- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Туған үйдің жылуы
2. Оқығанын түсініп, өз ойын дұрыс жеткізе білуге жаттықтыру. Логикалық ойлау қабілеттерін дамыту:
3. Тақырыппен жұмыс жасау арқылы танымдық қабілеттерін арттыру.
8 – cынып. Қазақ тілі
Сабақтың тақырыбы: Туған үйдің жылуы
Сабақтың мақсаты:
1.Өзгелік етіс туралы түсініктерін қалыптастырып, жасалу жолдарымен таныстыру, тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді меңгерту;
2. Оқығанын түсініп, өз ойын дұрыс жеткізе білуге жаттықтыру. Логикалық ойлау қабілеттерін дамыту:
3. Тақырыппен жұмыс жасау арқылы танымдық қабілеттерін арттыру.
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, сұрақ-жауап, көрнекілік әдісі, суретпен жұмыс.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
• Сәлемдесу;
•Оқушыларды түгелдеу.
ІІ. Үй жұмысын тексеру.
Ережелерді сұрау.
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру
Өзгелік етіс қимылдың, іс-әрекеттің сөйлемдегі іс иесі, яғни субъектінің тікелей өзі емес, екінші бір басқа субъект, қимылды орындаушы арқылы істелетінін білдіріп, белгілі бір жұрнақтар арқылы жасалады. ол жұрнақтар мыналар:
-ғыз, -гіз, -қыз, -кіз: отыр-ғыз, жүр-гіз, айт-қыз, т.б.
-дыр, -дір, -тыр, -тір, -ыр, -ір: сал-дыр, сен-дір, ас-ыр, т.б.
-т: жаса-т, сөйле-т, т.б.
Демек, өзгелік етісті сөйлемде қимылды, іс-әрекетті іске асырушы екі субъект болады: бірі—сол қимылды орындатушы, екіншісі—қимылды тікелей орындаушы. Мысалы, Ол баласына өлең айтқызды деген сөйлемдегі айту қимылын істеуші—ол. Бірақ бұлар өздері тікелей істеп отырған жоқ, қимыл, іс-әрекетті екінші біреу арқылы, яғни баласы арқылы істетіп отыр.
Кейде бір түбірге өзгелік етістің бірнеше жұрнағы бірінен кейін бірі жалғана береді:сөйле-т-кіз-беді, қаз-дыр-т-қыз-ды, т.б.
ІV. Жаттығу жұмыстары
3–тапсырма. Сөйлемдерді толықтырып, жаздыру.
4-тапсырма. Берілген сөздерден қажетті жұрнақ арқылы өзгелік етіс жасап жаздыру
5–тапсырма. Сұрақтарға жауап жаздыру.
6-тапсырма. Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып жаздыру.
V. Сөздікпен жұмыс
Жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне жаздырып, жаттату.
VI. Мәтінмен жұмыс.
1–тапсырма. Мәтінді оқытып, түсінгендерін айтқызу.
VII. Сабақты қорыту.
Көпқабатты үйде тұрудың қандай кемшіліктері бар?
Жеке үйде тұрғанның қандай артықшылықтары бар?
Сен қандай үйде тұруды қалар едің?
VIIІ. Үйге тапсырма: «Менің арманымдағы үй» тақырыбында шағын эссе
жазу.
Бағалау.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310418-tuan-jdi-zhyluy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.