Конспект занятия по английскому языку «Мы лечим зверей»

МБУ ДО «Дом детского творчества № 4», г. Новокузнецк Кемеровской области

Конспект занятия по английскому языку

«Мы лечим зверей»

Педагог дополнительного образования

Каверзина Марина Владимировна

2017г

Тема: Наши друзья - животные

Название занятия: Мы лечим зверей

Цель: Систематизация пройденного материала по теме «Наши друзья животные»

Задачи: 1. В обучении: Систематизировать лексический материал по темам

«Глаголы движения», «Животные», «Цвета», фрукты», «Части тела».

Тренировать детей в аудировании, диалогическом общении, монологической речи, письме. Ознакомить с новыми словами: spring, sun,friend, love; с новыми буквами K k , J j.

2. В развитии: Развивать логическое мышление, волевую сферу, фонематический слух, смысловую догадку, способность к самоконтролю.

3. В воспитании: Прививать чувство милосердия к животным, ответственность, вежливость и взаимовыручку в общении друг с другом.

Наглядные

пособия: 1. Фигурки из картона: М.Маус, Айболит.

2. Календарик времен года.

3. Картинки: «Флаг Англии», «Флаг России», «Зима», «Весна».

4. Карточки по темам: «Глаголы движения», «Животные».

5. Плакат «Английский алфавит»

6. Игрушки-животные – 10 шт.

7. Сердечки из картона со стихотворением – 10 шт.

8. Квадратики из картона с нарисованным на них крестом-10шт.

Оборудование: стенд для наглядных пособий.

Ход занятия

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

The bell has already gone! Good afternoon, dear boys and girls!

Дети: Good afternoon!

Sit down, please! I am glad to see you!

Дети: Glad to see you too!

Ребята, у нас с вами сегодня очень ответственное и важное занятие. Мы отправимся в Англию лечить зверей. В. Пух нас ждёт с нетерпением.

Его больные друзья страдают и от холода тоже – в Англии как и у нас зима. Но там она не такая холодная, а вот у нас…

(На стенде картинка «Зима»).

2. ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА

Снегом пушистым и белым

Зима всю землю одела,

А как по-английски скажите,

Зима называется – Winter!

Вьюгазадувает:

[w] – want, one, winter, white.

Winteris white!

А скоро сосульки повиснут на крышах, закапают:

[n] – green, Spring.

(На стенде картинка «Весна»).

Ивсёзазеленеет:

Spring is green!

Mr.Tongue решил полистать свой календарик времён года, поможем ему.

. Let’s sing about spring!

(Дети поют песню №16 «Springisgreen», Галина Доля, лингафонный курс «HappyEnglish», часть 1, издательство «Химера», 2000г.)

Spring is green,

Summer is bright,

Autumn is yellow,

Winter is white.

Spring, summer, autumn, winter.

Mr.Tongue is ready for our lesson! And are you ready?

Дети: Yes!

Let’s begin our lesson!

3.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Ребята, помните, куда мы с вами сегодня отправляемся?

Дети: В Англию! England!

Кто нас пригласил?

Дети: В. Пух!

Да, наш знакомый английский медвежонок позвал нас с Айболитом на помощь, у него заболели друзья – животные. Айболит уже готов, он собрал свой чемоданчик. В. Пух прислал за нами пилота, нашего знакомого Микки-Мауса.

(На стенде фигурки М.Мауса и Айболита).

М.Маус: Hello,children!

Дети: Hello, М.Маус!

Ребята, М.Маус – опытный пилот, он не берет в полет тех детей, которые не могут летать на самолете. Сейчас он вас об этом спросит, а вы ответите и получите билеты на самолёт.

М.Маус: Canyou fly?

1-ый реб.: Yes!I can fly!

(Дети по цепочке спрашивают друг у друга и отвечают, педагог раздаёт детям картонные билеты с красным крестом).

O.K.! Very good, children!

ВсехберетМ.Маус. Come in, please!

И вот мы все в самолете. Лететь нам долго. Но если мы будем петь английскую песенку, самолет быстрее доставит нас в Англию.

Let’ssing!

(Дети поют песню на мотив песни №12 из лингафонного курса Галины Доля, слова изменены автором конспекта.)

One, one, one

Giraffe can run.

Two, two, two

Tiger sees you.

Three, three, three

Bird in the tree.

Four, four, four

Frog on the floor.

Five, five, five

Mouse can drive.

Six, six, six

Camel likes sweets.

Seven, seven, seven

Lion is clever.

Eight, nine, ten

Let’s sing again.

Ребята, а как мы узнаем, что нам надо приземляться? Как наш В. Пух советовал найти его страну?

Дети: По флагу!

(Картинка «Флаг России»)

Is it England?

Дети: No! It is Russia!

Летимдальше.

(Картинка «ФлагАнглии»)

Is it England?

Дети: Yes! It is England!

Приземляемся.

В. Пух нас встречает. Он рад встрече с нами, но радость его не полная, он переживает за своих больных друзей. Поспешим к ним!

А вот и наши больные. Сколько их! Они выстроились в очередь!

(Педагог выставляет на стол игрушки-животные, дети хором называют их по-английски).

Bear, hare, monkey, tiger, duck, elephant, frog, lion, camel, cat.

Ребята, вы ведь знаете, что хороший врач может вылечить больного не только лекарствами, но и добрым словом. Наш доктор Айболит как раз такой врач. Посмотрите, как он будет лечить кошечку.

Кошечка жалуется:

Myhead!

Айболит вспоминает, что «head» - это «голова» и приступает к лечению головы кошечки. Он гладит её по голове и три раза повторяет:

Head,head, head!

