Конспект занятия по английскому языку «Школа Айболита»

МБУ ДО «Дом детского творчества № 4», г. Новокузнецк Кемеровской области

Сценарий мероприятия по воспитательной работе

«Школа Айболита»

Педагог дополнительного образования

Каверзина Марина Владимировна

2017г

Тема: Наши друзья животные

Название занятия: Школа Айболита

Цель: Привить обучающимся навыки толерантного поведения по отношению к окружающим, воспитать у них чувство милосердия и сострадания к животным.

Задачи: 1. В обучении: Тренировать детей в умении использовать ранее изученную лексику по темам: «Глаголы движения», «Животные», «Еда, овощи, фрукты», «Части тела»; в аудировании; диалогическом общении; письме. Ознакомить с новыми словами: «wash», «want», «England», «Russia» и речевым образцом «I want (lemon)». Расширить кругозор детей: ознакомить с изображением аглийского и русского флагов.

2. В развитии: Развивать логическое мышление, смысловую догадку, способность к самоконтролю.

3. В воспитании: Воспитывать чувство милосердия, сострадания к животным, вежливость, терпимость в общении друг с другом.

Наглядные

пособия: 1. Фигурки из картона: Айболит, Буратино.

2. Картинки: «Флаг Англии», «Флаг России», «Теллеграмма»,

«Семья фруктов», «Семья овощей», «Забинтованное животное», «Робин Бобин ест».

3. Карточки по темам: «Овощи, фрукты»,

«Глаголы движения», «Животные».

4. Плакат «Английский алфавит».

5. Игрушки-животные – 5 шт.

Оборудование: стенд для наглядных пособий, мел, бумага, карандаши.

Ход занятия

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

The bell has already gone! Good afternoon, dear boys and girls!

Дети: Good afternoon!

Sit down, please! I am glad to see you!

Дети: Glad to see you too!

Ребята, сегодня у нас с вами гости. Они пришли посмотреть и послушать, как мы хорошо говорим по-английски. Ведь мы уже многому научились. Научились серьёзно работать на занятиях, понимать английскую речь, говорить по-английски. Давайте же сегодня так поработаем, чтобы наши гости похвалили всех нас. А наш язычок нам в этом поможет.

2. ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА

Наш Mr. Tongue, наш язычок, опять вчера не потушил свечку перед сном, поможем ему потушить её:

[w] – one, winter, want.

Разбудим пчёлку в коробочке:

[ð] – the, mother.

Проветрим комнату, ветер засвистел:

[θ] – thank you.

Уже и собачка на него рычит:

[r] – write.

Давайте постучим ему

[d] – good.

Наконец он проснулся и сказал:

Good afternoon!

Mr.Tongue is ready for our lesson! And are you ready?

Дети: Yes!

Let’s begin our lesson!

3.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Ребята, помните, куда мы с вами собираемся отправиться?

Дети: В Англию!

Кто нас позвал с собой?

Дети: Айболит!

Зачем Айболиту туда лететь?

Дети: Лечить заболевших животных, друзей В.Пуха!

Да, наш знакомый доктор Айболит позвал нас с собой в Англию помочь ему лечить больных зверей. Ведь сам Айболит не знает английского языка, берёт нас, потому что мы уже кое-что умеем говорить по-английски и немного понимать английскую речь. И сегодня мы будем продолжать готовиться к этому ответственному путешествию.

Ребята, Айболит никогда не видел друзей В.Пуха, покажем их ему и назовём их по-английски.

(Педагог показывает картинки с животными, читая при этом русско-английские рифмовки, дети хором вставляют названия животных на английском языке).

Просит на обед котлет

Наша кошка, наша – cat.

Только кошка за порог,

Вслед за ней собака – dog.

Вперевалку, кое-как

К нам выходит утка – duck.

Только вышла, в лужу прыг

Наша свинка, наша – pig.

Знай, для вкусного какао

Молоко даёт нам – cow.

Нас в коляске быстро вёз

Сильный конь, могучий – horse.

В речке плавать нам не дал

Злой зелёный – crocodile.

Он стоит как монумент,

Этот слон – anelephant.

