Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе Апрель 2018

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК (апрель)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за восходом солнца.

Утренняя гимнастика.

Рассказ воспитателя о созвездиях.

Д/и «Сравни картинки» - развивать память, мышление.

Д/И «Графический диктант» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку

Д/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали –покажем» Цель: развивать умение понимать пантомиму.

Настольная игра «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы весны.

Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

Д/И, настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд. рекомендации для родителей

НОД

Познавательное развитие

1.ФЦКМ

1) «Веснянка» - Комплексные занятия. стр.278

2) «Звезды и планеты»-Голицына стр.454

3) «Перелетные птицы»-Скоролупова стр.47

4) «Рыбы-дети воды» (см. интернет)

Художественно-эстетическое

2.ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ

1) «Цветущая ветка»- пластинография

2) «Космический пилот»- см. интернет

3) «Малиновка в гнезде»- Комарова стр.92

4) «Рыбки в аквариуме»-Комарова стр.51

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдение за ветром. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Цель: закрепить знания о силе и направление ветра. Создать радостное эмоциональное настроение.

П/И «Северный и южный ветер»

П/И «Попади в цель» Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель

Ситуативный разговор «Что произойдет, если не наступит весна?» Цель: воспитывать умение детей высказывать и доказывать свою точку зрения, развивать воображение.

Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Индивидуальная работа с Аней, Данилой.

Д/И «Где спрятался звук» Цель: закрепить умение находить позицию звука в слове

Д/И «Подбери слово» Цель: упражнять в умении подбирать прилагательные к сущ.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК (апрель)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картинок «Профессии».

Настольно-печатная игра «Лото – профессии»

Космонавт-профессия.

Д/И «Который час?» Цель: упражнять детей в назывании времени суток, учить узнавать время по часам с Катей, Даней, Полей., Леной

Д/И «Узнай наш герб» Цель: закрепить знания о гербах России,

Д/И «Чей хвост, чья голова?» Цель: закрепить знания о перелетных птицах.

Дежурство в уголке природы- уход за комнатными растениями Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

НОД

Познавательное развитие

1.ФЭМП

1)Помораева - №1 стр.138

2) Помораева- №3 стр.140

3) Помораева- №5 стр.143

4) Помораева- №7 стр.145

2.ГРАМОТА(Р/Р)

1) Звук и буква «Ж»-Нищева стр.

2)Звук и буква «Ц»-Нищева стр.

3)Звук и буква «Ч» - Нищева стр.

4) Закрепление пройденных букв- Нищева стр.

3. Физическое развитие

3.Физкультура (По плану физ. инструктора)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за почками на деревьях. Рассмотреть почки на деревьях, сравнить их по форме, расположению, обратить внимание на то, что они стали больше, чем были зимой, с чем это связано?

П/И «Заря», «Горелки с ленточкой».

С/р игра «Магазин»

П/И «Попади в цель» Цель: упражнять Костя Леня, Гоша, в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель.

Учить Полину, Аню, Диму, Катю, отбивать мяч правой и левой рукой.

Ситуативный разговор «Что произойдет, если не наступит весна?» Цель: воспитывать умение детей высказывать и доказывать свою точку зрения, развивать воображение.

Ситуативный разговор о русских народных весенних праздниках.

Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

С/Р игры «Почта», «Детский сад», «Семья».

детей объединять несколько игр одним сюжетом.

Д/И «Разложи по группам и сосчитай» Цель: упражнять в составлении множеств по признакам предметов.

Индивидуальная работа с Аней, Кариной.

Д/И по звуковой к-ре речи «Поезд»: закрепить умение находить позицию звука в слове, делить слова на слоги.

Д/И «Подбери слово» Цель: упражнять в умении подбирать прилагательные к сущ.

Ситуативный разговор о спортивной одежде.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА (прель)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Рассказывать детям о том, что Земля — наш общий дом, на Земле много разных стран. Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции

Игра «Мы -путешественники»

Повторить названия дней недели

с Аней, Катей, Яной. Д/и «Кому что нужно для работы»

детьми в Работа тетрадях по обучению грамоте.

Ситуативный разговор о профессии космонавт.

Беседа о обитателях водоемов.

Беседа с детьми о том. Как правильно ухаживать за комнатными растениями.

Обогащение материалами игры «Строители». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Рекомендации родителям по семейному чтению по теме «Космическое пространство».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественно-эстетическое развитие

1.Рисование

1) «Закат солнца ранней весной» (рисование по сырому)-см. интернет

2) «Путь к звездам» - Голицына стр. 467

3) «Ласточки в полете» см. Швайко

4) «Аквариумные рыбки» см. интернет

2.Окружаю.мир

1) «Весна-красна» см. карточки из серии детям обо всем

2) «Космос»- Дыбина стр.53

3) «Весенние заботы птиц» - см. интернет

4) «Животный мир морей и океанов»-энциклопедия

Физическое развитие

3.Физкультура (По плану физ. инструктора)

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдения за машиной, которая привозит продукты (поговорить о работе шофёра).

П/и «Стой», «Пожарные на учении».

Д/и «Птицы, звери, рыбы».С/р игра «Спасатели», «Больница».

Упражнять

Настю, Яну, Артёма, Полину в метании мешочков в цель – развивать меткость.

