Экологическое воспитание в подготовительной группе: отчет о формировании бережного отношения к природе

Отчет по экологическому воспитанию

Пусть будет в человеке все прекрасно.

И мысли, и поступки, и душа!

В гармонии с природой и с собою

На свете чтобы жили малыши,

Воспитывайте в детях, берегите,

Храните экологию души!

Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. Мой опыт показывает, что в старшем дошкольном возрасте дети без особых усилий усваивают комплекс экологических знаний, если знания преподносятся в доступной увлекательной форме и если учитывается интерес ребенка к природным явлениям. В нашем детском саду проводился месячник по экологическому воспитанию, основными задачами которого являлись следующие:

- формирование основ экологического мировоззрения и культуры;

- расширение представлений о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, правилах поведения в природе, о существующих в ней взаимосвязях;

- развитие познавательных интересов, положительных нравственных качеств, побуждающих детей к соблюдению норм поведения в природе, обществе;

- воспитание этических и эстетических чувств, развитие эмоций средствами природы, воспитание в детях отзывчивости, стремление сочувствовать другим людям, быть ответственным и заботиться о растениях.

В течение месяца проводились различные мероприятия с детьми и родителями:

Беседы познавательного цикла: «Весенний праздник птиц», «Животный мир нашей родины», «Как стать неболейкой», «Лесные опасности». Были проведены беседы по рассматриванию альбомов «Красная книга Мордовии», «Заповедники Мордовии».

В холле детского сада оформлена выставка совместных рисунков детей и родителей «Природа – наш общий дом!».

В Уголках природы были созданы условия для совместной и самостоятельной деятельности детей по закреплению экологических представлений: размещены различные дидактические игры экологического содержания, детская познавательная литература. Также дети самостоятельно вели календарь наблюдений.

Каждый год в нашем саду проходит выставка-конкурс "Мини - огород на подоконнике". В группах высеивается рассада для высадки на клумбы и огород детского сада. И всё это интересно обыгрывается. Наше подворье называлась «Не далеко от мельницы»

Для рассады посеяли цветы, помидоры, морковь, лук. И с ребятами мы наблюдали за ростом растений.

Мы решили оформить его в соответствующей форме. Получилось очень красиво и познавательно. Изменилась не только развивающая среда в группе, но и появилось место для наблюдений и экспериментальной деятельности детей. Все ребята и родители принимали активное участие в его создании. Приносили семена, головки лука и самостоятельно за ними ухаживали. Вовремя меняли воду в баночках, поворачивали к солнышку, помогали пересаживать рассаду цветов для нашей клумбы. Дети делали это с большим удовольствием, чувствуя ответственность за своё маленькое растение. А когда пришла пора собирать урожай, мы понемногу срезали перышки зелёного лука на обед, с удовольствием его съедали, испытывая чувство гордости и значимости от проделанной работы. Все изменения, происходящие с растениями, мы фиксируем в календаре наблюдений.

Также с детьми наблюдали за состоянием набухших почек на прогулке, было очень интересно наблюдать за изменениями в природе.

С детьми было организовано чтение экологических сказок с последующими беседами, произведений С. Маршака «Весенняя песенка». Л. Толстого «Пришла весна», «Как волки учат своих детей». Г. Скребицкого «На лесной полянке», Н. Павловой «Ранней весной», И. Белякова «Подснежник проснулся», А. Яшина «Покормите птиц», Ю. Казакова «Жадный Чик и кот Васька», чтение и разучивание стихов, загадок.

Дети прослушивали аудиозаписи В. Бианки «Птичьи разговоры», «Чей нос лучше?», «Вальс цветов» П. Чайковского, и др.

Игровая деятельность.

Дидактические игры: «Кто как говорит», «Чего не хватает?», «Птички», «Назови детеныша», «Парочки», «Кто как устроен», «Кто где живет», «Летает не летает», «Назови птицу», «Где чьё гнездо», «Домашние и дикие животные», «Животные жарких стран».

Сюжетные игры: «Зоолечебница», «Садовник».

Подвижные игры: «Сова», «Гуси-лебеди», «Лягушка и цапля», «Волк во рву», «Рыбак и рыбки», «Птички в гнездышках», «Мыши и кот», «Воробушки и кот», «Зайцы и волк».

Исследовательская деятельность: «У кого какие клювы», «Как устроены перья у птиц», «Почему птицы могут летать», «Из чего птицы строят гнезда», опыты «Для чего корешки» и др.

Художественно-творческая деятельность.

- Моделирование из бумаги «Гусь», «Пингвин»;

- Лепка «Пернатые», «Гуси».

- Рисование «Птицы», «Одуванчики»;

- Аппликация «Птички на ветке».

Также наш месячник совпал с пасхальной выставкой «Пасхальная мастерская» в котором с удовольствием участвовали как воспитатели так и родители со своими детьми.

В этом месяце наряду с месячником прошел и весенний праздник «Весна – Красна»

Была организована экологическая акция «Птичий дом»: родители вместе с детьми творчески подошли к изготовлению скворечников, разместили их на прогулочных участках детского сада и были сделаны кормушки для птиц.

Участвовали в акции «Чистый город»

В родительских уголках была размещена различная информация по теме, затрагивающая различные аспекты экологического воспитания детей.

А также выставлены были консультации «Трудовое воспитание в семье», «Приобщение ребенка к миру прекрасного».

Итогами проведения экологического месячника стали:

- расширение экологических представлений детей о природе родной страны и края;

-актуализация знаний и умений педагогов по организации поисково-экспериментальной деятельности детей, повышение их профессионального мастерства в вопросах экологического образования;

- активное участие родителей в месячнике, привлечение их внимания к проблемам экологического воспитания детей

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308627-otchet-po-jekologicheskomu-vospitaniju