Конспект итоговой интегрированной образовательной деятельности в младшей группе «Путешествие в весенний лес»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 14 «Веселые звоночки»

адрес: РФ, 140563, Московская область, г. Озёры,

микрорайон имени маршала Катукова, дом 20

8 496 70 4 – 41 - 39, Olga-7528@yandex.ruhttp://ozds14.edumsko.ru/

Конспект итоговой интегрированной образовательной деятельностив младшей группе

"Путешествие в весенний лес"

Составил: воспитатель

высшей квалификационной категории

Тилина Л.Ю.

Московская область, г.Озёры

2018 год

Тип занятия: комплексное.

Возраст детей: младшая группа (3 - 4 года).

Формы деятельности: двигательная, игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Интеграция образовательных областей.

- Основная образовательная область «Познавательное развитие»

- Интеграция «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое», «Познавательное развитие».

Цель: закрепление и обобщение полученных знаний.

Задачи:

Образовательные:

- учить понимать и отгадывать загадки;

- продолжать формировать умение сосредотачивать внимание на предметах, предметно – пространственной развивающей среды; устанавливать простейшие связи между предметами, делать обобщение;

- совершенствовать диалогическую речь детей (умение вступать в диалог; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать свои знания).

Развивающие:

- развивать речь, мышление, память, любознательность, наблюдательность;

- развитие визуального восприятия

Воспитательные:

- приучать соблюдать элементарные правила поведения (не мешать друг другу, воспитывать аккуратность);

- воспитывать взаимопонимание сотрудничество.

Словарная работа: дупло, нора, берлога, логово, дятел, сова.

Предварительная работа: рассматривание наглядно - дидактических пособий «Деревья. Овощи. Фрукты. Животные.», загадки по теме "Дикие животные", Д/игра «Кто, где живет», «Домашние животные и их детёныши»,

беседы о городе, о детском садике, а нашей стране о правилах дорожного движения, о правилах поведения в природе.

Оборудование и материалы: мольберт, настенное панно с изображением весеннего леса., ящик с игрушками (мяч, пирамидка, кубики деревянные) билетики с изображением геометрических фигур, светофор, наглядные пособия к дидактическим играм"Домашние животные" "Овощи и фрукты", материалы для творческой работы. "Одуванчики на лугу".

Демонстрационный материал: изображения диких и домашних животных, панно с изображением весеннего леса, картинки с изображением птиц и насекомых

ХОД ОД

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся!

Дети здороваются.

А теперь мы познакомимся с нашими гостями. Мы им расскажем:

Как называется наш детский сад?

В каком городе мы живем?

Как называется наша страна?

Воспитатель: Ребята, сегодня утром к нам в группу принесли письмо, интересно, от кого же это письмо? Сейчас я его прочитаю!

«Здравствуйте, дорогие друзья! Пишет вам бабушка и дедушка Машеньки. Наша внучка опять пошла в лес и заблудилась! Мы знаем, что вы очень добрые и всегда помогаете тем, кто в беде. Помогите нам, пожалуйста, найти нашу Машеньку».

Воспитатель: Ребята, поможем найти Машеньку?

Дети: Да

Воспитатель: А для того, чтобы помочь дедушке с бабушкой, предлагаю отправиться в сказочный лес. На чем можно попасть в лес?

Дети отвечают

Воспитатель: Конечно, можно ехать и на машине, и на автобусе, и даже на самолёте , но предлагаю нам поехать на поезде! У меня есть билеты. (Раздаю детям) Посмотрите на них внимательно.

(Спрашиваю каждого ребёнка, что изображено на билете)

Воспитатель: А теперь проходите в вагоны нашего поезда, садитесь на своё место согласно билетам (на стульчиках изображена такая же картинка, как и на билете).

(Звучит гудок паровоза)

Воспитатель: Поехали!

Чух, чух, чух, чух!

Мчится поезд во весь дух,

Паровоз пыхтит,

"Тороплюсь!"-гудит,

"Тороплюсь, тороплюсь, тороплюсь!"

Воспитатель: Стоп, вот и приехали. На необходимо выполнить задания и тогда мы сможем найти Машу

1 - е задание

Ребята, скажите, каких животных мы можем встретить в лесу?

Отгадайте загадки

Слушайте внимательно.

1.Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Этот зверь лесной -….. (медведь)

2.Пышный хвост торчит с верхушки.

Что за странная зверушка?

Щелкает орешки мелко.

Ну конечно, это… (белка)

3. Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост – краса.

Кто это? (лиса)

4.Кто зимой холодной

В лесу бродит злой, голодный? (волк)

5.Всех боится он в лесу:

Волка, филина, лису.

