Конспект для детей средней группы «Загадки зимнего леса»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №122 комбинированного вида»

Интегрированное занятие с детьми средней группы по ознакомлению с окружающим миром 

Тема: «Загадки зимнего леса»

Подготовила : Михеева О.В.

Саранск 2018

Программное содержание :

Закрепить знания детей о зимних изменениях в природе и умение устанавливать простейшие связи между ними.

Продолжать совершенствовать диалогическую речь, активно участвовать в беседе, отвечать на вопросы полными предложениями.

Закрепить счёт в пределах пяти, прямой и порядковый и знания геометрических фигур. Учить отгадывать загадки и конструировать из бумаги.

Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к растительному и животному миру.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа: наблюдение за деревьями на прогулке, за сезонными изменениями, рассматривание иллюстраций деревьев, разучивание психогимнастики, комплекса самомассажа с шишками.

Оборудование: Сосновые шишки по количеству детей, мягкая игрушка «зайчик», салфетки, альбомные листы, ватман с изображениями деревьев, декорации леса, письмо.

Методы: словесные: объяснение, рассказ; наглядные: демонстрация изображения деревьев; игровые: игра; практические: эксперимент.

Вид занятия: интегрированное.

Ход занятия

1.Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня у нас с вами не простое занятие, посмотрите сколько гостей к нам пришло! Поздоровайтесь с нашими гостями! А теперь все глазки на меня подняли. Ребята, я предлагаю нам с вами отправиться в лес по заснеженной дорожке и узнать, что же происходит зимой в лесу. Но так как на улице холодно, нам необходимо одеться!

Ига «Очень холодно зимой!»

Очень холодно зимой                               обнимают себя

Мы идём гулять с тобой.                           Шагают

Мы наденем шапку,                                  гладят себя по голове

Мы наденем шубку,                                  гладят себя по рукам

Мы завяжем шарфик,                                по шее

А потом- красивые,                                   гладят одной  ладошкой другую

Тёплые, пушистые

Крошки-рукавички

На ручки мы натянем.

Ребята, мы с вами ничего не забыли надеть?! Мы с вами не обули сапожки. Обуваем.

 Чтобы путешествие доставило нам радость, и мы не заблудились, нам нужно быть очень дружными. Давайте возьмём друг друга за руки и крепко прижмём ладошку к ладошке:

“Мы ладошку к ладошке сложим
И друг другу дружить предложим.
Будем петь, заниматься, играть
Чтобы добрыми, умными стать”.

Дети взявшись за руки идут по дорожке в лес.

Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу,

Проложи друзьям дорогу.

Воспитатель: А вот мы и в лесу на опушке. Посмотрите, как здесь красиво! Здесь растет много деревьев. И сейчас мы с вами отгадаем какие это деревья!?

Перед детьми ватман, с нарисованными на нём изображениями деревьев в зимнее время года: дуб, рябина, берёза, ель.

Воспитатель: Умеете вы отгадывать загадки?

Воспитатель: Что ж, сейчас проверим! Слушайте внимательно.

“Он в лесу, как витязь, встанет,

Желудями в срок одарит.

И лесник, и лесоруб

С ним знакомы. Это... (дуб)

В мае грелась, зеленела,

Гроздья осенью надела.

В алых ягодках — горчинка.

Что за деревце?

(Рябинка)

“Не заботясь о погоде

В сарафане белом ходит

А в один из майских дней

Май серёжки дарит ей”.

(Берёза)

“Кто и летом, и зимой

В колкой шубке смоляной?

В дождь осенний и в капель

Не снимает шубку... (ель)

Воспитатель: Молодцы, вы смогли отгадать все загадки! А теперь посчитайте сколько деревьев растёт на опушке? (Один, два, три, четыре)

Дети: (пересчитывая) Четыре.

Воспитатель: Всего четыре дерева. Ой, посмотрите ребята, а что это у нас здесь?! (Открывает их вниманию изображение деревьев) Кажется лесные жители нарисовали деревья. У них очень красиво получилось! Здесь и ель, и дуб, и рябинка, и берёзка нарисованы.

Воспитатель: А теперь мы поиграем в игру, кто мне скажет  какой по счёту растёт берёза?
(ответы детей)
Воспитатель: Каким по счёту растёт дуб?
(ответы детей)
Воспитатель: Какое дерево растёт первым?

(ответы детей)
Воспитатель: А какое последним?
(ответы детей)
Воспитатель: А вот мы подошли и к ёлочке. Вот она, красавица, стоит по середине опушки! А кто знает какие у ёлочки плоды?

(ответы детей)

Воспитатель: Конечно шишки. Мы с вами гуляли и немного устали, сейчас я вам каждому в ладошку положу шишку, и мы с ними поиграем.

Самомассаж с шишками:

Сосновую шишку возьму я в ладошку,
В ладошке ее покатаю немножко,
Кручу и катаю, катаю-кручу,
Ладошки и пальчики ей щекочу,
Я шишкой своей проведу по ладошке,
И сразу на ней остаются дорожки,
Я шишку в ладошке сжимаю, сжимаю, 
Здоровье себе сохранить помогаю.

