнении двух групп предметов путём приложения Оля, Антон, Сияна

Игровая ситуация «Мишутка, не разговаривай во время еды».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно-печатные игры

Консультация:

Как приобщить ребенка

к спорту?»

ОД

Двигательная активность по плану педагога

Аппликация (обрывная)

Тема « Зима» -активизировать и разнообразить технику обрывной аппликации: учить разрывать мягкую бумагу на кусочки и полоски, снимать формировать и наклеивать в соответствии с замыслом.

Прогулка

«Наблюдение за ветром. Метель».

наблюдение «Ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю» Труд: «Расчисти дорожки от снега»

П/и: «У медведя во бору», «Лохматый пес»

Инд/ работа по развитию основных движений: ловля мяча, брошенного воспитателем

работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Зу-зу-зу – зайку моем мы в тазу» Стихотворение С. Козлова:

За окошком – вьюга,

За окошком – тьма,

Глядя друг на друга,

Спят в снегу дома

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность. С/р игра «Строители».конструирование

(из снега, песка): городок

Выносной материал (лопатки, ведерки, формочки, печатки .

Вечер

Гимн/после сна. Д/и «Найди такой же», «Что больше». Просмотр мультфильмов по желанию, обсуждение.

Инд/работа: игровое упражнение «Накорми животное» на развитие мышления и зрительного восприятия – Сережа А, Сережа К

Упражнение «Приведем себя в порядок перед зеркалом».

Самостоятельная деятельность детей. Самостоятельная деятельность в уголке «Почемучка». Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть.

Прогулка

Наблюдение за зимующими птицами. Трудовое поручение «Покорми птиц зимой, наполни кормушку зернышками и хлебными крошками». П/и:«Воробышки и кот», «С кочки на кочку», «Птички в гнездышках»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

19.01.18г.

Утро

Утр/гимн. Чтение стихотворения С.Михалкова «Светофор». Рассматривание иллюстраций «Внимание, дорога».

Инд/работа по звуковой культуре речи – беседа «Чем мы занимаемся в детском саду?» - Алиса, Маша, Раиль

Беседа о правилах поведения в групповой комнате, раздевалке..

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. Д/и «Пешеходы и водители».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Конкурс семейной газеты «Зимние узоры»

о зимних изменениях в природе

ОД

Чтение художественной литературы №15 п.с. ознакомление детей со стихотворением С.Я.Маршака «Перчатки». Освоение интонационных средств выразительности (чтение по ролям).

Двигательная активность – упражнять в ходьбе с выполнением заданий, в прыжках на двух ногах из обруча в обруч.

Прогулка

Наблюдение за птицами возле кормушки. Трудовое поручение «Покорми птиц» П/ и: «Птички в гнездышках», «По узенькой дорожке»

Инд/работа по развитию основных движений: прыжки с высоты 15–20 см

Повторение стихов: стихотворение С. Ост-

ровского «Пирушка среди зимы»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность конструирование

(из снега): лабиринт из «кирпичиков»

свободная деятельность под контролем педагога: катание на санках

Вечер

Гимн/после сна.

Игровая ситуация

«Игрушки рассыпались». Беседа «Опасности вокруг нас» - техника безопасности. П/и «День-ночь

работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Цы-цы-цы – есть хотят птенцы» Артур, Тимофей, Саша

Упражнение «Поможем одеться друг другу после сна».

Самостоятельная деятельность детей. С/р игры по желанию детей, помочь в выборе сюжета, в распределении ролей

Прогулка

Наблюдение«Рассмотрим следы животных на снегу». Трудовое поручение «Смети снег со скамейки» П/и: «Лохматый пес», «Кому флажок?»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

22.01.18г.

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему «Что такое хорошо и что такое плохо» развивать коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками.

Упражнение «соберем бусы» развивать мелкую моторику пальцев рук, закрепить восприятие формы, цвета – Сережа А, Оля, Лера.

Ситуативный разговор «Профилактика простудных заболеваний» -закрепить навыки выполнения самомассажа, формировать познавательный интерес к окружающему миру.

Самостоятельная деятельность. Внесение картинок из серии «Что такое хорошо и что такое плохо» для игры и рассматривания .

Рекомендации родителям, касающиеся зимнего досуга с детьми (катание на санках,коньках, лыжах, прогулки, подкармливание зимующих птиц).

ОД

Сенсорика №32 – п.с. развитие представлений о параметрах величины предметов (ширина). Развитие начальных форм сотрудничества детей друг с другом (совместные действия по ролям).

