Планирование воспитательно - образовательной работы. Тема: Весна: Прогулка по весеннему лесу. Животные жарких стран.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с 16 апреля по 20 апреля

Тема:Весна: Прогулка по весеннему лесу. Животные жарких стран.

Цель:Обобщить знания детей по теме «Весна». Уточнить знания детей о времени года, изменениях в природе, происходящих весной. 
Закрепить  знания детей о животных - обитателях леса (заяц, лиса,  волк, медведь, еж) и птицах (воробей, ворона, сорока). Знакомить с животными жарких стран, их внешним видом, местом обитания; расширять кругозор и словарный запас по теме.

Итоговое мероприятие: «Гости из жарких стран». 

Цель: Закрепить знания о животных обитающих в жарких странах.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Взаимодействие взрослого с ребенком в различных видах деятельности

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

16

А

П

Р

Е

Л

Я

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальная деятельность

Музыкальное занятие по плану муз.руководителя.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Изобразительная деятельность

Рисование

Тема: «Почки и листочки»

Цель:Учить детей передавать изменения образа: рисовать ветку с почками и поверх почек наклеивать листочки.

И.А. Лыкова (126 стр.)

1 половина дня

1.Беседа «Прогулка в весенний лес» знакомить с правилами поведения в природе (не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.)

2. Д/у «Кто больше назовет насекомых?»

Задачи. Формировать знания о насекомых; активизировать и развивать речь детей, познавательные интересы.

3.Игра – забава «Обезьянки». Цель: развивать умение повторять движения, создать положительную эмоциональную обстановку.

4.Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций с изображением животных жарких стран. Цель: закреплять умение рассматривать иллюстрации, узнавать персонажей.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.Цель:учить детей занимательно проводить время, выбирать занятие по интересам.

1. Утренняя гимнастика № 16 способствовать укреплению здоровья

2. Пальчиковая гимнастика

«Дикие животные жарких стран» - развивать мелкую моторику рук.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Развивать любознательность, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость на эстетические свойства и явления живой природы; оказывать помощь в накоплении личного опыта познания окружающего мира и чувственного контакта с ним.

2. Ситуативный разговор «Можно ли смотреть на Солнце?» Цель: воспитывать правила сохранения здоровья (как сберечь зрение)

3. Трудовое поручение. «Поможем муравьишкам убрать участок». Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

4. Игра ситуация «Утешим божью коровку»

Задачи.Способствовать возникновению игр на темы из окружающей среды; развивать чувство жалости, сочувствия, умения прийти на помощь.

Игровая деятельность по интересам детей.

Развивать у детей самостоятельность, актив­ность, формировать умение интересно и с пользой про­водить досуг

Подвижная игра

«Поймай комара»

Задачи.Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий.

2 половина дня

1. Чтение сказки «У солнышка в гостях», пер с словац. С. Могилевской и Л. Зориной. Знакомить с произведениями устного народного творчества, учить отвечать на вопросы по содержанию сказки, побуждать проговаривать отдельные слова и фразы из произведения.

2.Индивидуальная работа по сенсорному развитию со Стасом и Мишей. «Большой - маленький». Цель: закрепить умение выделять предмет по величине.

3. Чтение сказки К.И. Чуковского «Айболит».Цель:прививать интерес к художественному слову.

4.ОО «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ», «ХУДОЖЕСТВЕННО- ЭСТЕТИЧЕСКОЕ» / Восприятие художественной литературы и фольклора/ Приобщение к истокам русской культуры:Занятие 31 «Петушок с семьей». Цель: Знакомство с семьей петушка. Знакомство с рассказом К.Д. Ушинского «Петушок с семьей».

Сюжетно – ролевая игра «Мы ходили в зоопарк».Цель: дать знания о том, что животные жарких стран живут у нас в зоопарке, учит включаться в коллективную игру.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 16 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Консультации для родителей «Укусы насекомых, первая помощь».

Прогулка

Наблюдения за ручьями, какие они, куда «бегут»? Цель: развивать воображение, фантазию детей, закрепить понятие откуда появляются ручьи.

Самостоятельная игровая деят-сть детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры

Оздоровительная ходьба (5 минут)

– закреплять умения соблюдать заданный темп в ходьбе

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

В

Т

О

Р

Н

И

К

17

А

П

Р

Е

Л

Я

ОО «Речевое развитие»

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность.

