Проект «Помоги птицам зимой»

Проект «Помоги птицам зимой»

Актуальность проекта:

 В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

В холодное время года зимующим птицам жизненно важно прокормиться. Доступной пищи становится всё меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным пернатым, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И только люди могут помочь птицам. Вот и летят птицы поближе к жилью человека. Необходимо подкармливать птиц, мастерить кормушки.

Задача взрослых – воспитывать интерес у детей к птицам, желание узнавать новые факты их жизни, желание оказать им помощь. Познакомить детей с особенностями жизни птиц в холодное время года и организовать действенную помощь им позволяет участие детей, родителей и педагогов в краткосрочном проекте «Помоги птицам зимой».

Тема проекта «Помоги птицам зимой» выбрана мной не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость.  И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить детей видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым.

Общая цель: Формирование у детей экологических знаний о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним.

Цель проекта: Развитие у детей познавательных и творческих способностей.

Задачи проекта:

Образовательные:

Расширить знания детей о зимующих птицах (внешний вид, среда обитания, питание)

Обогащать словарный запас детей (зимующие, снегирь, синица, воробей, корм.)

Сформировать у детей знания о роли человека в жизни зимующих птиц.

Воспитательные:

1.Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время, формировать эмоционально-доброжелательное отношение к птицам.

2. Воспитывать у детей отзывчивость, бережное и ответственное отношение к миру природы.

Развивающие:

1.Способствоват развитию речи, памяти, внимания, умению самостоятельно выполнять задания, доводить начатое дело до конца.

2.Развивать творческие и интеллектуальные возможности.

Описание проекта.

Зимою птицам холодно,

Тоскливо, очень голодно.

Порой терпеть невмочь.

А люди всемогущие,

В тепле всегда живущие,

Должны ли им помочь?

Когда наступает зима, становится очень холодно, все покрывается слоем снега. Очень тяжело в таких условиях жить даже людям. Мы знаем, что зимой у растений замедлены жизненные процессы, насекомые погибают или прячутся, многие животные впадают в спячку. Каких живых существ мы можем увидеть зимой? Да, это птицы. Зимой наши птицы-соседи стараются держаться поближе к человеческому жилью: теплее и сытнее здесь. Сытому и мороз не так страшен. Хороший обед изнутри греет, тепло по всему телу идёт. Если за зиму не исхудать и жир под кожей сохранить, то даже лютый холод, который сквозь перо пройдёт, и тот не опасен: не может жировую под кладку заморозить. Да вот беда, зимой пищу отыскать трудно. Тяжело приходится тем птицам, которые летом питались насекомыми, они переходят на шишки, орехи и зёрна. А этот корм ещё поискать надо. Вот поэтому люди должны помочь птицам пережить зиму.

Целевая группа: дети студии «Малыш», родители, педагог.

Формы организации детей

Направленность развития деятельности: комплексная (познавательно-речевая. физкультурная, изобразительная)

Тип проекта: информационно-творческий

Вид проекта: групповой

Продолжительность: краткосрочный- 1месяц

Роли и обязанности участников:

Проект «Поможем птицам зимой» рассматривается как дополнение к программе развития студии «Малыш». Содержание проекта в той или иной степени отражает содержание всех блоков программы. Поэтому в нем принимают участие педагоги студии, дети и их родители. Дети наблюдают, творят, учат стихи, отгадывают загадки, играют, рисуют, лепят, мастерят вместе с родителями кормушки

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный

1. Обсуждение цели, задачи с детьми, родителями и педагогами.

2.Создание условий для реализации проекта.

3.Перспективное планирование проекта

2. Основной этап:

1. Внедрение в воспительно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний о зимующих птицах.

* заготовка корма для птиц

* изготовление кормушек

* подкормка и наблюдение за птицами

* выставка детских работ

* накопление методического материала

3. Заключительный этап

(продукты проекта)

1.Оформление результата проекта в виде презентации.

2. Организация выставки-конкурса «Кормушки»

3. Организация «Птичьей столовой» на участке ДДЮТ

4 .Создание детских проектов «Помоги птицам зимой»

Мероприятия по реализации проекта

Ноябрь 3-ая неделя

________________________________________________________________________

*Занятие познавательного цикла по ознакомлению с птицами: «Как узнать птицу?»- формировать у детей обобщённое представление о птицах как о живых существах, живущих на земле, на воде, которые умеют летать в воздухе и имеющих типичное строение: две ноги, два крыла, клюв, перья., развивать умение устанавливать причинно-следственные связи различного характера.