Музыка по плану педагога

Прогулка

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Труд: кормление зимних птиц. П/и«Устроим снегопад» - умение подбрасывать высоко.

П\и «Раз,два, три – к дереву беги» развивать наблюдательность, бегать не толкая друг друга.

Упражнять бегать и ходить по кругу в колонне по одному .

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Вечер

Гимнастика после сна.

Игра-драматизация по сказке «Колобок» - развивать артистические способности детей, воображение,выразительную речь.

д\и «Подбери ключ к замку» закрепить знание основных цветов ( Алексия, Артур, Маша)

Этюд «Назови ласково» научить детей называть друг друга ласковыми именами.

Совместные игры младших детей со старшими – воспитывать доброжелательное отношение между детьми, желание активно взаимодействовать в играх.

Прогулка

Наблюдение за изменением погоды – продолжать закреплять знания о зимнем явлении.П/и «Догони меня» -учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 23.01.18г.

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «День, ночь». Цель: Познакомить с временными понятиями «день – ночь»; учить различать части суток по приметам и действиям времени.

Заучивание мирилки Мирись, мирись, мирись
И больше не дерись.
А если будешь драться,
То я буду кусаться.
А кусаться нам нельзя,
Потому что мы друзья!

Цель: учить детей мириться, развивать память.

Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик» сформировать у Алены, Алексии, Раиля умения сопоставлять, развивать мелкую моторику пальце рук, речь

"Хорошие манеры"

Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим

Центр сенсорного развития: пирамидки, геометрические фигуры, мелкий конструктор.

Уголок природы: полив растений, рыхление, опрыскивание.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

ОД

Двигательная активность по плану педагога

Рисование

Тема «Снегирь» -продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (отпечаток своей руки), выделять элементы росписи. Вызвать радость от получившегося результата.

Прогулка

Наблюдение за снегом –продолжать расширять представления детей о свойствах снега.

П\и «Воробушки и автомобиль» бег .

Хороводная игра «Пузырь»- двигаться ритмично.

Речевое упражнение «Снегирики-снегири» автоматизировать произношение звука «р» сформировать интерес к птицам – Тимофей, Надя, Давид.

Игра- имитация «Звериная зарядка» дети имитируют, кто как делает зарядку: бегает, лазает по деревьям, скачет и т.д.

Катание на санках, игры со снегом.

Продуктивная деятельность : раскрасить свою постройку.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Просмотр презентации «Наши зимние забавы»

С Аленой, Ромой, Артёмом рисование ёлочных игрушек.

Цель: учить рисовать предметы круглой формы, правильно держать карандаш, определять величину.

Вечер загадок о героях сказок - развивать аналитические способности.

Свободные виды деятельности

( игры с машинами, игры с песком, игры с конструкторами).

С\р « Семья» развивать ролевой сюжет .

Прогулка

Наблюдение за играми детей старшей группы. П\и «Лохматый пес» 0 бег в одном направлении.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 24.01.18г.

Утро

Утренняя гимнастика .

беседа на тему «Кем работают мои родители»- воспитывать интерес к труду взрослого.

Заучивание мирилки Мирись, мирись, мирись
И больше не дерись.
А если будешь драться,
То я буду кусаться.
А кусаться нам нельзя,
Потому что мы друзья!

Цель: учить детей мириться, развивать память.

Инд/ работа с Алисой, Тимофеем, Матвеем учить правильно вести себя за столом.

Игра «До чего же хороши и нарядны малыши, как смотреть на вас приятно, все одеты аккуратно!».

Внесение картинок для рассматривания «Профессии»

Самостоятельные игры детей.

Попросить родителей принести фото на оформление дерева «Профессии моих родителей» для ознакомления детей с профессиями.

ОД

Музыка по плану педагога

Сенсорика №33 п.с. развитие представлений о светлотных оттенках цветов при использовании белил, составление ряда по светлоте.

Прогулка

Наблюдение за зимним небом – кое оно ( серое, темное , хмурое)

Обучение спортивным играм и уп­ражнениям:

«Перепрыгни» - показать, как впрыгивать и выпрыгивать из обруча с Ильёй, Дашей.

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, делиться игрушками.

ОБЖ: Беседа о том, как можно простудиться.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Подвижные игры по желанию детей. Игры со снегом.

Вечер

Оздоровительная гимнастика.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «НАЗОВИ профессии»

Цель: формировать знания о профессиях. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность.

