Календарно-тематическое планирование по теме «Комнатные растения» в группе раннего возраста

Понедельник

Непосредственно образовательная деятельность(НОД). Образовательная область. Тема. Программные задачи. Источник.

Организация совместной деятельности воспитателя с детьми. Виды и формы совместной деятельности. Программные задачи. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды самостоятельная деятельность детей.

УТРО

Художественно-эстетическое развитие.

Музыкальное.

П/з. Учить детей проявлять активность при подпевании и пении, выполнении простейших танцевальных движений.

1. Утренняя гимнастика.П/з. Учить правильно выполнять о основные движения, согласовывать с текстом стихотворения

2. Наблюдение «Комнатные растения украшают нашу группу» - формировать интерес к наблюдению и уходу за комнатными растениями.

3. Д/ игра «Собери цветок» - развивать представления детей о растениях.

4. Индивидуальная работа с Ангелиной, Лерой, Кириллом -

закрепление навыков самообслуживания.

5. Подвижная игра «Змейка»- учить детей двигаться друг за другом, «змейкой»

.

1. Предложить детям набор детских музыкальных инструментов для самостоятельного музицирования..

2. Книжный уголок:

Разместить сюжетные картинки на тему: «Комнатные растения»

3. Игры с любимыми игрушками в зонах активности.

ПРОГУЛКА

картотека № 1

ВЕЧЕР

Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)

Тема: «Комнатные растения в нашей группе»

П/з: познакомить детей с комнатными растениями группы, со способами ухода за ними; учить внимательно рассматривать одно растение, различать его части (листья, цветы, стебель) и называть их.

См. «Комплексные занятия в группе раннего возраста» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, с 96

1. Гимнастика после сна. Упражнения для пробуждения. П/з. Учить выполнять упражнения, удерживая равновесие. Привлечь всех детей.

2. Пальчиковая гимнастика «Гуси» - развитие ММР

3. Чтение художественной литературы детям – Н. Нищева «В нашей группе на окне». Обсуждение.

4.Дидактическая игра «Назови фигуру» - учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

5. Индивидуальная работа с Давидом, Сашей, Матвеем – д/и «Собери бусы» - развивать ММР.

1.Самостоятельная игровая деятельность детей в игровом уголке.

П/з: формирование дружеских отношений между сверстниками.

2.Спортивный уголок:

внесение кеглей и мячей.

3.Уголок сенсорного развития.

Внесение развивающих кубиков, игр-вкладышей, игры «лабиринт».

ПРОГУЛКА

картотека № 2

Вторник

Непосредственно образовательная деятельность(НОД). Образовательная область. Тема. Программные задачи. Источник.

Организация совместной деятельности воспитателя с детьми. Виды и формы совместной деятельности. Программные задачи. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды самостоятельная деятельность детей.

УТРО

Познавательное развитие

ФЭМП

П/з: формировать умения различать предметы по величине и цвету. Развивать предметные действия.

См. кн.№2, с 30, занятие 1

1. Утренняя гимнастика.П/з. Учить правильно выполнять о основные движения, согласовывать с текстом стихотворения. Со всеми детьми.

2. Беседа с детьми о необходимости ухаживать за комнатными растениями, потребностях растений в воде и свете.

3. Дидактическая игра «Найди, что назову» - способствовать формированию представлений о комнатных растениях, из каких частей состоит растение.

4.Инд.работа по рисованию.

Цель - учить правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные (Давид, Тима)

5. Игровое упражнение «Повторяй за мной» - развивать речь детей.

1.Игры в уголке ряжения.

Цель: Продолжать обучать детей игровым действиям, отображать в игре знакомые ситуации; воспитывать дружелюбие.

2.Игры в игровых уголках с любимыми игрушками.

Цель: воспитывать положительное отношение к игре, развивать игровые действия с партнерами по игре.

ПРОГУЛКА

Картотека № 3

ВЕЧЕР

Физическое развитие.

Программные задачи. Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать в глубину, учить бросать и ловить мяч; способствовать развитию чувства равновесия и координации движений.

см.Учебно-методический комплект с. 36 № 1

Карточка № 53

1. Гимнастика после сна. Упражнения для пробуждения, самомассаж. П/з.Учить выполнять упражнения, удерживая равновесие. Привлечь всех детей.

