Технологическая карта по музыкальному воспитанию на тему «Весна идёт»

Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы руководства

Мотивационно-проблемный

1.Вход детей в музыкальный зал.

2.Сюрпризный момент.

Музыкальный руководитель приводит детей в музыкальный зал и вдруг неожиданно раздается храп.

( на занятие приходит Карлсон)

-Кто к нам в гости пожаловал? (Карлсон)

-Здравствуйте, ребята! Я сегодня пришёл к вам в гости, буду проводить у вас музыкальное занятие. Я очень интересный, смешной человек. Со мной не будет скучно вам.

свободно заходят в музыкальный зал, садятся на стульчики

Здравствуй, дорогой Карлсон!

Сидят на стульчиках

побуждения к сопереживанию;

зрительная наглядность;

побуждающих к творческим действиям;

Деятельностный

1.Музыкально-ритмические движения

2.Распевание распевки «Стрекоза и рыбка», «Кот и мышки»

3. Песня про «Пасху»

4. Пальчиковая гимнастика «Дом»

4. Танец флэш-моб «Куку-тики «Мама»

5. Игра-эстафета «Фиксики»

-Ребята, я знаю очень интересный танец и хочу его станцевать с вами. Давайте встанем в круг и вместе станцуем.

-Ребята, а сейчас мы с вами будем в роли сказочных героев. Споём песенку «Стрекоза и рыбка». Стрекозами у нас будут девочки, а рыбками мальчики. А потом поменяемся ролями. Стрекозы, каким голосом поют?

-А рыбки, у нас каким голосом поют?

А теперь давайте по очереди споём.

1.Стрекоза: Что сидишь ты там, на дне? Выходи летать ко мне!

Рыбка: Ах, летать я не могу, просто плаваю в пруду.

-Ребята, а каких животных вы любите? Я люблю котов, даже знаю песенку «Кот и мышки». Давайте все вместе споём. Котами у нас будут мальчики, а мышами будут девочки. Потом поменяемся ролями.

2.Кот: Спускайся, не бойся, не трону тебя!

Мышка: Ах, серый хитрец, не обманешь меня!

Молодцы, ребята у вас всех хорошо получилось. А теперь, мы с вами споём

-Ребята, давайте вспомним с вами, какой христианский праздник у нас приближается? Где пекут у нас пасху. Правильно ребята пасхальный праздник. А сейчас я предлагаю вам спеть песню про пасху (приложение 2).

-Ребята, знаете, мои друзья научили меня играть в новые игры. Они такие интересные, в одну из них я хочу поиграть с вами. Игра называется «Дом». В эту игру мы играем пальчиками. Сейчас я покажу вам как нужно играть. А потом поиграем все вместе (приложение 2)

-Ребята, надоело мне петь и играть, давайте мы с вами по танцуем. Все умеют танцевать танец «Куку-тики «Мама»? Давайте, тогда все вместе станцуем.

-Ребята, а вы знаете, какой самый любимый мой мультик?

-Давайте, тогда я вам прочитаю загадку, а вы по загадке отгадаете:

Человечки очень споро
Чинят электроприборы!
Их не видно, не смотри,
Ведь они живут внутри.
Нету места мистике,
Если рядом…

Правильно, молодцы дети! Игра называется «Фиксики», а теперь слушайте правила игры: вы становитесь в две команды, по очереди берёте мячик и бросаете в корзину. Итак, игра начинается!

-Ребята, мне с вами очень интересно, но мне пора лететь домой. Спасибо вам за всё. Я хочу рассказать своим друзьям, чем мы сегодня занимались. Я сейчас достану ручку и листок и всё напишу, а вы мне поможете.

-давайте

- тонким, писклявым

-громким, твёрдым

Поют вместе с воспитателем

каждый говорит своё любимое животное

поют песенку (мальчики поют слова кота, а девочки слова мышки0

- пасхальный праздник

Поют песню вместе с воспитателем

Слушают внимательно Карлсона (воспитателя) и смотрят, как правильно нужно выполнять движения

-Да

Танцуют танец

-нет

-Фиксики

Становятся в две команды, по очереди берут мячик и бросают в корзину

Стоят в кругу

Стоят около стульчиков

Стоят около стульчиков

Стоят около стульчиков

Стоят около стульчиков

Стоят около стульчиков

Построены в две колонны

Практический: упражнение;

Мимическое уподобления;

Музыкально-ритмические действия;

Словесный метод: пояснение;

Наглядно-слуховой метод;

Словесный метод: пояснение;

Наглядно-слуховой метод;

Словесный метод: пояснение;

Наглядно-слуховой метод;

Мимическое уподобления;

Практический метод: упражнение;

Мимическое уподобления;

Игровой метод;

Мимическое уподобления;

Рефлексивный

-Ребята, чем мы занимались на занятии? Спасибо ребята, я всё написал. Но мне уже пара домой. Спасибо вам за всё! До свидание.

-танцевали, пели песню, проводили пальчиковую гимнастику и играли в игру «Фиксики»

-До свидание.

Сидя на стульчиках.

Педагогическая оценка;