– инд /работа с Сережей К, Сережей А.– научить собирать пирамидку в порядке убывания, повторить основные цвета.

Трудовые поручения в игровых уголках. Цель: учить красиво расставлять игрушки на полочках, напомнить детям, что каждая игрушка имеет свое место.

Разучивание с детьми танца « Помирись» подготовка к празднику.

Самостоятельная деятельность детей. Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры.

Прогулка

наблюдение за работой дворника (сгребание лопатой с дорожки снега)-поощрять интерес детей к деятельности взрослого.П/и Снег кружится»-Учить действовать согласно тексту.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

25.01.18г.

Утро

Утренняя гимнастика.

Д/и «Потрогайте и угадайте, что я вам дала». Цель: Учить определять на ощупь и называть знакомые предметы по форме.

Пальчиковая гимнастика «Шарик».

Цель: развитие координации пальцев рук.

С Дашей, Галустом, Лёшей, Олей, Сашей.

Ситуативный разговор о дружбе-надо играть дружно, не ссориться, всем вместе.

Цель: воспитывать чувство

коллективизма у

детей в группе.

Самостоятельная деятельность в центре сюжетно-ролевых игр.

Цель: учить играть дружно.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за зимней природы.

ОД

Двигательная активность по плану педагога.

Лепка

Тема «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне»- формировать у детей умение лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы (головы).Развивать творческие способности.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Метель».

наблюдение «Ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю» Труд: «Расчисти дорожки от снега»

П/и: «У медведя во бору», «Лохматый пес»

П\И «Белые снежинки».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

С Алёной, Сашей, Раилем.

Беседа"Как мы одеваемся на прогулку"

Цель: уточнение названий назначения предметов одежды, обуви, головных уборов

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность. С/р игра «Строители». конструирование

(из снега, песка): городок

Выносной материал (лопатки, ведерки, формочки, печатки .

Вечер

Оздоровительная гимнастика. Чтение х\литературы «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».

Цель: познакомить детей со сказкой, вызвать желание послушать её ещё раз,

Продолжать развивать умение строить из кирпичиков диван, стол, кровать с Артёмом, Лера, Львом.

Игра-ситуация «К нам приехал доктор»

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения вигре

Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Прогулка

Наблюдение за проезжим транспортом- познакомить детей с разным видом транспорта.

п/и «Воробушки и автомобиль»- приучать детей бегать в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность вместе с родителями «Почисти дорожки, построй лабиринты»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

26.01.18г.

Утро

Утренняя гимнастика. Рассматривание

с детьми дерева «Профессии моих родителей.»- научить детей рассказывать о профессиях своих родителей.

д/и «Кто ушел»-узнавать на картинках зверей.

Саша, Алена, Матвей, Надя.

Игровая ситуация «Мишутка, не разговаривай во время еды».

Обогащение уголка творчества: шаблоны, карандаши, раскраски.

Индивидуальная беседа с мамой Сережей А на тему «Звуковая культура речи: звуки п, пь».

Предложить поиграть дома в д\и «Угадай, кто это».

ОД

Обучение грамоте №6 п.с. закрепление правильного произношения звуков, использование интонационной выразительности. Развитие произвольных движений рук.

Двигательная активность – упражнять в ползании на четвереньках с опорой на ладони и колению

Прогулка

Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?

Трудовая деятельность:

Сооружение снежной клумбы.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

С Алисой , Аделиной, Алексией упражнение перепрыгивание через очищенную дорожку.

Игровая ситуация: «Как зайка учился правильно одеваться» (Учить постепенно, по мере одевания доставать вещи).

Выносной материал:

лопатки, формочки для снега, ледянки для ка­тания.

Вечер

Гимнастика после сна.

Просмотр презентации «Зимние забавы»- доставить детям радость

Инд/работа по развитию речи. С Сережей А, Сережей К, по звукопроизношению: чистоговорка «Уп-уп-уп – я готовлю суп»

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Прогулка

Наблюдение за прохожими – закрепить знание об одежде в зимний период.

П/и «По ровненькой дорожке» развивать двигательную активность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 29.01.18г.

Утро

Приём и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.

Рассказ воспитателя

«Как воробьи ищут крошки».

Цель: закрепить знания о повадках птиц.

Проговаривание потешки

«Идёт коза рогатая…».

Цель: развитие речи. Максим, Вика, Даша.

Если плачет друг, пожалей его".

Цель: поощрение попыток пожалеть сверстника, обнять, помочь.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить играть дружно.

Предложить родителям рассмотретьсовместно сребенком мультфильмы осиле богатырей.