Развитие речи

Занятие 4.

Звуковая культура речи: звук с

Цель.Отрабатывать четкое произношение звука с.Упражнять детей в умении вести диалог.

В.В. Гербова (75стр.)

ОО «Физическое развитие»

Двигательная активность

Физическая культура в помещении

Занятие 31

Задачи.

Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях.

Л.И.Пензулаева (62 стр)

1 половина дня

1. Беседа«Какие изменения произошли на участке детского сада?» Цель: учить находить разницу на участке в зимний и весенний период. Воспитывать любовь к природе.

2.Д.и. «Песня - песенка». Цель: развивать речевой слух, умение произносить звуки по подражанию.

3.Проблемная ситуация: «Почему варежки мокрые?»Цель:закреплять знания о времени года и о природных изменениях (снег тает).

4. Игра ситуация. «Расскажи Колобку, как надо умываться».

Задачи.Способствовать совершенствованию КГН

Игра с любимыми игрушками. Учить детей организовывать игровое взаимодействие, использовать в игре свои знания.

1. Утренняя гимнастика № 16 способствовать укреплению здоровья

2. Артикуляционная гимнастика «Птенцы»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Широко открывать и закрывать рот.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка

1. Наблюдение за деревьями.

Задачи. Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе; знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.

2.Труд в природе: раскидываем кучи снега.Задачи: Учить детей выполнять знакомые трудовые опе­рации с учетом изменения свойств снега, познакомить с правилами безопасности, которые нужно соблюдать. Формировать культуру трудовой деятельности, поощрять желание трудиться, приносить пользу.

3.И\р с группой ребят «Найди себе пару»Цель: упражнять быстро находить себе пару, не толкаясь друг с другом.

Игровая деятельность по интересам детей.

Развивать у детей самостоятельность, актив­ность, формировать умение интересно и с пользой про­водить досуг

Подвижная игра «Через ручеек».

Задачи. Учить детей выполнять прыжок на двух ногах (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, мягко приземляться).

2 половина дня

1.Разучивание стихотворений А. Барто «Слон». Цель: развивать умение повторять вместе, память, речь.

2.Д. и. «Хорошо – плохо». Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения с животными.

3.Беседа «Не бойся и не прячься». Цель: разъяснять детям правила поведения при возникновении опасности.

4. Инсценирование «С Колобком по весеннему лесу?»

Задачи.Воспитывать умение слушать, следить за развитием действия; стимулировать повторение сказки за воспитателем, выполнение движений в соответствии с текстом.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 16 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Рекомендации для родителей «Прогулки на свежем воздухе», повторить стихотворение А.Барто «Слон»

ПрогулкаНаблюдения за солнцем. Цель: помочь обнаружить связи между сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием Солнца на живую и неживую природу.

Самостоятельная игровая деятель-сть детей. Учить детей самос-но

органи-вать игры

Упражнение «Забрось мяч в корзину». Цель: развивать глазомер, умение кидать мяч двумя руками.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

С

Р

Е

Д

А

18

А

П

Р

Е

Л

Я

ОО «Познавательное развитие»

Познавательно-исследовательская деятельность, игровая деятельность

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3

Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

И.А.Помораева, В.А.Позина (39 стр)

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальная деятельность

Музыкальное занятие по плану муз.руководителя.

1 половина дня

1. Беседа о весенней одежде. Формировать у детей понятие о сезонных изменениях и как следует одеваться весной. Развивать речь

2. Чтение стихотворения «На прогулку»

Л. Касимовой

Задачи. Приобщать к словесному искусству; способствовать формированию интереса и потребности в чтении, развитию умения свободного общения со взрослыми и детьми, развитию всех компонентов устной речи детей в разных формах и видах деятельности.

На прогулку соберусь я,

Вместе с мамой я пойду.

Обязательно с собою

Куклу Катю я возьму.

Теплый шарфик ей одену,

И пальтишко, и берет.

И тут мама отвлекает:

- Ты готова, или нет?

3. И\с «За столом я не верчусь» - продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, пользоваться салфеткой.

4.Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться». Цель: закреплять желание самостоятельно одеваться и раздеваться.

Игра с любимыми игрушками. Учить детей организовывать игровое взаимодействие, использовать в игре свои знания.

1. Утренняя гимнастика № 16 способствовать укреплению здоровья

2. Зрительная гимнастика

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1.Наблюдение за собакой

Задачи. Расширять знания о животном мире.

