Планирование наблюдений на прогулке апрель (средняя группа)

№1

Наблюдение за погодой

Задачи.Предложить детям отметить характерные признаки весны (по­тепление, голубое небо, яркое солнце, особые запахи весны), рассказать об изменениях, произошедших с тех пор, как везде лежал снег, о причи­не этих изменений.

№2

Наблюдение за погодой

Задачи.Учить детей видеть изменения погоды в течение дня, харак­теризовать изменения, используя речевые конструкции «Было... Стало...», понятия «пасмурно», «ясно», «ветрено», «дождь» и др. Развивать наблю­дательность, связную речь детей.

№3

Наблюдениеза вербой весной

Задачи.Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Учить различать деревья и кустарники по внеш­нему виду, обратить внимание детей на особенности внешнего вида вер­бы, пушистые комочки, появившиеся на ее ветвях.

№4

Наблюдение за птицами.

Задачи.Обратить внимание детей на изменения в поведении птиц, предложить покормить их крошками, рассказать о внешнем виде и поведении птиц.

№5

Беседа с детьми о весенних месяцах.

Задачи.Расширять представления детей о признаках весны, знако­мить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы, событиями в жизни людей.

№6

Наблюдение «Верба в апреле»

Задачи.Расширять представления детей о изменениях в мире расте­ний в весенний период. Учить различать по внешнему виду деревья и

кустарники, рассказывать об отличительных чертах вербы. Обратить внимание детей на необычное строение цветков вербы.

№7

Наблюденияза солнцем.

Задачи.Помочь детям увидеть особенности весеннего солнца (светит ярче, греет землю, поднимается над горизонтом выше), составить его (Какое солнце? - ласковое, теплое, лучистое, весеннее). Пред­ложить ребятам погреть на солнце свои щечки и ладошки.

№8

Наблюдениезаптицами

Задачи.Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена года. Предложить детям составить при помощи воспитателя сравнительный рассказ об особенностях жизнедеятельности выбранной ребенком птицы зимой и в начале весны.

№9

Наблюдение«Деревья в апреле».

Задачи.Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Предложить детям отметить ленточками ветви деревьев и кустарников, за которыми каждый из детей будет ежедневно наблюдать, предложить рассказать о «своих» веточках, их сегодняшнем состоянии.

№10

Наблюдение«Почва весной»

Задачи.Знакомить детей с приметами весны. Предложить ребятам рас смотреть почву, рассказать о ее внешнем виде, наглядных качествах, пре положить, какие изменения произойдут с почвой в ближайшее время.

№11

Наблюдение«Ветреная погода».

Задачи.Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники...).

№12

Наблюдение за ручьями.

Задачи.Расширять представления детей о весенних изменениях природе. Помочь ребятам установить связи между повышением температуры воздуха, таянием снега и появлением ручьев.

№13

Наблюдениеза обрезкой деревьев

Задачи.Познакомить детей с данной операцией по уходу за садовы­ми и парковыми растениями, рассказать детям о значимости и пользе выполняемых действий. Предложить детям взять несколько веточек в группу, поставить ветки в воду, предположить, что с ними произойдет.

№14

Наблюдениеза птицами

Задачи.Познакомить детей с особенностями поведения птиц весной, учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц вес­ной и зимой, используя в речи слова: поют, греются, щебечут, прыгают, оживленно каркают

№15

Наблюдение «Проталины в апреле»

Задачи.Предложить детям рассмотреть проталины, высказать пред­положение о том, почему они появляются. Развивать у детей наблюда­тельность, поддерживать интерес к происходящим в природе изменени­ям, стремление найти им объяснение

№16

Наблюдение за капелью

Задачи.Расширять представления детей о явлениях природы. Предложить детям понаблюдать за капелью на солнечной стороне дома ив тени, подвести к обнаружению зависимости между освещенностью участка, интенсивностью таяния льда и капелью.

№17

Наблюдение за первыми проталинами

Задачи. Познакомить детей с новым понятием, предложить по звучанию слова «проталины» догадаться о его значении, найти на участке проталины, рассмотреть почву (растительности еще нет, но почва хорошо увлажнена, снег начал таять, вся влага уходит в землю).

№18

Наблюдение «Первая трава»

Задачи.Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Предложить детям рассмотреть первую траву описать ее внешний вид, предположить, какие условия необходимы для ее роста и развития. Помочь детям найти ответ на вопрос о том, каких изменений в природе «ждет» трава, чтобы начать расти.

№19

Наблюдение «Приметы весны»

Задачи.Предложить детям найти на участке приметы весны, органи­зовать соревнование между подгруппами «Кто найдет больше примет весны на своем участке?». Предложить представителям подгрупп расска­зать о результатах наблюдения.

№20

Наблюдениеза небом.

Задачи.Учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом (ясно, пасмурно, солнечно, облачно), рассказывать, каким бывает небо зимой.

№21

Наблюдениеза первыми насекомыми

Задачи.Предложить детям рассмотреть стволы деревьев, хорошо освещенные места на участке, обратить внимание детей на первых насе­комых, учить различать насекомых по внешнему виду.

№22

Наблюдениеза весенними ручейками

Задачи.Учить детей рассказывать о признаках весны, подбирать эпитеты для характеристики ручейков. (Какие ручейки? - Веселые, звонкие, (говорливые, быстрые, задорные, игривые. Что делают ручьи? - Бегут, журчат, шумят, звенят.

№23

Наблюдение «Природа весной».

Задачи. Обратить внимание детей на заметное увеличение световог дня, рассказать, что скоро продолжительность дня и ночи будет одинаковой. Предложить детям рассказать о событиях в природе, которые раду ребят, создают хорошее настроение.