Конспект занятия «Мои права и обязанности»

Конспект занятия №3.

Тема: «Мои права и обязанности».

Цель занятия:

Сформировать четкие представления о своих правах и обязанностях у детей, уточнить понятия «моральная ответственность» и «юридическая ответственность».

Формировать ответственное поведение.

Задачи:

Развитие у воспитанников группы морально-нравственных качеств.

Повышение социально-правовой компетентности.

Развитие речемыслительных процессов и умения устанавливать причинно-следственные отношения.

Знакомство с видами действующих кодексов Российской Федерации.

Ход работы.

Iчасть. Вводная часть.

Воспитатель предлагает детям карточки следующего содержания:

«не уступил место в общественном транспорте старшим»

«взял без спроса ручку у соседа по парте»

«совершил кражу имущества у соседа»

«курил в школе»

«избил человека»

«не заплатил за квартиру»

«опоздал на встречу с товарищами»

«прогулял работу»

«прогулял уроки»

«нарушил правила дорожного движения»

«оскорбил человека»

«не отдал долг вовремя»

«не оказал первую помощь при несчастном случае»

«не оплатил товар в магазине»

«не слушал на уроке учителя»

«опоздал на работу»

«нарушал правила поведения в школе»

Воспитатель предлагает детям решить, в каких ситуациях речь идет о действиях, за которые наступает правовая ответственность, а в каких – моральная.

Анализируя каждый вариант ответов, учащиеся с помощью воспитателя делают вывод: за нарушение законов существуют различные виды ответственности: юридическая (административная, гражданская, дисциплинарная, уголовная) и моральная.

IIчасть. Работа по теме.

Воспитатель знакомит детей с понятиями юридической и моральной ответственности.

Моральная ответственность – общественное принуждение к исполнению норм поведения в обществе.

Юридическая ответственность – государственное принуждение к исполнению требований права (применение мер государственного принуждения к виновному лицу за совершение противоправного деяния).

Воспитатель спрашивает у учащихся, на основании каких документов можно утверждать, что человек несет юридическую ответственность; демонстрирует Уголовный, Жилищный, Трудовой, Гражданский, Административный и Семейный кодексы.

Предлагает детям самостоятельные выбрать и зачитать вслух статьи из УК, ЖК и ТК, содержащие юридическую ответственность граждан за совершенные правонарушения.

Воспитатель выясняет степень понятости материала детьми, предлагая дать определения понятиям:

«Мораль» - нормы поведения среди людей, которые считаются общепринятыми.
«Закон» - правила, по которым живут все граждане страны. Права и обязанности граждан, которые защищает государство.
«Кодекс» - сборник законов, регулирующих определенную область деятельности (например: семейную, жилищную, трудовую).
«Право» - охраняемая государством, узаконенная возможность, свобода что-либо делать, осуществлять.
«Обязанность» - круг действий, возложенных на гражданина и необходимых для выполнения. Неисполнение обязанностей влечет юридическую ответственность.

IIIчасть. Итог.

Воспитатель дискутирует с детьми по следующим вопросам:

Есть ли у человека право на преступление?

Почему человек высокой моральной ответственности не совершает преступления?

Какая тяжелая расплата ожидает человека за преступление?

Анализируя ответы детей, воспитатель подводит учащихся к выводу:

- Человек несет ответственность за совершенный проступок (преступление) перед государством, другими людьми и перед собой.
- Ответственный человек легко устанавливает хорошие отношения со своим окружением, это приносит в его жизнь удовлетворение, делает его более успешным.
- Каждый человек должен уметь брать ответственность за свои поступки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307201-konspekt-zanjatija-moi-prava-i-objazannosti