НОД "Космическое путешествие" подготовительная группа

НОД: «Космическое путешествие» в подготовительной группе

Задачи: Обобщить и систематизировать представление детей о космосе, первооткрывателях космоса, звёздах и планетах солнечной системы; развивать конструктивные умения, мышление, внимание, сообразительность.

Игровые: совершенствовать игровые навыки и умения, развивать умение детей работать в командах по нескольку человек, принимать на себя роли ведущие и второстепенные, подбирать атрибуты к игре.

Речевые: Развивать коммуникативные качества, связную речь, доказательную речь, звуковую культуру речи.

Предварительная работа: Презентация: «Загадочный космос». Беседа: «Освоение космического пространства». «Карта звездного неба».

Д.И. «Космос». Конструирование- «Ракета летит в космос».

Оборудование: Картинки- «Планеты солнечной системы», Панно: «Созвездия», разрезная азбука, Д.И. «Блоки Дьенеша» и «Роботы», листы темного картона и звёзды вырезанные из бумаги, цветные крышки от йогурта, спортивный инвентарь: воротики, кегли, 2 обруча, бинокли, рации, «кислородные баллоны», «тюбики с питанием».

Ход занятия:

Заранее (утром или вечером) построить 2 космические ракеты из крупного конструктора.

Воспитатель: Ребята, на какой замечательной планете мы с вами живём? Давайте вспомним другие планеты солнечной системы (Дети называют все планеты).

Предлагаю отправиться в увлекательное космическое путешествие. На двух ракетах полетят 2 экипажа космонавтов. Для этого мы разделимся на две команды игроков и выберем капитанов. Капитаны выбирают на какую планету солнечной системы полетит их экипаж (картинки с изображением планет). Затем все игроки берут по одному предмету, необходимому им для полёта (сопровождая объяснением для чего нужно взять…) и занимают места в ракете. Объявляется готовность экипажей, дети начинают обратный отсчёт- 9,8,7,6,5,4,3,2,1- пуск.

Воспитатель:Назовите объекты, которые вы видите через иллюминатор.

(Дети: звёзды, кометы, луна, спутник, планеты…)

Воспитатель объявляет, что мы приближаемся к выбранным планетам, чтобы успешно прошла посадка, экипажи должны выложить название своей планеты из разрезной азбуки.

Дети проходят полосу препятствий и благополучно добираются до планет.

Воспитатель объявляет, что на планеты нужно запустить роботов для того, чтобы взять пробы грунта и воздуха.

Дети выбирают робота-разведчика. (Составляют пары из картинок- Д.И. «Роботы»).

Динамическая пауза: «Мы- роботы». (Под музыку дети выполняют движения подражая двигающимся роботам).

По окончании воспитатель каждой команде вручает коробочки с «грунтом» (цветные крышки от йогурта).

Воспитатель предлагает, в память о том что мы побывали на планете, оставить изображение ракеты. Дети выкладывают ракеты из «Блоков Дьенеша».

Воспитатель:Вы выполнили намеченную работу и можете отправляться в обратный путь.

Для того, чтобы вернуться на Землю вы должны уточнить свой маршрут используя карту звёздного неба. (Дети выкладывают созвездия большой и малой медведицы используя бумажные заготовки –звёзды, карту с изображением созвездий. )

Воспитатель: А сейчас можно отправляться в обратный путь.

Дети занимают места в своей ракете, начинают обратный отсчет- «Пуск».

Воспитатель: для того, чтобы приземление прошло благополучно выложите из камешков- крышек слово «Земля». (Каждая команда выкладывает на полу слово «Земля»).

Воспитатель:Наше путешествие благополучно завершилось. Какое задание было самым трудным? Как вы думаете, какими качествами должны обладать космонавты отправляющиеся в полёт? (Дети: Космонавт должен быть смелым, выносливым, сообразительным, внимательным…) Всем участникам путешествия вручает раскраску.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310502-nod-kosmicheskoe-puteshestvie-podgotovitelnaj