Воспитатель: А теперь кладите шишки мне в корзинку! Молодцы! Ребята, посмотрите, что это за письмо на ёлочке лежит? Мне кажется, оно для нас. Давайте прочитаем!

Письмо ёлки.

“Дорогие ребята! Я очень хочу попасть к вам в гости. Но если меня срубят, то я погибну. Что мне делать, подскажите?”

Ёлка.

Воспитатель: Ребята, а разве можно ёлочку рубить в лесу?
(ответы детей)
Воспитатель: А почему нельзя?

(ответы детей)
Воспитатель: Правильно, елки погибнут, и в лесу не останется этой красоты.
Воспитатель: Ребята, давайте мы порадуем ёлку и нарядим её прямо здесь, в лесу. Как вы думаете, чем можно нарядить ёлку, ведь игрушек у нас нет?

За ёлкой прячется заяц (ребёнок) и начинает забрасывать детей снежками.

Воспитатель: Кто это прячется за ёлкой, отгадайте.

“Комочек пуха длинное ухо

Прыгает ловко

Любит морковку?”

(ответы детей)
Воспитатель: Зайчик, выходи к нам, не прячься. Ребята, какое сейчас время года?

(ответы детей)
Воспитатель: А по каким признакам вы догадались, что сейчас зима?
(ответы детей)

Воспитатель: Холодно в лесу, снега много, дети тепло одеты, деревья голые стоят.
Воспитатель: Правильно, ребята! Как вы думаете, зайчик ничего не забыл сделать с наступлением зимы? Какая у него шубка?
(ответы детей)
Воспитатель: Зачем зайцы зимой шубу меняют?
(ответы детей)

Воспитатель: Правильно новая шуба теплее, пушистее, белая и зайца не будет на снегу видно.
Воспитатель: От кого зайчик прячется зимой?

(ответы детей)

Зайчик благодарит детей за подсказку и убегает переодевать “шубку”.

Заяц: Спасибо, ребята! Я только переоденусь и сразу вернусь.

Воспитатель поднимает с пола снежки, которые бросил заяц.

Воспитатель: Дети, у меня возникла прекрасная идея! А давайте мы сейчас этими снежками и нарядим нашу ёлочку. Проходите к столам, находите каждый себе место. А теперь, немножко подготовим наши ручки к непростой работе.

Пальчиковая гимнастика    «СНЕЖОК»

Раз, два, три, четыре,         (Загибают пальчики, начиная с большого.)

Мы с тобой снежок слепили.     («Лепят», меняя положение ладоней.)

Круглый, крепкий,               (Показывают   круг,   сжимают   ладони,

                       очень гладкий.               гладят одной ладонью другую.)

И совсем-совсем не сладкий.                                 (Грозят пальчиком.)

Раз — подбросим.                 (Подбрасывают вообра жаемый снежок.)

Два — поймаем.                                   (Ловят воображаемый снежок.)

Три — уроним                                  (Роняют  воображаемый  снежок.)

И.. сломаем.                                                                             (Топают)

 Посмотрите, как буду делать «снежки» я.  Какие вы молодцы. У вас всё прекрасно получилось!
Воспитатель заранее приготовил на столах бумагу разной текстуры: альбомные листы и салфетки. Каждый ребёнок делает снежки двух видов.

Воспитатель: Ребята, какие снежки вам легче   сминать?

(ответы детей)
Воспитатель: Какими же снежками мы будем украшать ёлку? Тяжёлые снежки можно положить на ветку?

(ответы детей)
Воспитатель: Поэтому нам надо выяснить какие снежки легче, а какие тяжелее?

Дыхательная гимнастика.

Представьте, что у вас на ладошке снежинка. Сдуем её нежно, медленно, чтобы она летела долго и легко. Помните , что вдыхаем воздух мы носиком, а выдыхаем через рот.(три-четыре раза)

Воспитатель: А теперь я предлагаю нашу ёлочку украсить, давайте первыми её украсят девочки, а потом уже мальчики! Ведь у нас в группе мальчики настоящие джентльмены и они пропустят девочек вперёд, ведь правда?

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а остальные комки давайте сложим под ёлочкой. Как вы думаете, зачем это надо сделать?

(ответы детей)
Воспитатель: Да. Укутать корни снегом, чтобы ёлочка не замёрзла.

 Видите, ребята, какие вы молодцы! Какую радость доставили ёлочке и всем лесным жителям. Мне кажется, что ёлочка вам даже улыбнулась!

Дети: До свидания, ёлочка!

Воспитатель: А сейчас мои дорогие, нам пора возвращаться в группу. Только теперь мы пойдём не пешком, а поедем на паровозике. Встаём друг за другом и поехали! Ту-Ту-Ту.

Вот мы и вернулись в нашу уютную группу.

Воспитатель: Давайте с вами вспомним ребята где мы сегодня побывали?

Воспитатель: Кого мы повстречали?

Воспитатель: Какие деревья мы видели на полянке?

Воспитатель: А ещё мы с вами украсили ёлочку, снежками, которые сами и сделали! Ребята, вы сегодня все очень хорошо занимались, вы выручили зайку, теперь лисичка и серый волк его не поймают и зайчик в благодарность оставил вам подарочек!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308348-konspekt-dlja-detej-srednej-gruppy-zagadki-zi