- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Лепбук «Наш Дом — Южный Урал»: методическое пособие для ДОУ
2314
0
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка/Детский сад № 30 » г. Магнитогорска
Опыт работы:
по реализации программно – методического комплекса «Наш дом – Южный Урал» с применением интерактивной папки лэпбук по теме:
«Наш общий дом – Южный Урал»
Выполнили:
воспитатели
первой квалификационной категории
МДОУ ЦРР «д/с № 30» г. Магнитогорска
Масленникова Ольга Николаевна
Шарапова Оксана Дмитриевна
г. Магнитогорск 2017г.
Краткая аннотация опыта работы:
Данный материал будет полезен педагогам дошкольной образовательной организации для систематизации работы по нравственно – патриотическому воспитанию в условиях дошкольного образовательного учреждения, в рамках реализации программно – методического комплекса: «Наш дом – Южный Урал» с применением интерактивной папки лэпбук по теме: «Наш общий дом Южный Урал».
Перечень представленного материала педагогического опыта работы воспитателя Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 30» г. Магнитогорска:
- Интерактивная папка лэпбук по теме: «Наш общий дом – Южный Урал» с дидактическим материалом;
- Паспорт интерактивной папки лэпбук по теме: «Наш общий дом – Южный Урал».
Паспорт, дидактический материал и интерактивная папки «Лэпбук» на тему «Наш общий дом Южный Урал» помогут педагогам в работе при закреплениипредставлений детей о малой Родине – об Урале, об особенностях ее природы, о народных игрушках, играх и промыслах Южного Урала, национальных костюмах, фольклоре, о творчестве П.П. Бажова и самоцветах.
Если не мы, то кто же Детям нашим поможет Урал полюбить и узнать. Как важно – не опоздать! |
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность: В дошкольном образовательном учреждении всегда уделялось большое внимание воспитанию нравственных качеств личности, коллективизма, гражданственности, любви к Родине, уважительного отношения к истории, к своему народу.
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества нравственно - патриотическое воспитание дошкольников стало одним из центральных направлений в работе нашего образовательного учреждения, ведь реализация системы образования невозможна без знаний истории, традиций и культуры своего родного края.
Реализация программно – методического комплекса: «Наш дом – Южный Урал» раскрывает содержание, логику, объем работы с детьми дошкольного возраста, направленные на обеспечение воспитания и развития на идеях народной педагогики. Информационная часть программного материала отражает познавательные сведения об истории, жизни, быте народов Южного Урала, их взаимоотношениях в быту, семье, труде, особенностях отношения к природе, специфике игрового и речевого фольклора, особенностях изобразительного искусства. Включает в себя описание средств народной педагогики, их воспитания возможностей и методических рекомендаций по использованию этих средств в образовательных организациях в качестве части основной образовательной программы дошкольного образования, формируемой участниками образовательных отношений.
Новизна опыта заключается в комбинировании элементов известных методик, приемов и технологий, направленных на воспитание патриотических чувств через знакомство с малой Родиной – Уралом, об особенностях ее природы, о народных игрушках, играх и промыслах Южного Урала, национальных костюмах, фольклоре, о творчестве П.П. Бажова и самоцветах с применением интерактивной папки лэпбук по теме: «Наш общий дом – Южный Урал», который поможет педагогам в работе закрепить представления детей о малой Родине – об Урале.
Ведь лэпбук, прежде всего – это средство обучения! От постоянного контакта с интерактивной папкой воспитанник усваивает материал просто великолепно и без всяких усилий.
Паспорт интерактивной папки лэпбук
по теме: «Наш общий дом – Южный Урал»
Для создания интерактивной папки лэпбук мы выбрали тему: «Наш общий дом – Южный Урал», составили план, нарисовали и создали макет, подобрали материал, оформили интерактивную папку лэпбук и наполнили содержание.
ВНаглядность - это один из компонентов целостной системы обучения, которая помогает дошкольнику качественнее усвоить изучаемый материал на более высоком уровне. В данной папке разместили картинки, иллюстрации, фотографии для ззнакомство с малой Родиной – Уралом, об особенностях ее природы, о народных игрушках, играх и промыслах Южного Урала, национальных костюмах, фольклоре, о творчестве П.П. Бажова и самоцветах
Урал — край сказочный. Много на Урале талантливых людей. Талант может проявляться по-разному. Кто-то замечательно умеет находить полезные ископаемые, кто-то создает из малахита чудесные вазы и шкатулки, кто-то делает произведения искусства из обычного чугуна… А кто-то сочиняет истории, сказки и стихи. Для этого тоже нужен талант, и немалый! Ведь никто не будет читать неинтересные книжки. Писатели, о которых ты узнаешь в этом разделе, — очень разные. Одни жили давно, сто лет назад, другие — твои современники. Что их объединяет? То, что они твои земляки — уральцы. И, конечно, талант
Уральские самоцветы. Интересно, знают дети, что такое самоцветы? На Урале, проживая, знают дети или нет, что волшебным называют каждый камень самоцвет..