На качелях обезьянки,

Обезьянка это – monkey.

Говорят, что всех быстрее

Длинноухий заяц – hare.

Любит, как ни странно, бокс

Рыжая лисичка – fox.

Почему зимой ты спишь?

Отвечай нам, рыбка – fish.

Всех зверей в лесу храбрее

Косолапый мишка – bear.

Намотайте, кошки, на ус

Мышка по-английски – mouse.

Из болота на лужок

Прыгнула лягушка – frog.

Кто в лесу с утра поёт?

Птичка, по-английски – bird.

Гордо голову задрав,

Возвышается – giraffe.

Ты меня посмей, поймай-ка,

Я недаром тигр – tiger.

Это царь лесных окраин,

Лев, а по-английски – lion.

Он не ел ни разу джема,

Наш верблюд, иначе – camel.

Мы рассказали Айболиту о животных, а что же у них может болеть, какие части тела? Помните. Буратино нам говорил, как папа Карло вырезал его из полена? Как он это делал?

(Педагог на фигурке Буратино показывает части тела, дети называют их по-английски, используя ранее изученную лексику).

Молодцы, знаете, что может болеть у зверей! Сейчас мы будем кого-то рисовать, используя ваши знания.

Can you draw?

Дети: Yes, I can draw!

Let’s draw!

(Педагог раздаёт детям чистые листы бумаги и карандаши, рисует на доске поэтапно фигурку кошки, проговаривая свои действия, дети вслед за ним рисуют на листочках, повторяя за педагогом слова).

Draw the head!

Draw the ears!

Draw the eyes!

Draw the nose!

Draw the mouth!

Draw the body!

Draw the legs!

Draw the tail!

Ребята, кто это?

Дети:Cat!

Правильно, это английская кошка, друг В.Пуха!

(На доске изображена кошка с грустными глазами).

Что случилось с кошкой?

Дети: Она заболела!

Что же у неё болит? Сейчас она будет вам говорить об этом по-английски. А вы будете переводить на русский. Айболит внимательно вас будет слушать, учиться понимать животных.

Кошкажалуется: My head! My head!

(Дети переводят «Моя голова!». Педагог вызывает одного ребёнка к доске, предлагает мелом забинтовать голову кошке, объясняя, как это сделать. Дети на местах повторяют действия на своих листочках, «лечат» свою кошку. Дети выходят к доске по очереди и бинтуют те части тела кошки, на которые она «жалуется». Используются слова: ear, eye,nose, mouth,body, leg,tail).

Хорошо! Полечили кошечку, теперь она быстро выздоровеет! А мы после лечения должны помыть ручки и не только.

(Педагог отдаёт команды, дети выполняют их).

Физ.минутка:

Stand up!

Wash, wash, wash your head,

Wash your head together!

Wash, wash, wash your eyes,

Wash, wash, wash your nose,

Wash, wash, wash your mouth,

Wash, wash, wash your ears,

Wash, wash, wash your body,

Wash, wash, wash your legs,

Wash, wash, wash your hands,

Take your seats together!

Какие вы чистые, умытые! Теперь можно и подкрепиться. Но ведь мы с вами не будем объедаться как Робин Бобин, наш знакомый обжора.

(На стенде картинка «Робин Бобин ест»).

Мы знаем, для того, чтобы наши щёчки были розовыми, а ножки и ручки крепкими, мы должны есть больше овощей и фруктов!

(На стенде картинки: «Семья овощей», «Семья фруктов»).

Айболит подумал об этом заранее и приготовил для нас вот что.

(Педагог выставляет на стенд карточки по теме «Овощи, фрукты», дети хором произносят их названия на английском).

Сколько вкусных плодов! Кто хочет?

Дети: Я хочу!

Давайте эту фразу скажем по-английски.

Iwant! – Яхочу!

(Педагог ставит на стенд карточки с символикой этой фразы и тренирует с детьми произношение и перевод новой структуры. Затем дети по одному выходят к доске и участвуют в диалоге с педагогом. Структуры диалога изучены ранее, в данном диалоге слово «like» заменено на слово «want»).

Педагог: What do you want?

