Конспект непосредственно образовательной деятельности для старших дошкольников по ПДД с использованием технологии «Фото-кейс»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад общеразвивающего вида №39

Усть- Кутского муниципального образования

Конспект непосредственно образовательной деятельности

для старших дошкольников по ПДД с использованием технологии

«фото-кейс»

Подготовили воспитатели:

В. П. Петухова

Усть-Кут 2018г.

НОД для старших дошкольников по ПДД с использованием технологии «фото-кейс»

Цель: Совершенствование деятельности по профилактике ДТП, привитие дошкольникам устойчивого интереса к изучению правил безопасного поведения на дороге.

Используемые технологии: фото - Кейс

Задачи:

Образовательные задачи: 

Закрепить знания детей о транспорте, о видах транспорта;

Закрепить правила пользования общественным транспортом;

Закрепить знания об опасностях, которые могут встретиться детям на улице;

Закрепить знания детей о сигналах и видах светофора;

Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков;

Совершенствовать навыки поведения на дороге через изучение знаков дорожного движения;

Закрепить умение детей применять полученные знания о Правилах дорожного движения в свободной деятельности детей.

Развивающие задачи:

Развивать умение узнавать виды наземного транспорта по различным признакам;

Повторить правила поведения на улице. Правила дорожного движения;

Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания;

Развивать логическое мышление;

Развивать речь – доказательство.

Воспитательные задачи: 

Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им;

Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;

Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.

Оборудование:

Столы, стульчики для детей, письмо, фотографии.

Методы и приемы: 

- импровизация; 

- беседа; 

- художественное слово.

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы, экскурсии к проезжей части, в стенд расположенный в ДОУ, который знакомит детей с правилами дорожного поведения, рассматривание и рисование дорожных знаков, ситуаций, подвижные и сюжетно - ролевые игры, изучение знаков, просмотр подборки видеоматериалов по ПДД, беседы. 

Ход НОД:

Здравствуйте, ребята!

Всем, кто любит погулять,

Всем без исключения 

Нужно помнить,

Нужно знать

Правила движения.

Деятельность детей

I. Мотивационный

Воспитатель: Ребята сегодня к нам в группу пришло письмо от сотрудников ДПС. Вы хотите узнать, что же в этом письме?

Дети: Да!

II. Ознакомительно - аналитический

фото - Кейс

Знакомятся с ситуацией, заданием.

Воспитатель вскрывает письмо, удивляется, показывает детям фотографии и само письмо, читает детям.

Письмо

Ребята к нам в отделение пришли фотографии с камер видеонаблюдения и на них изображены нарушения правила дорожного движения, но фотографий очень много и мы никак не можем разобраться о каких нарушениях здесь идет речь, может вы посмотрите эти фотографии и поможете нам выявить нарушения пдд.

Воспитатель: ну что ребята поможем мы сотрудникам ДПС выявить нарушения ПДД ?

Дети: Да!

Присваивают проблему (что на фотографиях есть нарушения)

Активизируют необходимые знания (анализируют, обобщают, систематизируют).

Концентрируются на поиске цели предстоящей деятельности.

III. Организационно – поисковый

Воспитатель: но так как фотографий много и, чтоб лучше нам разобраться, давайте разделимся на команды (дети делятся на пары и каждой паре детей дается одна фотография с нарушением пдд, дети в парах начинают рассуждать над фотографией)

Объединяются в группы.

Вспоминают и уточняют правила сотрудничества(не перебивать друг друга и дослушивать своих товарищей до конца)

Дети парами участвуют в обсуждении, рассуждают, анализируют.

Находят общее для всей группы решение

IV. Презентационный

Воспитатель: Ребята, представьте свои варианты и решение нашей проблемы кто готов поднимайте руку.

Объясните, какой вариант нам лучше подойдет.

Представляют вариант решения и обосновывают его.

V. Итоговый

Воспитатель: Ребята, а как бы вы поступили на месте правонарушителей? (выслушиваются варианты ответов детей)

Воспитатель: Молодцы, вы очень хорошо разобрались в ситуации, и я знаю, как вы поступите, когда будите находится на улице без сопровождения взрослых.

Обсуждают окончательные  варианты решения

Приводят примеры аналогичных ситуаций из собственного опыта, размышляют о важности правильного решения в подобных ситуациях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309657-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat