Конспект режимных моментов 1.2 во второй младшей группе

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами ДОО

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.2 Прогулка

Подготовка к прогулке

Наблюдения

Игры

Труд на участке

Обед

Подготовка ко сну, дневной сон

Сон

- Дорогие ребята, отгадайте загадку:

«Тянется нитка, среди нив петляя,

Лесом, перелесками

Без конца и края.

Ни её порвать,

Ни в клубок смотать.»

(Дорога)

- Правильно, ребята, отгадали!

-Сегодня мы с вами будем знатоками дорожного движения. Но для этого нам с вами нужно одеться.

Напоминаю алгоритм одевания и помогаю детям:

Если хочешь прогуляться,

Надо быстро одеваться.

Дверку шкафа открывайте,

По порядку одевайте.

Сначала колготки мы с вами наденем,

Каждую ножку в свой домик поселим,

Вот и до рубашечки добрались мы с тобой,

Здесь у каждой ручки домик тоже свой.

А теперь штанишки смело одевайте,

В них свою рубашечку смело заправляйте.

На ножки – носочки.

Посмотрите, на улице стало холодать,

Пришло время кофточку деткам одевать.

Чтобы ушки не болели,

Быстро шапочку одели.

А потом и куртки

Для длительной прогулки.

Нам осталось напоследок

Шарф под шею повязать.

Ручки спрятать в рукавички,

А потом в сапожки -

Наши ножки.

Вот и все, пойдем гулять,

Прыгать, бегать и скакать.

Вывожу детей из группы на участок садика.

-У меня для вас есть еще одна загадка, послушайте внимательно:

«-Что за чудо? – 2 окошка светятся кругом,

носит обувь из резины и питается бензином?» (машина)

-Правильно, молодцы!

-А посмотрите, пожалуйста, что это за машина?(рассматривание проезжающих мимо территории садика машин) Грузовая или легковая? . Она кого перевозит? (Людей). Ребятки, а что умеют делать наши машины? (Ездить). Куда можно ездить на машине? (в магазин, к маме и папе на работу, детский садик, в парк).

А ,хотите .мы с вами отправимся в путешествие? На чём можно отправиться в наше путешествие?(ответы).(дети вместе с воспитателем едут на поезде ,на машине, летят на самолёте-имитируя движения)

- Ребята, а как вы думаете, можно ли играть на дороге? (Нет). Почему? (Может задавить). А, где надо играть? (Дома, на площадке). Молодцы!

А мы с вами сейчас поиграем в игру «Воробушки и автомобиль»

(напоминаю правила правела игры, дети делятся на воробьёв и автомобилей ,автомобили получают рули)

Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

-Молодцы ребята, никто под машину не попал!

-А теперь мальчики превращают в машины, а пассажирами будут девочки.

-Какие у нас классные машины получились.

-Ребята, конечно же машины полезные в том, что на них можно быстро доехать, но так же они загрязняют воздух.

-А вы знаете, что помогает очищать воздух?

-Это растения.

-Я предлагаю посадить цветок, который будет очищать воздух в нашей группе. Но сначала мы сделаем пальчиковую гимнастику, разомнём наши ручки.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Наши красные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки),

Распускают лепесточки (потом раскрываются в виде чаши, перед лицом),

Ветерок немножко дышит, (затем кисти движутся против часовой стрелки и потом по часовой стрелке),

Лепестки колышет (кисти рук наклоняются влево и вправо),

Наши красные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки),

Закрывают лепесточки, (показать пальчиками, как лепестки закрываются),

Они тихо засыпают, (дети закрывают глаза),

И головкой кивают (наклон головы вниз).

Сажаю с детьми цветок, показываю и объясняю, как правильно это делать.

-Молодцы, теперь у вас всегда будет чистый воздух.

-Нам уже пора идти в группу.

Завожу детей в группу, помогаю раздеться им. Провожу культурно-гигиенические навыки, поход в туалет.

Напоминаю детям алгоритм мытья рук:

Мы пришли все - дружно,

Руки мыть нам очень нужно.

Не толкаясь, не крича,

Здесь вода не горяча?

Закатали рукава

И открыли кран сперва.

А потом немного мыла,

Чтобы чисто все тут было.

В мыльной пене как в заплатках

Руки в беленьких перчатках!

Просто долго так не стой -

Мыло смоем мы водой.

Кран с водой закрой скорей,

Чтобы было веселей.

Полотенцем вытрем руки:

Не шумим, не знаем скуки.

-Сначала садятся девочки на свои места, а затем маль-чики. Не забываем правила поведения за столом, спинку держим прямо.

- Ребята, что у нас сегодня на полдник?

- Во что налит йогурт?

- Где лежит булочка?

- Чайная чашка с блюдцем стоят на салфетке, салфетка у каждого своя. Когда мы пользуемся салфеткой?

-Всем приятного аппетита!!!

Провожу индивидуальную работу по культурно – гигиеническим навыкам с детьми (поход в туалет).

-Берём свои стульчики, ставим их на ковёр, готовимся ко сну.

Напоминаю детям аккуратно складывать вещи на стульчики.

А КУДА ПОЕДЕМ ДНЕМ, ПЕРЕД СНОМ

Со станции Топтушкино,

До станции Кровать

Скорей добраться нужно нам!

И - чуточку поспать!

На станции Вставайкино

Проснешься - выйдешь сам!

И побежишь в Играйкино,

К друзьям и чудесам!

Ну а пока приехали

На станцию Кровать!

На этой сонной станции

Так сладко засыпать...

Укладываю детей спать.