- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Индивидуальный образовательный маршрут для ребёнка с ОВЗ в возрасте 3 -4 лет
3896
0
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение МБДОУ «Детский сад «Золушка»
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
1. Общие сведения о ребенке:
Ф.И.О. _____________________________________________________________________________________________
Число, месяц, год рождения________________________________
Группа пребывания ребенка в ДОУ (общеразвивающая, комбинированная, компенсирующая, оздоровительная, группа кратковременного пребывания)
2. Куратор (ФИО, должность):__________________________________________________________________________
3. Заключение психолого-медико-педагогического консилиума (предположительно сниженный уровень познавательно-речевого развития; низкий уровень познавательного развития; задержка речевого развития; уровень речевого развития не соответствует нормативно-возрастным показателям)_________________________________________________________________________________________________________________
4. Заключение территориальной психолого-медико-педагогической комиссии г. Тамбова (если имеется) __________
___________________________________________________________________________________________________
5. Сроки реализации _________________________________________________________________________________
6. Кто обратился(запрос воспитателей, специалистов, родителей, заключение ПМПК и т.д.)
___________________________________________________________________________________________________
7. Проблема обращения (нарушения в познавательной, речевой, эмоционально-волевой, социальной и других сферах)
___________________________________________________________________________________________________
8. Ответственные(ФИО, должность)____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Индивидуальный график
психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ
Фамилия, имя________________________________________________________________________________________
Группа ______________________________________________________________________________________________
День недели | специалисты | |||||
учитель- логопед | учитель-дефектолог | педагог-психолог | инструктор по ФИЗО | музыкальный руководитель | воспитатели | |
понедельник | ||||||
вторник | ||||||
среда | ||||||
четверг | ||||||
пятница | ||||||
Индивидуальный план работы
ФИО ребенка___________________________________________________________Дата рождения_________________
Ответственный___________________________________________________________воспитатель
Месяц | Образовательная область | Направление развития | Задачи | Содержание работы | Тема |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
октябрь | Познавательное развитие Речевое развитие Социально–коммуник. разв. Художественно-эстетическое развитие | Разв. матем. представлений Форм. целост. картины мира Разв. связ. речи Совместная трудовая деят. Воспр. худ. лит. Констр. дея-ть | Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры. Закреплять знания о грибах и ягодах, местах произрастания. Расширять словарь детей. Расширять представления о сезонном труде взрослых. Развивать связанную речь Закреп. название знакомых деталей конст. | Д/игры «Найди пару», «Подбери геометрические фигуры похожие по форме». Д/ игры «Убери лишнее», «Назови правильно». Беседа «Съедобные и несъедобные гр. и ягоды». Составление р-за-описание овощей и фруктов. Д/игра «Собери из частей целое», составление р-за по сюж. картинкам. Чтение стихотворения И.Буниеа «Листопад». С-р игра «Строитель», Д/игра «Угадай на ощупь». | 1.Осень. Название деревьев. 2.Огород.Овощи. 3.Сад. Фрукты. 4. Лес. Грибы и ягоды. |
ноябрь | Позновательное развитие Речевое развитие Социально- коммуник. разв. Художественно- эстетическое развитие | Позн.-исслед.деят. Разв. математич. представлений Разв. фон-фонем-ой сист. языка Развитие словаря. | Развивать познавательный интерес. Развивать фонематический слух. Дать представление о видах городского транспорта. Закреплять знание правил дорожного движения. Знакомить с родным городом, страной. Воспитывать чувство гордости за достижения своей Родины. | Игры «Мы растём», «Что под платком?» Д/ игры «Назови слова», «Цепочка слов» Беседа, рассматривание иллюстраций. Д/игра «Назови ошибки», беседа по ПДД, отгадывание загадок. Заучивание патриотических стихов. Рисование «Мой город», просмотр иллюстраций. | 1.Игрушки. 2.Одежда. 3. Обувь. 4. Мебель |
декабрь | Познавательное развитие Речевое развитие Социально- коммуник. разв. Художественно- эстетическое развитие | Разв. псих. ф-ий. Форм. целост. картины мира Соверш. граммат. строя речи Разв. игровой и театр. деят-ти. Формирование основ безопасности. Конструкт-модель ная деятельность | Развитие навыков общения. Познакомить с традициями новогоднего праздника. Развивать построение высказывания. Развивать коммуникативные навыки Воспитывать желание защищать и охранять окружающую среду. Учить определять способы изготовления игрушек. | С-р. игра «Идём в гости», упр. «Приветствие» Игра «Угадай-ка», «Продолжи предложение», «Когда это бывает?» Составление р-за о ёлочной игрушке. Ирга «Чей голосок?» Д/игра «Чего не стало?», «Загадки и отгадки». Д/игра «Что изменилось?», «Собери из частей целое», «Волшебный сундучок». | 1.Мебель. Посуда. 2.Зима, зимующие птицы. 3. Новогодний праздник |
Количество пропусков:
Период занятий | название месяца | Всего | ||
октябрь | ноябрь | декабрь | ||
Количество пропусков за период занятий | ||||
Динамика состояния ребенка:
___________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации по дальнейшей работе:___________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата ______________ Подпись специалиста ____________________
С индивидуальным образовательным маршрутом психолого-педагогического /или психолого-медико-педагогического/ сопровождения моего ребенка ознакомлен и согласен принимать необходимое участие в его реализации
_______________________/ФИО родителя (законного представителя)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310446-individualnyj-obrazovatelnyj-marshrut-dlja-re
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Содержание профессиональной деятельности методиста: организация методической работы в дополнительном образовании детей»
- «ОГЭ 2025 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание астрономии»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.