*Экологическая беседа «Птицы в лесу» - формировать у детей представление о жизни птиц в лесу, их приспособленности к условиям леса, воспитывать познавательный интерес.

*Дидактические игры: «Что за птица», «Узнай птицу по крылу» -воспитывать умение различать птицу по внешнему виду.

Наблюдение за птицами из окна.

Лепка «Птички»

4-ая неделя

_____________________________________________________________________

*Разучивание поговорок: «Всякая птица своим пером гордится», «У каждой пташки свои замашки»

*Рисование «Снегири на ветке» учить передавать внешний вид снегирей.

*Экологическая беседа : «Что ты знаешь о птицах» - Дать детям представление о видах питания зимующих птиц; Активизировать в речи обобщающие слова: «зимующие птицы»; расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно.

*Дидактические игры «»Четвёртый лишний», «Один-много».

* Участие в выставке –конкурсе «Новогодние фантазии» коллективная работа «Новый год у снегирей»

Декабрь 1-я неделя

______________________________________________________________________

*Отгадывание загадок о зимующих птицах.

*Заучивание стихотворения Н.Рубцов «Воробей». Оформление картотеки загадок, стихов о птицах.

* Заготовка корма для птиц.

*Чтение художественной литературы: В.Звягиной «Воробей», С.Есенина «Поёт зима, аукает», Т. Евдошенко «Берегите птиц»

*Рассматривание изображений зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.

2-ая неделя

________________________________________________________________________

*Занятие на тему «Зимующие птицы»- развивать у детей интерес к жизни птиц, активизировать познавательные способностей.

*Изготовление шапочек – масок с изображением птиц для подвижных игр.

*Подвижные игры «Птички и птенчики», «Совушка-сова»

3- я неделя

_____________________________________________________________________

* Внести в уголок книг подборку литературы о птицах.

*Беседа «Что ты знаешь о птицах?»-закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.

Содержание работы с детьми

1.Чтение произведений о птицах.

2.Рисование зимующих птиц.

3.Рассматривание картин, иллюстраций.

4.Составление рассказов по картинкам.

5.Загадывание загадок о зимующих птицах.

6.Разучивание стихотворений, скороговорок, считалок, пословиц.

7.Инсценирование стихотворений.

8. Лепка, рисование, аппликация на тему «Зимующие птицы»

Ожидаемый результат

1.У детей сформирована система знаний о зимующих птицах.

2.Созданы необходимые условия по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц

3. У детей появилось желание помогать птицам в зимнее время года.

Содержание работы с родителями:

1.Наблюдение на прогулках (внешний вид, среда обитания)

2.Приготовить совместно с ребёнком кормушку для птиц.

3.Подобрать корм, развивать словарный запас.

4.Рассматривать зимующих птиц в картинках, иллюстрациях в книгах, журналах.

5.Пополнить библиотеку группы книгами о зимующих птицах.

Ожидаемый результат

1.У родителей повысился интерес к развитию творчества, знаний, и умений у детей.

2.Появилось желание общаться с педагогами.

3.Участвовать в жизни студии.

В результате совместной деятельности

1. Расширился кругозор детей о зимующих птицах (какие птицы прилетали на участок, внешний вид, чем питаются).

2. Развивающая среда группы пополнилась: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах.

3. У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.

4. Дети и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.

Оценка рисков

Литература

1. ФГТ в ДОУ: Перспективное планирование по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой  подготовительная группа изд. "Учитель", 2011г.

2. ФГТ в ДОУ: Художественное творчество. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада. Учительское пособие, Москва, 2012г.

3. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Г. Я. Затулина. Москва, 2007г.

4. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Г.М. Бондаренко. Воронеж, 2006г.

5. Т.А.Шорыгина «Птицы. Какие они?» М., 2003г.

6. «Мы» программа экологического образования детей(справочник интересные факты о жизни птиц)

7 Электоронный ресурс:http://dou138.ru/article.asp?id_text=172 http://festival.1september.ru/articles/419784/ http://semeinaja-kultura.ru/publ/scenarii_k_prazdnikam/sinichkin_den/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307812-proekt-pomogi-pticam-zimoj