Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной группе «Собираем весенний букет»

Конспект ООД по математике в подготовительной группе «Собираем весенний букет».

Цель: Создание условий для выявления уровня актуального развития детей.

Задачи:

Образовательные задачи: Совершенствование навыков порядкового счета в пределах десяти, умения называть последующее и предыдущее числа к названному или обозначенному цифрой. Формирование умений составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу. Закрепить умение ориентироваться во времени и пространстве. Закрепление знаний о составе числа «8», «9». Совершенствование навыка решения примеров, навыков распознавания геометрических фигур.

Коррекционно-развивающие задачи: Развитие зрительного восприятия и внимания, речевого слуха, логического мышления, навыков пространственной ориентировки.

Воспитательные задачи: Воспитание положительного отношения к учебной деятельной, навыков сотрудничества, активности, самостоятельности.

Ход занятия.

Орг. момент.

Дети вместе с воспитателем встают в круг.

Для начала встанем в круг,

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Мы готовы поиграть,

Можно встречу начинать!

Ребята, как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься? Посмотрите на доске много разных цветов. Да, сегодня мы продолжаем разговор о цветах. Мы будем собирать цветы в букет. Цветы у нас не простые, они принесли нам задание.

Основная часть.

Посмотрите на доску. На доске карточки с изображением цветов.

Порядковый счет до10.

Сосчитайте растения по порядку слева направо, называя их.

Роза - первая, ромашка - вторая, лилия - третья, нарцисс - четвертый, мак - пятый, колокольчик - шестой, ландыш - седьмой, пион - восьмой, тюльпан - девятый, ирис - десятый.

Сколько цветов на доске?(10)

Который по счету ландыш, если считать слева на право?

Который по счету пион, если считать слева на право?

Который по счету тюльпан, если считать слева на право?

Какой по счеты стоит роза?

Посади бабочку на цветок ,который стоит по счету 3. И т. д.

Молодцы. Справились с этим заданием. И в букет мы отправим ирис.

Задание розы Игра «»Круглый год».

1.Какой день недели сегодня? (пятница)

2.Какой день недели был вчера?

3.Какой день недели будет завтра?

4.Как называется первый день недели?

5.Как называются выходные дни недели?

6.Сколько времени года?

7.Какое время года сейчас?

9.Назови весенние месяца?

10.Какой сейчас месяц?

Молодцы. Справились с этим заданием. И в букет мы отправим розу.

Задание пиона

Д\и «Разложи геометрические фигурки в цепочке. Продолжи ряд».

Д\и «Разложи на листе» (ориентация на листе бумаги)

Положи в правом верхнем углу квадрат, в нижнем левом углу треугольник, в верхнем левом углу положи круг, по центру положи прямоугольник. Куда мы положим многоугольник?

Молодцы. Справились с этим заданием. И в букет мы отправим пион.

Задание мака. Счет до 10

Посчитайте от 3 до 7

Посчитайте от 6 до 9, от 5 до 1, от 8 до 4.

Какое число стоит перед числом 4?(3)

Какое число стоит перед числом 8?(7)

Какое число стоит после числа 5?(6)

Какое число стоит после числа 9?(10)

Назовите соседей числа 6? (5 и 7) 8?(7 и 9) 3?(2 и 4) 9?(8 и 10)

Молодцы. Справились с этим заданием. И в букет мы отправим мак.

Задание Ромашки. Физминутка.

Дети ходят по кругу по хлопку воспитателя разбегаются по командам ( в команде должно быть столько человек, какое число показывает воспитатель.

Задание нарцисса Состав числа: Игра « Заселим жильцов».

Для того чтобы в букет попал нарцисс , давайте «заселим» домик.

А живут в этом домике вот такие веселые жильцы.

Молодцы. Справились с этим заданием. И в букет мы отправим нарцисс.

Задание лилии. Решение и анализ задач.

.Сегодня мы будем решать задачу про цветы. Но прежде чем решить задачу, давайте вспомним, из каких частей состоит задача. (Условие, вопрос, решение, ответ)

Давайте попробуем составить задачу.

«На одной полянке расцвело 11 красных цветов, и 4 желтых цветка. Сколько всего цветочков расцвело на полянке»

Сколько красных цветов расцвело на полянке? Что известно про желтые цветы? Что нужно узнать в задаче? С помощью какого действия сложения или вычитания можно решить эту задачу и почему? Как можно записать решение этой задачи? 11+4= . Решите эту задачу с помощью числовой линейки. Кто объяснит, как считать по числовой линейке.

Решим следующую задачу.

В магазине было 18 роз. Продали 3 розы. Сколько роз осталось в магазине?

Молодцы. Справились с этим заданием. И в букет мы отправим лилию

Итог занятия.

На этом наше занятие подходит к концу. Что было самым интересным, самым сложным.

Вот какой чудесный букет у нас получился. А кому его можно подарить вы решите сами. Кто по вашему мнению сегодня лучше всех справился с заданиями и был сегодня активен?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306393-konspekt-ood-po-fjemp-v-podgotovitelnoj-grupp