Народные промыслы России и Урала.
На первой странице разместился кармашек о родном крае с изображением национальных костюмов народов, которые населяют наш Урал.
Национальные орнаменты.
Заповедники Урала.
Картотека: «Животный мир Урала».
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 140 общеразвивающего вида» г. Магнитогорска
455026, Челябинская область, город Магнитогорск, улица Дружбы, дом 33
телефон: 8 (3519) 20 – 28 – 71, e – mail:detskiisad140@mail.ru
Конспект
организации непосредственно – образовательной
деятельности по социальному - коммуникативному развитию
в старшей группе по теме:
«Традиционное деревянное зодчество на Южном Урале»
Подготовили:
Воспитатели
первой квалификационной категории
Масленникова Ольга Николаевна
Шарапова Оксана Дмитриевна
г. Магнитогорск
Месяц: сентябрь.
Тема: Древнее зодчество Урала.
Группа: старшая, 5 – 6 лет
Цель: Объединить усилия семьи и ДОУ по вопросам формирования у детей нравственно-патриотических чувств и толерантности к людям других национальностей.
Задачи:
Обучающие: Систематизировать и обобщать знания детей о Южном Урале, как о родном крае (местоположение, населённые пункты), познакомить с традиционным видом архитектуры Южного Урала – деревянным зодчеством, с традиционными элементами избы – сруба.
Развивающие:
Развивать умение понимать пословицы и поговорки со скрытым и явным смыслом;
Развивать эстетические чувства через восприятие деревянных построек 18 – 19 века;
Развивать связную речь, внимание, словесно – логическое мышление, воображение, мелкую моторику пальцев рук через LEGO – конструирование и вышивание в технике «изонити».
Воспитательные:
Воспитывать патриотические чувства, желание гордиться историей, трудом жителей родного края;
Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение трудиться сообща.
Оборудование и материалы: карта России, карта Челябинской области, слайды «Древнее зодчество Южного Урала», кроссворд, карточки с названиями элементов избы – сруба, картинки с изображением избы – сруба, нитки, иглы, заготовки избы на картоне, конструктор LEGO DUPLO, фонограмма с записью р/н песни «Прялица», средства ТСО.
Предварительная работа. Чтение пословиц и поговорок о труде, заучивание пословиц и поговорок о Родине. Конструирование русской избы из LEGO DUPLO по показу педагога. Выполнение тупых углов изонитью. Разучивание песни О.Кульдяева «Моя Челябинская область», р/н песни «Прялица».
Ход непосредственно – образовательной деятельности:
Деятельность педагога. | Деятельность детей. |
1. Организационный момент. Педагог обращает внимание на карту России. - Чем Россия является для нас? - Много сложил о ней пословиц и поговорок русский народ. А вы знаете какие – ни будь из них? - Среди просторов нашей страны есть чудесный край. Как называют его, узнаете, послушав стихотворение: «Про него (Урал) говорят, Что камнями - богат, И умельцами тоже он славится. Кто в краю побывал и Бажова читал, Тот у нас непременно останется». (Л.П.Владимиров) - Правильно, молодцы! Урал – это край, где мы живём, это наша Родина. Посмотрите на карту России, сможете найти на ней Урал? - Как вы догадались, что это Южный Урал? - Какие города Южного Урала вы знаете? - Хотите узнать, как и когда появились города на Южном Урале? - Приглашаю вас на видео экскурсию в прошлое. 2. Рассказ педагога о традиционном виде архитектуры Южного Урала – деревянном зодчестве. Во время нашей экскурсии предлагаю разгадать кроссворд и узнать выделенное слово. Слово «город» раньше звучало как «град» - огороженное, укреплённое место. Для защиты от врагов города строились как крепости. Челябинск тоже начинался с крепости (показ слайда №1,2,3). В 1736 году была построена сторожевая крепость, которая называлась «Челяба». В 1787 году Челяба стала называться городом Челябинском. К концу 18 века Южный Урал был заселён русскими, татарами, башкирами, чувашами, мордвой, казахами, нагайбаками и др.