ОД

Сенсорика №34 пс. Развитие представлений об отдельных параметрах величины предметов (высота).Развитие глазомера.

Музыка по плану педагога

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: рассмотреть птиц у кормушки.

Труд: насыпать корм для птиц.

Цель: вызвать у детей желание заботиться о птицах.

П/игра «Снежки».

Цель: развивать глазомер. Подгруппа детей

Если плачет друг, пожалей его".

Цель: поощрение попыток пожалеть сверстника, обнять, помочь.

Трудовая деятельность

Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал, возвращаясь на место.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна,

хождение босиком по ребристой доске. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия.

Чтение русской народной сказки «Маша и медведь».

Д/игра

«Сложи из палочек»

Цель: развитие мелкой моторики.

Игра «Вежливые слова»

Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

С/р игра «Детский сад»

Цель.Ознакомление детей с трудом взрослых, рабо­тающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

Прогулка

Наблюдениеза природой.П\и«Морские десантники».Цель:упражнятьвметании надальность,умениеподтягиваться,прыжкинаоднойноге.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 30.01.18г.

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Из какого материала делают мебель».

Цель: учить правильно определять: пластмасс, дерево, металл.

Заучивание мирилки Пальчик за пальчик

Крепко возьмём,

Раньше дрались,

А теперь мы поём!

Цель: учить детей мирится и не сориться по пустякам.

С Аленой, Раилем.

Повторение потешки

«Водичка-водичка».

Цель: развитие речи.

Д/и «Кто позвал?». Цель: развитие слухового восприятия.

Центр сенсорного развития: Мозаика, мелкий конструктор.

Цель: развивать мелкую моторику, закреплять основные цвета.

ОД

Двигательная активность по плану педагога

Рисование

Тема «Самолеты летят» закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей, проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

Прогулка

Наблюдение за березой и сосной -осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев

П\и

«По ровненькой дорожке».

Цели:учить ходить по буму;спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

П/и «Бегите ко мне».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

С подгруппой детей.

Дидактическая игра «Время суток».

Цель: развивать внимание, логику, мышление, речь.

Трудовая деятельность

Сооружение снежной клумбы.

Цели:продолжать учить правильно носить снег для постройки;помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы: «Хитрый ёжик», пер. с укр. С. Маршака. Цель: Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Д/и «Цветные парочки»Цели: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов. Аделиной, Артуром, Машей.

Д/и «Кому, что нужно для работы?». Цель: закрепить знания о профессиях.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Катание с горки- развитие двигательной активности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 31.01.18г.

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Для чего нужна мебель»

Цель: развивать речь, словарный запас.

Д/и «Геометрические фигуры».

Цель: находить предметы заданной формы в окружающей обстановке.

Цель: Развивать зрительное восприятие, воображение, формировать умение сравнивать

С Максимом, Сашей д/игра по ознакомлению с окружающим «Времена года». Цель: учить детей внимательно слушать и понимать задание, точно его выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь

Беседа: «Я знаю, что можно, что нельзя», «безопасность дома».
 Цель: Закрепить знание детей о предметах которые могут быть опасными

Самостоятельная деятельность в центре сенсорного развития (пирамидки, мелкий конструктор, геометрические фигуры).

Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

ОД

Музыка по плану педагога

Сенсорика №35п.с. развитие представлений о геометрических фигурах с целью их самостоятельного воспроизведения. Развитие начальных форм сотрудничества детей друг с другом (совместные действия по

Прогулка

Наблюдение за зимующими птицами

Вновь разгулялась вьюга,

Срывает снежные шапки.

Совсем замерзла пичуга,

Сидит, поджимая лапки.

П/и «Такси».

Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.

С Артуром, Машей, Сережей К, Надей.

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, делиться игрушками.

ОБЖ: Беседа о том, как можно простудиться.

Выносной материал лопатки, формочки.

Игры со снегом.

Вечер

Оздоровительная гимеастика пос чтение изаучиваниестихотворенийА.Барто

«Моряк»Дидактическая игра

«Доскажи словечко»ле сна.

Д/и "Мы дружная семья"

Цель: Закрепление знаний о членах семьи, их именах.

С Кириллом, Матвеем .

Д \ и «наш оркестр» развивать тембровый слух.

Изготовление подаркапапам«Самолеты внебе»

Прогулка

Наблюдениеза работойдворника- продолжатьвоспитыватьуважениектрудувзрослых. П\и«Беги к флажку»-бег.