После этого, глядя ей в глаза, говорит:

I love you, cat! – Ялюблю тебя, кошечка!

(Педагог объясняет, что означает слово «love» и тренирует его произношение с детьми).

Кошечка теперь здорова, она благодарит Айболита.

(Дети выходят к доске по одном, педагог от имени очередного животного жалуется на какую-нибудь часть тела, ребёнок гладит эту часть тела, произносит его название по-английски три раза и говорит нужную фразу. В диалоге участвуют все дети по очереди).

Ребёнок: (Leg, leg, leg)! I love you!

Педагог: Thank you, (Таня)!

Ребёнок: Not at all!

(Слова в скобках меняются).

Всех зверей мы вылечили, а теперь надо помыть ручки и не только их!

(Педагог отдаёт команды, дети выполняют их.)

Физ.минутка:

Stand up!

Wash, wash, wash your head,

Wash your head together!

Wash, wash, wash your eyes,

Wash, wash, wash your nose,

Wash, wash, wash your mouth,

Wash, wash, wash your ears,

Wash, wash, wash your body,

Wash, wash, wash your legs,

Wash, wash, wash your hands,

Take your seatstogether!

Ребята, звери очень вам благодарны. Они полюбили вас и считают вас своими друзьями.

(Педагог представляет слово «friend», переводит его - «друг», тренирует произношение).

Животные хотят вас отблагодарить. В Англии есть такой праздник «День Святого Валентина». Он отмечается 14 февраля, завтра, и считается днём влюблённых и днём дружбы. В этот день каждый человек может поздравить своего самого любимого друга и подарить ему символ дружбы и любви – вот такое сердечко красного цвета, на котором написаны добрые, ласковые слова.

(Педагог показывает детям картонные сердечки и от имени животных дарит сердечки детям).

Посмотрите, на сердечках написано стихотворение, давайте послушаем, о чём оно.

Listen to me, please!

(Педагог читает стихотворение).

One,one, one

I love the sun,

Two, two, two

I love you too!

Three, three, three

And you love me!

Four, four, four

Ilove you moreand more!

(Дети с помощью педагога переводят стихотворение, педагог представляет новые слова: «sun», «more» и пробует учить стихотворение с детьми наизусть).

Ребята, вам понравились подарки?

Дети: Да!

А давайте в благодарность за это поиграем с животными в нашу игру-эстафету!

You are the first team! You are the second team!

Делимся на две команды, играем по очереди. Сначала участники первой команды получают по игрушке каждый, а первому вручается эстафета (мячик). Первый в команде произносит первую фразу и отдаёт эстафету второму, второй третьему и т. д. Когда все участники команды произнесли первую фразу, эстафета возвращается к первому игроку и тот произносит вторую фразу, дальше всё повторяется. Каждый из вас должен говорить о своём животном. Сейчас мы вспомним, как мы это делали раньше. Расскажем о кошке!

(Педагог, указывает на символы написанные на

доске: - название животного, got - «havegot»,

- «is», - «can», - размер животного, - цвет животного,

s - «likes». Дети хором произносят следующие пять предложений.)

1) I got a – I have got a (cat)

3 ) My – My cat is (small) or (big)

2 ) My – My cat is (yellow)

4) My … – My cat can (run)

5) My _s … – My cat likes (milk)

Let’splay!

(Дети играют в предложенную игру, опираясь на символы,

Педагог засекает время. Слова в скобках меняются в зависимости от животного.)

O.K.! Обе команды справились с заданием очень хорошо

В. Пух так же как мы знаком с буквятами и часто бывает в Буквляндии. Сейчас он хочет познакомить нас со своими друзьями-буквятами. Когда он в последний раз был в Буквляндии, буквята повели его в Зоопарк. Идут они по аллее, вдруг кто-то как выпрыгнет из кустов! Буквёнок Kk, он похож на кенгуру и у него есть друг - обезьянка Jj.

(Педагог показывает детям новые буквы, знакомит их с названиями букв и их написанием, тренирует произношение названий).

Когда мы вернёмся из Англии, мы нарисуем портреты этих буквят, а сейчас нам пора прощаться с нашими животными. Мы приобрели новых друзей и не забудем их!

А теперь все в самолёт!

Let’s sing «I see pink…»

(Дети поют песню №15 из лингафонного курса «HappyEnglish», часть 1,Галина Доля. Слова изменены автором конспекта.)

I see pink,I see bright,

I see grey and I see white,

I see green, I see blue,

I see you, and you, and you.

Вот мы и дома! Пока не забыли, нарисуем портреты новых буквят.

(Дети в прописях пишут новые буквы).

4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (ЗАКЛЮЧЕНИЕ)

Молодцы! А теперь давайте вспомним. где мы побывали сегодня?

Дети:England!

Давайте вспомним, что мы там делали, что сумели?

(Дети говорят хором или по одному).

1) Сумели полечить животных .

2) Узнали про «День Святого Валентина».

3) Узнали новые английские слова и новые буквы.

4) Поиграли с животными в игру-эстафету.

Вот сколько мы смогли сделать в чужой стране. А самое главное, мы приобрели новых друзей! И всё это благодаря тому, что мы с вами немного знаем английский язык. Значит, помог он нам, не зря мы его учим. Мы теперь знаем, что нельзя отправляться в чужую страну, не зная ее языка.

Вы молодцы, хорошо потрудились сегодня!Very good children!

Now, the lesson is over! Good bye!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309846-konspekt-zanjatija-po-anglijskomu-jazyku-my-l