Ребёнок: I want (lemon)!

Педагог: Take, please!

Ребёнок: Thank you!

(В диалоге используются карточки с изображением плодов: tomato,cabbage, onion,carrot, cucumber,potato, orange,pear, lemon,plum, banana,apple).

Ребята, а вот ещё кто-то просит вкусные плоды!

(Педагог показывает картинку «Забинтованное животное»).

Вы не знаете, кто это? Да это же один из друзей В. Пуха, какое-то животное. Он поцарапал лапку и не стал обращаться к доктору, полечил себя сам, запутался в бинтах, забинтовал себя так, что мы видим только кокон из бинтов: ни глаз, ни лап, ни ушей. Теперь только мы можем ему помочь, отгадав загадку и назвав это существо. Оно о себе говорит так:

«Iam small. Iam white. Ican run andjump. I have got small tail. I like carrot»

Кто это?

Дети: Hare!

Молодцы, угадали! Накормим зайчика и поможем ему забинтовать лапку.

А теперь, когда все сыты, можем повеселиться!

Let’ssing!

(Дети поют песню №15 из лингафонного курса «HappyEnglish», часть 1,Галина Доля. Слова изменены автором конспекта.)

I see pink,I see bright,

I see grey and I see white,

I see green, I see blue,

I see you, and you, and you.

Айболит доволен тем, что у него будут такие хорошие помощники в Англии. Но он переживает, нам трудно будет найти страну В. Пуха. Как мы её узнаем? Но В. Пух всё предусмотрел. Чтобы мы не заблудились, он прислал нам флаг своей страны.

(На стенде флаг Англии и флаг России. Педагог по очереди показывает на флаги, дети называют страны на русском языке. Далее педагог произносит названия стран на английском, тренирует с детьми произношение новых слов).

England! – Англия!

Russia!– Россия!

Чем похожи эти флаги?

Дети: Цветом!

Правильно, оба флага раскрашены в одинаковые цвета: белый, синий и красный. Хотите знать, что символизирует каждый цвет!

Дети: Да!

Белый – благородство, искренность; синий – преданность, верность другу, семье, Родине; красный – любовь, отвагу. Значит люди, живущие под этим флагом, благородные, верные, отважные! И в России , и в Англии живут такие люди. А это значит, что наши страны не должны ссориться, воевать. Они должны жить в мире, дружить. Ведь мы с вами дружим с В. Пухом, а когда вы подрастёте, у вас появятся новые друзья, может быть даже из Англии.

А сейчас, ребята, пора отправить телеграмму В. Пуху о том, что мы скоро прилетим. Повторим буквы английского алфавита.

(Педагог показывает буквы на плакате, дети хором называют их. Затем педагог раздаёт детям листочки и ручки и диктует ряд букв, дети пишут. После этого педагог выставляет на стенд картинку «Теллеграмма» с продиктованными буквами, и дети проверяют сами себя, исправляя ошибки).

Молодцы. хорошо справились с заданием, В. Пух получит ваше послание, обрадуется, ведь он ждёт нас с нетерпением, чтобы мы побыстрей помогли его друзьям. Мы скоро туда отправимся, а сейчас давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?

4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (ЗАКЛЮЧЕНИЕ)

(Дети хором или по одному говорят, педагог помогает по необходимости).

1) Вспомнили всех друзей В. Пуха.

2) Вылечили кошку.

3) Смогли полакомиться вкусными плодами, узнали новое выражение «Iwant!»

4) Помогли зайчику выпутаться из бинтов.

5) Узнали название стран: Англии – England, России – Russia и их символику.

6) Послали телеграмму В. Пуху, пообещали помочь ему вылечить друзей.

Вот сколько мы смогли сделать И всё это благодаря тому, что мы с вами немного знаем английский язык. Значит, помог он нам, не зря мы его учим. А ещё мы с вами запомнили, что надо жить в мире и согласии друг с другом, стараться не ссориться и любить животных, всегда помогать им.

Вы молодцы, хорошо потрудились сегодня!Very good children!

Now, the lesson is over! Good bye!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309839-konspekt-zanjatija-po-anglijskomu-jazyku-shko