Бегает от них, спасаясь,

С длинными ушами… (заяц)

6.Под березкой я иль елкой,

Из меня торчат иголки,

На футбольный мяч похож,

Называют меня - … (ёж)

Д/игра « «Кто где сидит». (настенное панно)

Воспитатель: Где сидит птичка ?

Дети: На ёлке.

Воспитатель: Куда спряталась лисичка?

Дети: За елку.

Воспитатель: Где стоит мишка ?

Дети: Перед елкой.

Воспитатель: Где сидит зайка?

Дети: Под ёлкой.

Воспитатель: Как называют животных, которые живут в лесу? (дикие)

У всех животных есть свои дома. Как называются дома животных

Д/ игра "Кто, где живет"

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с первым заданием.

2 – е задание

Назовите птиц и насекомых . (беседа с использованием настенного панно).

Как мы помогали птицам зимой?

Можно ли ловить насекомых? Почему?

Воспитатель: Молодцы ребята, и это задание выполнили правильно.

3 – е задание

П\игра. "Воробьи и вороны"

4 - е задание

Воспитатель: Ребята посмотрите, вдали стоит сундук, но чтобы нам к нему дойти надо перепрыгнуть из обруча в обруч.

(дети друг за другом перепрыгивают из обруча в обруч)

Воспитатель: Посмотрим, что в сундуке ? (Открываю) Что вы видите?

Дети: Игрушки

Воспитатель: Что это?

Дети: Мяч

Воспитатель: Из чего он сделан?

Дети: Из резины

Воспитатель: Как называется игрушка?

Дети: Грузовая машина

Воспитатель: Из чего она сделана?

Дети: Машина сделана из пластмасса.

Воспитатель: Что это?

Дети: Куб.

Воспитатель: Из чего сделан?

Дети: Куб сделан из дерева.

Воспитатель: Ну что ж, ребята, А наше путешествие продолжается. Мы сейчас закроем глаза, и скажем волшебные слова.

Раз, два, три, четыре,

Пять, шесть, семь,

Восемь, девять, десять.

Выплывает белый месяц!

Кто до месяца дойдет,

Тот в деревню попадёт!

5 - е задание

Посмотрите, поляна! Здесь растут фрукты и овощи

Воспитатель: Где растут овощи?

Дети: В огороде на грядке.

Воспитатель: Где растут фрукты?

Дети: На деревьях.

Воспитатель: Ребята, предлагаю помочь собрать урожай, это и есть наше следующее задание. В ведёрко мы соберем овощи, а в корзинку фрукты.

Дети распределяют овощи и фрукты по своим тарам.

Давайте посчитаем, сколько овощей в корзинке. А сколько фруктов в ведерке?

Какого цвета репка и лимон?

Какого цвета апельсин и морковка?

Какого цвета огурец и капуста?

Воспитатель: Молодцы, вы правильно всё выполнили. Следующее задание, готовы выполнять?

6 – е задание

Д/ игра "Домашние животные и их детеныши "

Послушайте, ребята, кто – то к нам спешит в гости.

Посмотрите, ребята, у щенка письмо, давайте его прочитаем:

ПИСЬМО.

(Дорогие ребята, пишет вам бабушка Агафья из сказочной деревни. На скотном дворе случилась беда. К нам пришла Маша. Все маленькие детки животных прибежали к Маше и Мамы потеряли своих детёнышей, они плачут и просят вас, помочь им.)

Воспитатель. – Поможем, ребята?

Дети. – Да.

Воспитатель: Только мы должны вспомнить, как называются животные, которые живут в деревне?

Воспитатель.Молодцы ,ребята!Вы справились со всеми заданиями, и нашли Машу.

Маша. Спасибо, Вам ребята. Я хочу подарить бабушке букет цветов, только я боюсь, что одна буду долго их делать, помогите мне, пожалуйста.

7 - задание

Дети клеят на лист бумаги, заранее приготовленные цветы, затем воспитатель обращает внимание детей на то, что у цветов не хватает стеблей и листочков, и предлагает дорисовать их с помощью гуаши зеленого цвета и кисточки.

Готовые цветы отдаём Маше и отправляемся в обратный путь.

Воспитатель.Вот мы приехали к бабушке и дедушке.

- Ребята, скажите Маше, что нельзя ходить в лес одной.

Дети рассказывают.

Воспитатель. Нам пришла пора прощаться и возвращаться обратно в детский сад.

ИТОГ:

Во время обратной поездки спрашиваю детей кому мы сегодня помогли? Кого встретили в лесу? Как мы помогли животным? Понравилось ли детям путешествие?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307975-konspekt-itogovoj-integrirovannoj-obrazovatel