2. Наблюдения в уголке природы «Польём растения»

Цель: Развивать стремление заботиться о живой природе. Воспитание бережного отношения к растениям.

3. Чтение художественной литературы детям – Н. Нищеева «Катя леечку взяла». Обсуждение.

4.Игровое упражнение "Чего не стало?" - развивать внимание, наблюдательность.

5.И/работа с Лерой,Сашей, Машей о правилах поведения за столом. П/з: учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно

1.Внесение иллюстраций по теме недели. 2.Спортивный уголок

Внесение обручей, мячей.

3.Уголок творчества:

Внесение восковых карандашей, бумаги для рисования.

4. Предложить детям мозаику, вкладыши для самостоятельной игры.

5.Самостоятельная игровая деятельность в зонах активности в группе.

ПРОГУЛКА

Картотека № 4

Среда

Непосредственно образовательная деятельность(НОД). Образовательная область. Тема. Программные задачи. Источник.

Организация совместной деятельности воспитателя с детьми. Виды и формы совместной деятельности. Программные задачи. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды самостоятельная деятельность детей.

УТРО

Речевое развитие

Тема: Рассматривание комнатных растений и веток деревьев с почками.

П/з: учить внимательно слушать и наблюдать; формировать способность к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов, обогащать и активизировать словарь по теме.

см. «Комплексные занятия в группе раннего возраста» под ред. Н.Е Вераксы и др., с225

1. Утренняя гимнастика.П/з. Учить правильно выполнять о основные движения, согласовывать с текстом стихотворения. Со всеми детьми.

2. Беседа с детьми на тему «Мы умеем ухаживать за цветами» - закреплять представления об элементарных правилах ухода за комнатными растениями.

3. Дидактическая игра «Что для чего?» - учить устанавливать простейшие взаимосвязи между предметами.

4. Игра с мячиком: «Кто у нас хороший»

Цель - развивать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

5.И/р Тимой П., Матвеем, Аделиной .

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах

.

1. Игры в игровых уголках.

Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.

2.Трудовые поручения: побуждать детей собирать игрушки после игры, убирать их на место

ПРОГУЛКА

Картотека № 5

ВЕЧЕР

Художественно-эстетическое развитие(аппликация)

"Комнатный цветок» - учить детей составлять цветок из частей, наносить клей на детали и наклеивать их на лист. Развивать восприятие и мышление.

См. Д.Н.Колдина «Аппликация», с 40

1. Гимнастика после сна. Упражнения для пробуждения, самомассаж. П/з.Учить выполнять упражнения, удерживая равновесие. Привлечь всех детей.

2. Артикуляционные упражнения «Послушный язычок».

3. Сюжетная игра «Семья», ситуация - «Кукла Катя обедает».

П/з: Воспитывать заботливое и бережное отношение к игрушкам. Показать, как можно интересно играть с куклой.

4. Прослушивание аудиозаписи сказки «Колобок». Обсуждение.

5. Дидактическая игра: «Проведи дорожку» - развивать ММР. Со всеми детьми.

5.Индивидуальная работа с Сашей, Матвеем, Алисой, Дашей по развитию движений – бег за воспитателем.

1. Массажные мячики, мешочки с грузом.

2. Игры с любимыми игрушками.

Цель: Поддерживать желание играть самостоятельно; учить детей выбирать игру; воспитывать дружелюбие.

3. Для рисования внести карандаши, листы бумаги. Предложить детям трафареты цветов для самостоятельного творчества.

ПРОГУЛКА

картотека № 6

Четверг

Непосредственно образовательная деятельность(НОД). Образовательная область. Тема. Программные задачи. Источник.

Организация совместной деятельности воспитателя с детьми. Виды и формы совместной деятельности. Программные задачи. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды самостоятельная деятельность детей.

УТРО

Художественно-эстетическое развитие.

Музыкальное.

П/з. Учить детей проявлять активность при подпевании и пении, выполнении простейших танцевальных движений.

1. Утренняя гимнастика.П/з. Учить правильно выполнять о основные движения, согласовывать с текстом стихотворения. Со всеми детьми. Продолжать учить детей приветливо здороваться при входе в группу.