2. Проблемная ситуация «Погодные условия». Отправились  в  путешествие по Африке, но какую  одежду взять с собой,  чтобы было комфортно.

Задачи: Учить детей правильно выбирать одежду по сезонным условиям.

3. Трудовая деятельность Наведение порядка на территории.

Задачи. Приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца;

следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев.

4. И\у по развитию движений «Ровным кругом» - упражнять в умении слушать воспитателя и повторять движения правильно.

Игры по желанию.

Способствовать развитию самостоятельной игровой деятельности на улице.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Задачи. Упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

2 половина дня

1 Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает»

Задачи. Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Формировать умение называть признаки времен года.

2. Д/И «Кто что ест?»

Задачи.Уточнить представление о пище животных.

3.Просмотр мультфильмов «Высокая горка» по мотивам рассказа В.Бианки. Цель: формировать личную оценку поступков героев. 

4.ОО «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» / Игровая деятельность, Познавательно-исследовательская деятельность, Коммуникативная деятельность/ Безопасность жизнедеятельности: Беседа на тему: «Одежда и здоровье».

Цель: Ребенок должен узнать, что одежда защищает человека от жары и холода, дождя и ветра. Чтобы сохранить здоровье и не болеть, надо правильно одеваться.

Игровая ситуация. «Покажем нашим друзьям – зверятам, какой у нас порядок»

Задачи.Способствовать формированию трудовых навыков, развитию разговорной речи детей; воспитывать желание помогать взрослым.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 16 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Консультация для родителей

«Как организовать весеннюю прогулку с малышами».

Прогулка

Наблюдения за облаками на небе, какие они, куда плывут, на что похожи? Цель: развивать воображение, фантазию детей, закрепить представление об образовании облаков

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры

Оздоровительная ходьба (5 минут)

– закреплять умения соблюдать заданный темп в ходьбе

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

19

А

П

Р

Е

Л

Я

ОО «Физическое развитие»

Двигательная активность

Физическая культура в помещении.

Занятие 31

Задачи.

Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях.

Л.И.Пензулаева (62 стр)

ОО «Познавательное развитие»

Познавательно-исследовательская деятельность

Ознакомление с окружающим миром.

Тема «Прогулка по весеннему лесу»
Цель: Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

О.А.Соломенникова (39 стр)

1 половина дня

1.Беседа: «В зоопарке». Цель: продолжать изучать животных жарких стран, рассказать детям об элементарных правилах безопасности.

2. Д. и. «Угадай, на чем играю». Цель: развивать устойчивое слуховое внимание, умение различать инструменты по их звучанию.

3. Рассматривание сюжетных картинок «Приметы весны»

Задачи: Способствовать расширению представлений характерных особенностях весенней природы.

4. И\с «Послушные пуговицы» - учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу, развивать мелкую моторику рук.

Игра с любимыми игрушками. Учить детей организовывать игровое взаимодействие, использовать в игре свои знания.

1. Утренняя гимнастика № 16 способствовать укреплению здоровья

2. Дыхательная гимнастика

«Дерево на ветру»

тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха.(Воспитатель показывает правильное выполнение упражнения: Спина прямая. Поднимать руки вверх над головой с вдохом и опускать вниз, на пол перед собой с выдохом, немного сгибаясь при этом в туловище, будто гнется дерево.)

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за растениями и кустарниками

Задачи.Закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо; воспитывать бережное отношение к природе.
2. Трудовая деятельность: подготовка почвы для пересадки комнатных растений и посадки огорода.

Задачи: Учить детей оказывать посильную помощь воспита­телю, выполнять соответствующие трудовые действия. По­знакомить с назначением данной работы.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят: Игровое упражнение«Ручеек».

Задачи: Учить детей поддерживать равновесие, при прыж­ках на полусогнутых ногах, улучшать координацию движе­ний, укреплять опорно-двигательный аппарат.

Игры по желанию.

Способствовать развитию самостоятельной игровой деятельности на улице.

П/И «Извилистая тропинка».Задачи.Развивать умениедвигаться в колонне за ведущим, повторяя его дви­жения.

2 половина дня

1. Чтение: русская народная сказка «Лиса и журавль». Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, сопос­тавлять фрагменты сказки с иллюстрациями, отвечать на во­просы по содержанию.

