Конспект ОД по сенсорному развитию «Собираем грибочки»

Конспект образовательной деятельности по сенсорному развитию

для детей 2-3 лет «Собираем грибочки».

Описание материала: Предлагаю вам конспект образовательной деятельности по сенсорному развитию для детей 2-3 лет «Собираем грибочки». Данный материал будет полезен воспитателям младшей группы. Это конспект образовательной деятельности на знакомство с понятиямиодин, много, мало.

Цели:Развивать умение детей различать количество предметов, составлять группу из однородных предметов; познакомить с понятиямиодин, много, мало; продолжать знакомить с дикими животными.

Словарная работа: один, много, мало.

Предварительная работа: отгадывание загадок, чтение художественной литературы.

Методические приёмы: сюрпризный момент, проблемная ситуация, рассматривание игрушки, беседа-диалог, подведение итогов.

Материал:игрушки: белочка, медведь; корзинка, муляжи грибов, шапочка - маска медведя.

Ход занятия:

I.Вводная часть.(дети сидят полукругом за столом)

Воспитатель: Отгадайте загадку:

"Кто в дупле живёт,

Орешки грызёт,

На деревьях резвится,

Упасть не боится?

Пушистый хвост

Мелькнёт в вышине,

и вместе с ней

Исчезнет в дупле" (белка)

II. Основная часть.

1. Чтение рассказа "По грибы".

Воспитатель: Ребята, летом и осенью белки трудятся: собирают семена, орехи, жёлуди, грибы, чтобы зимой было чем питаться. (Читает рассказ "По грибы", выделяя голосом слова «один», «много», «мало» и выполняя соответствующие тексту действия с игрушками и муляжами грибов)

Воспитатель:

"Пошла белочка по грибы, взяла корзинку. Внимательно смотрит по сторонам: как бы гриб не пропустить. Вон под кустомодин гриб виднеется - в корзинку его. А тут ещё один на белочку смотрит, улыбается. Его тоже в корзинку. Много грибов нужно на зиму запасти. Где по траве пробежит белочка, где по веточкам проскачет. Вот ещё под листочком один гриб спрятался. Иди и ты в корзинку!

Навстречу белочке медведь бредёт:

- Здравствуй, белочка! Много ли грибов набрала?

- Да нет, мало! - отвечает белочка. - То там один, то тут.

Заглянул медведь к белочке в корзинку, засмеялся:

- Ай да белочка! Ай да умница! Там один, да тут один, да ещё один. И получилось много грибов. Целая корзина!"

-Ребята, теперь скажите, по сколько грибов складывала белочка в корзинку? (По одному) Сколько стало грибов в корзинке? (Много).

2. Игра "Медведь и пчёлки"

Воспитатель: Представьте, что вы пчёлки. Пчёлка, ещё пчёлка (указывает поочерёдно на детей). Сколько пчёлок? (много) Ты, Дима, будешь медведем (надевает на мальчика шапочку – маску). Дети, сколько у нас медведей? (один)

(Дети - пчёлки произвольно бегают по групповой комнате. Воспитатель говорит: "Медведь идёт!", пчёлки разлетаются по своим ульям (садятся на стулья). Если медведю не удалось поймать ни одной пчёлки, он отправляется спать (выбывает из игры). Медведем становится другой ребёнок)

III.Заключительная часть.

Воспитатель: Про кого я читала рассказ? (Про белочку). Что она делала? (Собирала грибы). Как она собирала грибы? (По одному). Кого встретила белочка? (Медведя).Что сказал медведь белочке? (Похвалил белочку).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309742-konspekt-od-po-sensornomu-razvitiju-sobiraem-