2.П /и «Лохматый пес»-выполнять движения в соответствии с текстом

3.Дидактическая игра «Что изменилось?» - развивать наблюдательность, зрительную память, мышление.

4.Игра- ситуация «Уложим куклу спать» .П/з: закрепить и уточнить знание детей о предметах одежды и порядок раздевания, учить складывать одежду на стульчик, воспитывать аккуратность.

5.И/работа с Милой, Мариной, Давидом - учить детей группировать предметы по цвету; воспитывать внимательность

Развивающая игра «Найди пару»

1. Музыкальное сопровождение

2.Предложить детям пластилин для самостоятельной деятельности, дощечки.

3.Игры с машинками

по желанию детей

ПРОГУЛКА

Картотека прогулок № 7

ВЕЧЕР

Речевое развитие

Чтение сказки «Маша и медведь»

(обр. М.Булатова)

П/з: познакомить детей с новой сказкой, приучая их внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения.

См. кн.№1, с84, занятие 1

1. Гимнастика после сна. Упражнения для пробуждения, самомассаж. П/з: Учить выполнять упражнения, удерживая равновесие. Привлечь всех детей.

2. Исследовательская деятельность «Как засыхают листья?» - сравнить разные по степени увядания листья различных растений.

3. Чтение художественной литературы детям – Н. Нищеева «Герань». Обсуждение.

4.«Наведем порядок в группе»

Цель - приучать убирать за собой игрушки.

5. Индивидуальная работа: игры с мячом, вовлечь Гошу, Матвея.

Цель - упражнять в катании мяча друг другу.

1. Предложить детям крупный строительный материал для самостоятельного конструирования.

2.Самостоятельная игровая деятельность в зонах активности в группе.

ПРОГУЛКА

Картотека прогулок № 8

Пятница

Непосредственно образовательная деятельность(НОД). Образовательная область. Тема. Программные задачи. Источник.

Организация совместной деятельности воспитателя с детьми. Виды и формы совместной деятельности. Программные задачи. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды самостоятельная деятельность детей.

УТРО

Художественно- эстетическое развитие

(рисование)

«Кактус в горшочке»

П/з:Совершенствовать умение рисовать предметы округлой формы кисточкой, закрепить зеленый цвет, формировать интерес к рисованию.

См. конспект

1. Утренняя гимнастика.П/з. Учить правильно выполнять о основные движения, согласовывать с текстом стихотворения. Со всеми детьми.

2 Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: упражнять детей определять предметы на ощупь, называть их.

3.Наблюдения за всходами петрушки, укропа.

П/з: пояснить детям о необходимости правильного ухода за растениями (полив, рыхление почвы, тепло и свет)

4. Чтение стихов о комнатных растениях

Цель – побуждать детей проговаривать слова вместе с воспитателем.

5.Индивидуальная работа с Димой, Сашей по закреплению знаний о признаках весны.

1.Внести для игры предметы, подобрать музыку для игр.

2.Свободная игровая деятельность с крупным мягким конструктором.

3.Настольные игры по выбору детей

ПРОГУЛКА

Картотека прогулок № 9

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Программные задачи. Совершенствовать метание вдаль из-за головы и катание мяча друг другу, способствовать развитию глазомера, координации движений и ловкости, учить дружно играть и быстро реагировать на сигнал.

см.Учебно-методический комплект, с 38 № 3

Карточка 55

1. Гимнастика после сна. Упражнения для пробуждения, самомассаж.

П/з. Учить выполнять упражнения, удерживая равновесие. Привлечь всех детей.

2. КГН. Во время приема пищи в течение всего дня закрепляем опыт использования столовых приборов и пользования салфеткой по мере необходимости.

3. Беседа с детьми на тему «Опасные предметы»

Цель: формировать у детей представления об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту.

4. Дидактическая игра: «Найди предмет такой же формы»

Цель - развивать умение различать предметы, игрушки по цвету и форме.

5.Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Цель: совершенствовать двигательные умения

1. Внести для гимнастики массажные коврики.

2.Подвижные игры по желанию детей.

3.Катание на веломобилях

ПРОГУЛКА

Картотека прогулки № 10