Ситуативный разговор «Кто нас лечит?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Продуктивная деятельность – постройки из песка.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Р.н. игра «Краски».

С/р игры «Поликлиника», «Семья».

«Весенние месяцы», Дид. игра «Назови действия, которые происходят весной».

Продуктивная деятельность «

Работа по уходу за животными в комнате природы.

Упражнять детей в ориентации на листе бумаги с Катей, Матвеем, Аней, Гошей, Майей.

«Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить знания о среде обитания диких животных.

Ситуативный разговор о том, что такое воздух.

Д/И «Продолжи узор» Цель:

Цель: упражнять в умении составлять рассказы по сюжетным картина и иллюстрация.

Свободная деятельность в центре изо. Лепка. Цель: упражнять детей в лепке фигурок по мотивам дымковской игрушки.

Д/И. «Я начну, а ты продолжи»

самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Атрибуты для с/р игры,

самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ (апрель)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Настольно-печатная игра – «Машины на службе у людей разных профессий».

Загадывание загадок о профессиях.

Беседа «Первый космонавт – Ю.А.Гагарин».

С Даней, Матвеем поговорить о том, что они видели в аптеке.

Игра «С кем или с чем работают космонавты?».

Рассматривание иллюстраций рыб.

Ситуативный разговор о пользе и вреде солнечных лучей.

рассмотреть фотографии о космосе.

Работа в центрах творчества :рисование :«Космический сон»

:Рыбы

Птицы-перелетные.

Индивидуальные консультации по запросам

Предложить родителям понаблюдать за птицами.

НОД

Речевое развитие

Познавательное развитие

1.Развитие речи (Гербова)

1) «Весна идет, весне дорогу»- стр.68

2) «Звездолетчики»- Голицына стр.462

3) «Долгое путешествие»-см. Ушакову (сост.рассказа)

4) «Пересказ Е.Пермяка «Первая рыбка»- Ушакова стр.

2.ФЭМП

1)Помараева- №2-стр.140

2) Помараева-№4-стр.142

3) Помараева-№6-стр.144

4) Помараева-№8-стр.147

Физическое развитие

3.Физкультура (по плану физо. инструктора)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Целевая прогулка по участку д/с: наблюдение за облаками.

Игра «Закончи предложение».П/и «Салки-догонялки», «Третий

Индивидуальная работа Леню, Настю , Яну упражнять в ходьбе по ограниченной площади опоры, развивать координацию

Ситуативный разговор о работе почтальона.

Вынос оборудования для труда на участке.

С/р игра «Магазин», «Скорая помощь».

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Театрализованная деятельность

Драматизация стихотворения С. Михалкова «А что у вас?».

Чтение худ.литературы в соответствии с темой недели.

Познакомить с народными приметами. «Где в апреле река, там в июле лужица. Апрель – месяц обманчивый.»

Индивидуальная работа с детьми по интересам.

Д/ игра «Ателье», «Когда это бывает?»

Индивидуальная работа– составление слогов, формирование навыка чтения

Ситуативный разговор «Почему день сменяет ночь?».

Ситуативный разговор о том, как одеваться весной на прогулку.

Выставка книг: «Космос и космонавты».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение Д/И «Танграм» Цель: развивать логическое мышление, умение разделять сложные

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА (апрель)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Чтение И.Соколов-Микитов «Цветы леса»

Рассматривание репродукций картин русских художников о весне

Закрепление с детьми -

знаний о частях суток, днях недели, временах года.

Ситуативный разговор о космической еде.

Ситуативный разговор о том, почему бегут ручьи.

Продуктивная деятельность –изготовление Космического корабля (оригами).

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С/р игры «Ателье», «Школа», «Парикмахерская».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Художественно-эстетическое

1.Рисование

1) «Веснянка»-создать образ весны

2) «Лунный пейзаж»-рисование по замыслу

3) «Грачи прилетели» см. Шумаеву

4) «Обитатели морских глубин»- смотри интернет

Музыкальное развитие

2.Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдение за вороной и сорокой – закреплять характ. особенности птиц.

П/и «Кто быстрее до флажка?», «Северный и южный ветер»

Упражнять в перепрыгивании на двух ногах – игра «С кочки на кочку».

Ситуативный разговор о роли солнца в жизни животных и растений.

Сюжетно-ролевые игры «Строители космодрома», «Космонавты».

Трудовые поручения.

Вынос оборудования для игры с мячом и обручем. Труд. поручения – подмести дорожки.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Продуктивная деятельность – рисование на тему недели.

Беседа с детьми о роли воды в жизни человека.

Д/и «Угадай по описанию», «Хитрые вопросы», «Найди ошибку».

Д/И «Так бывает или нет», «Скажи наоборот» Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарь детей.

Игра «Придумай рифму».

Игра «Где мы были, мы не скажем…». «Библиотека».

Упражнять детей в составление загадок о предметах и явлениях, подбирая определения существенны признаков этих предметов и явлений.

Азбука общения «Как вести себя за столом?», уроки вежливости и этикета

Формировать у детей

осознанное отношение к

порядку, стремление

поддерживать порядок в

окружающей

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями)

Раскрашивание раскрасок

В соответствии с темой недели.

Свободные игры детей: воспитывать самостоя-тельность, дружелюбное отношение друг к другу.