Конспект проведения непрерывной образовательной деятельности по речевому развитию с детьми II младшей группы (3-4 года) Социокультурная категория «Слово» Тема «Ласковая Песня»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад №27 «Микки-Маус»

Конспект проведения непрерывной образовательной

деятельности по речевому развитию

с детьми II младшей группы (3-4 года)

Социокультурная категория – «Слово»

Тема – «Ласковая Песня» занятие 2

Цель:

Развитие речи детей на основе образов – иллюстраций.

Задачи:

Образовательные:

- создать условия для целостного восприятия детьми колыбельной песни;

- формировать представления детей о колыбельной песне, восприимчивости к родному языку мелодии;

Развивающие:

- развивать способность выделять из текстов колыбельных песен ласковые добрые слова;

- развивать у детей способность слышать Слово, чувствовать окружающий мир и проявлять к нему доброе отношение;
- развивать коммуникативно-речевые умения и навыки детей;

Воспитательные:

- воспитание добрых чувств и отношений со сверстниками и взрослыми;

Предварительная работа:

Знакомство детей и взрослых с колыбельными песнями из книги №1 для развития детей 3-4 лет «Доброе слово».

Организация сюжетно-ролевой игры «Уложим куклу спать».

Разучивание колыбельных песен на музыкальных занятиях и в повседневной деятельности.

Рассматривание иллюстраций «Мать и дитя», изображающей укладывание младенца.

Консультация для родителей «Пойте детям колыбельные песни».

В информационный экран для родителей «Социокультурные истоки» поместить тексты колыбельных песен для разучивания.

Художественно-творческая деятельность родителей по оформлению страницы альбома «Мои истоки».

Оформление книжной выставки «Колыбельные песни».

Введение групповой традиции пения колыбельных песен детям во время укладывания на дневной сон.

Предметно-развивающая среда:

Колыбель с куклой-младенцем.

Иллюстрация «Мать и дитя», изображающей укладывание младенца.

Первая книга для развития детей 3-4 лет «Доброе слово», книга для развития детей.

Ход непрерывной образовательной деятельности

Организационный момент (присоединение к теме)

Обращаю внимание на то, что «у нас сегодня гости - давайте поздороваемся с ними и улыбнемся, подарим друг другу хорошее настроение»

С добрым утром, глазки! Вы проснулись? (дети поглаживают веки глаз)

С добрым утром, язычок! Язычок проснулся? (показали язычок, положили на порожек – упражнение «Лопатка», пощелкал язычок – упражнение «Лошадка»)

С добрым утром, ушки! Вы проснулись? (поглаживаем ушки)

С добрым утром, ручки! Вы проснулись? (хлопки в ладоши)

С добрым утром, ножки! Вы проснулись? (притоптываем)

С добрым утром, солнце! Мы проснулись! (ручки раскрываются навстречу солнцу)

Основной этап. (Дети стоят в круге)

Воспитатель:

- Дети, послушайте песенку:

Баю-баю, люли,

Прилетели гули,

Сели гули во кружок,

Дали Коле пирожок.

У нас Коля маленький,

Пирожочку раденький.

- Как называется эта песня? (колыбельная)

- Кто поет колыбельные песни? (мама)

- Для кого мамы поют колыбельные песни? (для деток)

- Каждого из вас вечером мама укладывает спать и поёт колыбельную песню. Вы слышите мамин голос и видите улыбку, чувствуете ее любовь. Вам становиться хорошо, и вы засыпаете.

(Воспитатель предлагает пройти за столы)

Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрацию.

- Внимательно рассмотрите и скажите, кто изображен на этой картинке? (стр.24 книги «Доброе слово»)

Дети:

- Мама и малыш.

Воспитатель:

- Что делает мама?

Дети:

- Мама укладывает малыша.

Воспитатель:

- А как мама укладывает малыша спать?

Дети:

- Поет колыбельную песню и качает на руках.

Воспитатель:

- Мамам нравиться петь колыбельные? (ответы детей)

- А вам нравится слушать колыбельные? (ответы детей)

- Посмотрите на картинку, кто еще ложиться спать? (солнце, кошка, зайчата, гули)

Хоровод «Кошечка»

Серенькая кошечка

Села на окошечко,

Хвостиком махала,

Деток поджидала.

Где ж мои ребятки,

Серые котятки?

Спать пора ребяткам,

Сереньким котяткам.

(Пригласить детей сесть на стулья)

Обратить внимание на колыбельную с малышом (куклой)

- Дети, наш любимый малыш не спит, он очень хочет спать, но не может уснуть.

- Давайте споем нашему малышу ласковую и нежную колыбельную песенку, как мамы поют вам эти песенки на ночь.

Ай, люли-люленьки,

Прилетали гуленьки.

Сели гули на кровать,

Стали гули ворковать,

Стали гули ворковать,

Стал мой Юра засыпать.

Воспитатель:

- Какие ласковые добрые слова прозвучали в колыбельной песне? (люли-люли-люленьки, гуленьки, ворковать)

- Вам понравилось петь колыбельную песенку? (ответы детей)

- Малыш не засыпает, давайте споем еще?

Баю, баю, баиньки,

Купим Юре валенки,

Наденем на ножки,

Пустим по дорожке.

Будет Юрочка ходить,

Будет валенки носить.

Воспитатель:

- Заснул наш малыш, ребята, какие ласковые слова вы услышали в колыбельной? (баю-баю-баиньки, наденем на ножки, пустим по дорожке, Юрочка)

Рефлексия:

Вопросы детям: «Как вы думаете, почему наш малыш уснул?»

Дети:

- Потому-что спели колыбельную песенку.

Воспитатель:

- Понравились ли ему наши колыбельные песенки? (ответы детей)

Итог занятия:

Колыбельная песня – это ласковая песенка мамы. Она поет и надеется, что её малыш будет крепко и спокойно спать, потом он вырастет сильным, умным, добрым! Сегодня, когда вы придете домой, спойте свою ласковую песенку маме, папе, спойте колыбельную своей любимой кукле, она рядом с вами будет тоже спокойно спать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309456-konspekt-provedenija-nepreryvnoj-obrazovateln