2. Д/И «Далеко – близко» (Эхо в лесу)

Задачи. Укреплять голосовой аппарат.

3.Рассматривание иллюстраций с изображением животных жарких стран. Цель: закреплять умение рассматривать иллюстрации, узнавать персонажей.

4. Развивающая образовательная ситуация «Тонет - не тонет».

Задачи. Помочь детям в осмыслении проблемной ситуации и выражении своего впечатления в речи; побуждать детей вступать в игровое
и речевое общение; способствовать расширению словарного запаса детей.

Игры с крупным строительным материалом.Цель: развивать конструктивные способности, фантазию.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.Цель: учить играть рядом, делиться игрушками.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 16 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение: почки на деревьях. Предложить рассмотреть почки на липе, охарактеризовать их внешний вид, произошедшие с ними изменения.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Способствовать снятию напряжения

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

20

А

П

Р

Е

Л

Я

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Изобразительная деятельность

Лепка «Зайчик (кролик)». Цель: Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок глины на нужное количество частей. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу.

Т.С.Комарова

(92 стр)

ОО «Физическое развитие»

Двигательная деятельность

Физическая культура на воздухе.

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

1 половина дня

1. Беседа о безопасности: «Как вести себя в лесу». Расширять представления детей о способах безопасного поведения в различных ситуациях.

2. Д/И «Чудесный сундучок»

Задачи: Развивать разговорную речь детей; активизировать глаголы; способствовать расширению словарного запаса детей, знаний о приметах весны.

3.Игра с мячом. «Мяч лови слово говори»

Задачи.Способствовать развитию умения называть имена родителей, друзей.

4.Дежурство по столовой.

Задачи. Способствовать развитию трудовых навыков, оказывать посильную помощь взрослым (Расставлять хлебницы на стол, раскладывать ложки)

Сюжетная игра «Овощной магазин». Цель: знакомить детей с трудом взрослых, закреплять названия овощей и фруктов, способствовать развитию ролевой игры.

1. Утренняя гимнастика № 16 способствовать укреплению здоровья

2. Самомоссаж

«Божьи коровки»

Дети выполняют массаж ног

Божьи коровки, папа идет, (Сидя, поглаживать ноги сверху донизу)

Следом за папой мама идет, 

(Разминать ноги)

За мамой следом детишки идут, 

(Похлопывать ладошками)

Вслед за ними малышки бредут (Поколачивать кулачками)

Юбочки с точками черненькими. (Постукивать пальцами)

На солнышко они похожи, (Поднять руки вверх и скрестить кисти)

Встречают дружно новый день.(Широко раздвинув пальцы)

А если будет жарко им, (Поглаживать ноги ладонями и спрятать)

То спрячутся все вместе в тень. (Руки за спину)

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за транспортом.

Задачи. Расширять знания о транспорте.

2. Трудовая деятельность: Покормим птиц.

Задачи. Развивать посильные трудовые навыки

3. Игровое Упражнение «Похлопаем в ладоши»

Задачи. Упражнять в запоминании прозвучавшего ритма.

Игры по желанию.

Способствовать развитию самостоятельной игровой деятельности на улице.

П/И «Цветные автомобили».

П/И «Воробышки и автомобиль»

Задачи. Развивать умение быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не на­талкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета

2 половина дня

1. Повторить стихи знакомые детям развивать память, речь, добиваться правильного звукопроизношения.

2.  Дид. упр. «А это, какого цвета?».Цель: развивать цветовое восприятие, закреплять полученные навыки на занятиях.

3. Сюжетная игра «Дом». Цель: учить детей воплощать в игре ситуации из семейного быта, использовать предметы – заместители.

4. ОО «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» /Познавательно-исследовательская деятельность/ Юный эколог: «Знакомство с лошадью и жеребенком». Задачи: Учить узнавать на картине лошадь, жеребенка, отличать их от козы с козленком, знать, как «говорит» лошадь. Учить находить, показывать и называть части тела животных, сравнивать их.

Совместная деятельность в уголке изобразительной деятельности. Предложить детям раскраски «Животные». Цель: развивать навыки владения карандашом, умение делать штрихи.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 16 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение: Куда «бегут» ручьи. Задачи: Продолжать знакомить детей с приметами весны, обратить их внимание на то, что снега осталось мало, текут ручьи, предложить объяснить этот факт. Развивать логиче­ское мышление, речь.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Способствовать снятию напряжения

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.