Какими должны быть качественные знания

КАКИМИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ КАЧЕСТВЕННЫЕ ЗНАНИЯ

Какими должны быть качественные знания современного школьника? Учителя и родители постоянно задаются этим нелегким вопросом. Попробуем обобщить.

ЗНАНИЯ ДОЛЖНЫ БЫТЬ:

полными (в отличие от частичных);

Учебный материал по заданной теме следует изучать и запоминать В ПОЛНОМ ОБЪЕМЕ: как основную информацию, так и отдельные, частные правила. В противном случае, знания по теме будут лишь частичными и быстро забудутся!

Например, знакомясь в литературе с творчеством какого-либо автора, необходимо знать не только его биографию, но и произведения, жанр, в котором он работал, эпоху в период его творчества и т.д.

прочными (в отличие от неустойчивых);

Знания должны усваиваться и запоминаться с правильной психологической установкой: «НЕ ПРОСТО ЗНАТЬ, А ЗНАТЬ ХОРОШО! НЕ ЗАБЫВАТЬ!»

Рецепт таких знаний прост: это полное отсутствие «зубрежки».Качественно прочные знания – это информация, которая отправлена в память ОСОЗНАННО, с максимальной степенью мотивации в момент запоминания!

долговременными (в отличие от кратковременных);

Запоминать новую информацию надо надолго, лучше НАВСЕГДА! Это опять-таки правильный психологический настрой, ничего более!

Если вы поставите перед собой задачу запоминать НАВСЕГДА, мозг сработает правильно. Если не ставить такой задачи, информация может постепенно стереться из памяти.

Преимущество долговременных знаний, в том числе, в их прочности!

оперативными (в отличие от замедленных);

Полученными знаниями надо пользоваться, активно, уверенно и продуктивно!

Если они заложены в полном объеме, надолго и прочно (см. выше), останется лишь применить их на практике. Современная жизнь настолько быстрая, насыщенная и напряженная, что каждая жизненная ситуация требует моментального реагирования.

Поэтому надо заставлять себя МГНОВЕННО извлекать из памяти все знания, необходимые в данный конкретный момент. При медленном извлечении информации утрачивается ее значимость, и она постепенно забывается.

системными (в отличие от разрозненных);

Знания не должны быть разрозненными и отрывочными.

При изучении новой темы всегда закладывайте систему полученных знаний, распределяя их по степени важности: от главного к второстепенному, от общего к частному и т.д.. По мере накопления материала распределяйте его по разным уровням системы, устанавливайте связи между отдельными элементами.

В итоге у вас должна сформироваться четкая структура, заданный порядок. Когда знания заложены в определенном порядке, вы всегда сможете ими логично и эффективно воспользоваться.

гибкими (в отличие от «застывших»);

Знать один учебный материал следует ТОЛЬКО во взаимосвязи с другим! Устанавливая логические связи между разными видами информации, вы учитесь гибкости мышления.

Еще одним свойством гибких знаний является их рациональное использование. Человек, владеющий такими знаниями, стремится ЭФФЕКТИВНО применить их В РАЗНЫХ СИТУАЦИЯХ.

глубокими (в отличие от поверхностных);

Настоящие знания не должны быть поверхностными, отрывочными, обособленными.

Чем больше в вашем активе дополнительных знаний, чем больше деталей вам знакомы, тем глубже, полнее и основательнее ваши знания. Современность требует наличия глубоких всеобъемлющих знаний.

Если вы хотите быть на шаг впереди остальных, знайте БОЛЬШЕ!

осознанными (в отличие от неосмысленных);

Знания следует усваивать СОЗНАТЕЛЬНО! Вся информация должна быть осмыслена, продумана, прочувствована. В процессе изучения материала рекомендуется подключать как можно больше эмоций, визуализировать его, отождествлять с реальностью.

Неосмысленные знания быстро забываются и считаются неоперативными!

личностными (в отличие от обезличенных);

В процессе обучения происходит не только фактическое накопление знаний. Человек развивается как личность. Индивидуальные особенности каждого учащегося также должны находить свое отражение в изучаемом материале. Особенно эффективно, если знания применяются в жизни, способствуя накоплению опыта.

Именно апробированные знания НАВСЕГДА закрепляются в памяти человека, поскольку оставили след в развитии его ЛИЧНОСТИ!

позитивными (в отличие от негативных);

Всем везде и всегда нужны только положительные эмоции!

То же самое можно сказать и о знаниях! Если при их усвоении и применении остался положительный жизненный опыт, и появились позитивные чувства, такими знаниями захочется воспользоваться еще не раз!

Позитивные знания притягивают успех!

эффективными (в отличие от бесцельных);

Бесцельность учения порождает равнодушие и пассивность!

Знания ОБЯЗАТЕЛЬНО должны приносить результат, как в работе, так и в повседневной жизни. Иначе говоря, зачем они нужны?

При изучении материала следует ВСЕГДА ориентироваться на достижение положительного РЕЗУЛЬТАТА!

перспективными (в отличие от устаревших).

Знания должны учитывать потребности СОВРЕМЕННОЙ ЖИЗНИ!

Надо видеть перспективу их практического использования. Поэтому наряду с традиционными знаниями, образующими основу вашего профессионального и жизненного опыта, необходимо всегда быть в курсе инноваций и изобретений прогрессивного мира.

______________________________________________________________________________________

ПОМНИТЕ!

ГЛАВНАЯ ЦЕННОСТЬ ЗНАНИЙ В ИХ ЭФФЕКТИВНОСТИ, А НЕ В КОЛИЧЕСТВЕ РАЗРОЗНЕННЫХ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИХ ФАКТОВ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/30949-kakimi-dolzhny-byt-kachestvennye-znanija