Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений для детей старшей группы

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений для детей старшей группы.

Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Вид занятия: по закреплению и применению полученных представлений в решении практических и познавательных задач в форме дидактических игр и упражнений.

Тема: «Порядковый счет, ориентировка в пространстве»

Задачи:

Образовательные: закрепить порядковый счет предметов в пределах первого десятка; формировать представления об отношениях целого и части при делении предмета на несколько частей; о геометрических фигурах: круг, овал.

Развивающие: развивать пространственное восприятие, координацию речи с движением.

Воспитательные: воспитывать дружелюбие, аккуратность, умение сопереживать близкому.

Методы и приемы: чтение художественного произведения, беседа, упражнение, игровой метод.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал: грибы (плоскостные): дождевик, подберезовик, рыжик, боровик, сыроежка, мухомор; ножницы; 4 корзины, музыкальный проигрыватель с фонограммой «Дождь».

Раздаточный материал: силуэты двух грибов на каждого ребенка; ножницы на каждого ребенка; 2 корзинки на стол: круглой и овальной формы.

Ход занятия

1 часть – Вводная (организационно-мотивационная)

Воспитатель с детьми стоят полукругом.

— Отгадайте, ребятки, загадки:

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. (Осень.)

Подскажите-ка, когда

Собирать грибы пора? (Осенью.)

— В выходной день я ходила в лес за грибами. Много набрала я грибов. Вот каких.

Воспитатель подводит детей к доске, на которой выставляет грибы, и читает стихотворение.

В воскресенье в лес пошла

И грибы я там нашла:

Первый гриб — дождевик,

Он хорош, хоть невелик.

Подберезовик — второй,

Третий — рыжик молодой;

Рядом с ним боровичок

Лег четвертым на бочок!

Сыроежка — пятая,

Чуточку примятая.

А шестой со шляпкой красной

Оказался гриб опасный!

— Сколько всего грибов я собрала?

— Каким по счету я нашла дождевик?

— Каким по счету я нашла боровичок?

— Каким по счету я нашла подберезовик?

— Какой по счету я нашла сыроежку?

— Каким по счету я нашла рыжик?

— А как называется гриб опасный?

— Да, дети, мухомор красив на вид, только очень ядовит!

— Каким по счету я нашла мухомор?

— Давайте посчитаем грибы по порядку: первый, второй, третий...

Воспитатель благодарит детей и предлагает пройти за столы.

2 часть – Основная (деятельностная) часть

— В лес я ходила не одна, а со своей подругой. Она набрала такие же грибы, как и я, кроме боровика. Ей так захотелось иметь боровик. Я, конечно же, с ней поделилась грибом боровиком. Как я это сделала? (Предположения детей.)

Пальчиковая игра «Грибы»

На полянке – толстячок.

(Правая рука сжата в кулак и поднята перед собой.)

Белый гриб – боровичок.

(Ладонь левой руки накрывается кулак правой.)

А под ним, дрожа немножко,

(Левая рука остаётся, правую убираем.)

Подняла улитка рожки.

(Указательные и средний пальцы правой руки подняты, большой палец придерживает остальные, можно слегка повращать рукой.)

Воспитатель показывает разделенный на 2 половинки гриб боровик.

— Как я разделила боровик? (Поровну, на 2 части.)

— Как вы думаете, моя подруга осталась довольна? Почему?

— Возьмите на столе гриб и разделите его на 2 равные части с помощью ножниц.

— Что больше: один гриб или одна половина гриба?

— Положите две половинки вместе. Что получилось?

— А теперь положите одну половинку гриба в корзину круглой формы, а целый гриб — в корзину овальной формы.

Воспитатель проверяет правильность выполнения задания и хвалит детей. Предлагает детям взять силуэт гриба и выйти из-за столов.

Воспитатель:

-Послушайте, слышится шум воды, это дождь начинается! Посмотрим, как идет дождь. (Дети встают в круг в центре ковра.)

Гимнастика «Дождик»

Капля первая упала – кап!

И вторая пробежала!

(Сверху пальцем показывают траекторию движения капли и прослеживают взглядом.)

Мы на небо посмотрели:

(Смотрят вверх.)

Капельки «кап-кап» запели.

Намочились лица, мы их вытирали.

(Вытирают лицо руками.)

Туфли – посмотрите – мокрыми стали.

(Показывают руками вниз и смотрят на ноги.)

Мы плечами дружно поведём,

Капельки с себя стряхнём.

(Двигают плечами из стороны в сторону, руки на поясе.)

От дождя мы убежим,

(Бегают друг за другом по кругу.)

Под кусточком посидим.

(Приседают.)

(Шум дождя прекращается.)

— Подойдите к доске и встаньте к ней лицом. Воспитатель называет 5—6 человек, положите свои грибы в корзину, которая стоит слева от вас.

Называет еще несколько детей... положите свои грибы в корзину, которая стоит справа от вас, сзади от вас.

— Остальные дети, положите свои грибы в корзину, которая стоит впереди вас.

3 часть – Заключительная (рефлексивно-оценочная) часть

- Ребята, давайте вспомним, как считали грибы? (по порядку) Как делили? (на две части)

— Вот мы и разобрались с грибами: разделили, разложили их. Вы молодцы, справились со всеми заданиями. Пора и отдохнуть.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307940-konspekt-zanjatija-po-formirovaniju-jelementa