(показ слайдов №4,5). Эти народы выбрали местом проживания Южный Урал. Русский народ селился не только в городах, но и в деревнях. В деревнях жили не только крестьяне, работающие на земле, но и казаки – военнослужащие люди (показ слайда№6). Уральские деревни имели широкие улицы, так как у крестьян было много земли (показ слайда№7). Посреди деревни находилась церковь (показ слайда№8). Избы стояли рядом. Дома у крестьян были построены из брёвен и назывались «срубы» (показ слайда№9,10). Встречались и каменные дома (показ слайда№11,12). Они строились в городах. Для их строительства использовали кирпич, который делали из камня, песка, извести, глины. Рядом с домом стояли громадные, тяжёлые ворота. Внутри двора, ближе к избе стоял амбар для зерна и муки, а так же клеть – помещение для хранения разных вещей для работы (слайд№13,14). Дальше шли хлева, где жили домашние животные. В середине двора стоял колодец – глубокая яма, укреплённая брёвнами, для получения воды. Дома в нашем крае украшали резьбой (слайд№15,16). Окна – глаза дома, украшены наличниками, на которых изображались птицы. Спрашивает: - Как вы думаете, что обозначает символ «птица»? На окна навешивали ставни. - Как вы думаете, для чего? Избы, сделанные из брёвен, покрывались соломой и досками (слайд№17). Крыша украшалась коньком (слайд№18). - Почему? Крыльцо связывает избу с улицей, с соседями (слайд№19,20,21). Поэтому его называли «распахнутые руки дома». Крыльцо поддерживали столбы – балясы. Предлагает детям посмотреть, какое получилось слово в кроссворде. Спрашивает: - А кто такие «мастеровые»? - Верно. Крепкие дома из дерева строили мастеровые – древоделы топором. Даже поговорка про это есть: «Топор всему делу голова», «Не бравшись за топор, избы не срубишь». Как вы понимаете их? Физ. Минутка. 3.Продуктивная деятельность. Задаёт вопрос: - А вы хотите стать мастеровыми? Предлагает детям выбрать вид деятельности: · Сконструировать из LEGODUPLO по картинке избу – сруб; · В технике изонити выполнить крышу избы – сруба. Во время продуктивной деятельности предложить исполнить р/н песню «Прялица». 4. Итог. Задаёт вопросы детям: - Что нового для себя вы сегодня узнали? - Как называется русская изба из брёвен? - Какие постройки были во дворе Южноуральских крестьян? - Как называют украшение крыши? - Как называют мастеров, строивших деревянные дома? - Посмотрела я на ваши поделки и поняла, что «умелец да рукоделец себе и людям радость приносят». Подарим эту радость нашим гостям? - А как ещё можно прославить свой край? Предлагает исполнить песню О.Кульдяева «Мая Челябинская область». | Ответы детей: - Родиной. Рассказывают пословицы и поговорки о Родине. Объясняют их смысл. Ответы детей: - Урал. Смотрят на карту и находят Южный Урал. Ответы детей: - Находится на месте Уральских гор. - Челябинск – столица Южного Урала. - Снежинск, Озёрск, Златоуст, Миасс, Магнитогорск и др. - Да. Рассаживаются перед телевизором. Слушают рассказ педагога. Вписывают в кроссворд слово «сруб». Вписывают в кроссворд слова «амбар», «клеть». Вписывают в кроссворд слово «колодец». Вписывают в кроссворд слово «наличники». Ответы детей: - Весеннее тепло, счастье. - Чтобы прикрывать окна. Вписывают в кроссворд слово «ставни». - Конь – это воплощение плодородия и богатого урожая. Вписывают в кроссворд слова «крыша», «конёк». Вписывают слово «крыльцо» в кроссворд. Читают слово «мастеровые». Ответы детей: - Это люди, которые хорошо выполняют своё дело. Это мастера своего дела. Рассуждения детей. Ответы детей. Выбирают вид деятельности. Выполнение подгруппой детей модели избы – сруба из конструктора LEGO DUPLO. Индивидуальная работа по выполнению крыши избы – сруба в технике изонити. Исполняют песню. Ответы детей. Дети дарят свои изделия гостям. Ответы детей: -Трудом, словом, песней. Исполняют песню. |
Самостоятельная работа и индивидуальная помощь.
Выставка работ.
Итог. Конструирование русской избы – сруба из LEGODUPLO.
Таким образом, создание и использование интерактивной папки лэпбук обеспечивает продуктивное взаимодействие педагога и детей, активизирует у детей интерес к познавательной деятельности, учит детей собирать и организовывать информацию, помогает закрепить и систематизировать полученные знания.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307773-lepbuk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с РАС»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Школьный театр: организация деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»
- «Реализация социальной работы в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.