Открытый урок

содержание деятельности

формы и методы работы

результат деятельности детей

результат действий педагога

Вводная часть – 10 мин

1.

1 сл. Приветствие. Знакомство с участниками занятия.

2 сл. Довожу тему занятия.

Каждое утро человек выходит из дома и попадает в огромный мир, в котором может произойти всё, что угодно, начиная от ушиба и заканчивая террористическим актом. Как же выживать в этом мире, как быстро и правильно принимать решения, куда обращаться за помощью, кто поможет?

4 сл.В ноябре 1991 года на базе Госкомитета РСФСР по чрезвычайным ситуациям и штаба ГО РСФСР был образован государственный комитет по делам ГО, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, который 10 января 1994 года был преобразован в МЧС России. Главой корпуса был назначен Сергей Кужугетович Шойгу.

Ежегодно наша страна чествует людей, которых называют словом «спасатели». Кто эти люди? Какие они? Давайте с ними познакомимся.

Шойгу Сергей Кужугетович. Генерал Армии. Министр Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий с 1994 по 2012гг. Организатор и руководитель спасательной службы России с 1990 года. Звание Героя России присвоено Указом Президента Российской Федерации в 1999 году.

5 сл. Пучков Владимир АндреевичМинистр Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Окончил Тюменское высшее военно-инженерное командное училище  с отличием (1979).

Сегодня многотысячный высокопрофессиональный коллектив МЧС осуществляет свою благородную миссию не только в России, но и в любых точках мира. На счету спасателей МЧС огромное количество проведённых поисково – спасательных работ, десятки тысяч спасённых жизней, сотни тысяч случаев оказания помощи пострадавшим.

6 сл. МЧС подразделяется государственную противопожарную службу, поисковоспасательную, в которую входят аварийно-спасательные формирования, дорожно-транспортные службы, авиационные, морской и речной флот.

7 сл. Профессия «спасатель» требует очень крепкого здоровья, умения моментально ориентироваться в любых чрезвычайных ситуациях.

Главное – это исключительное мужество, собранность, быстрая готовность к действию.

Переход к службам экстренного реагирования

8,9,10,11,12- 112 слайды.

Затем рассматриваем алгоритм звонка вызова экстренной службы.

13 сл. Если ты сам вызываешь одну из служб, то запомни алгоритм того, что нужно говорить:

что случилось;

с кем это случилось;

где это случилось (адрес называй четко и разборчиво);

сообщи свое имя и фамилию.

Ребята давайте проиграем 2 ситуации.

Устное сообщение о целях, задачах, технике безопасности и содержании занятия.

Сформированность интереса к предстоящей деятельности во время проведения занятия.

Настрой воспитанников на занятие.

Основная часть – 20 мин

1.

Деление на 2 группы. Юные спасатели, юные пожарные. Назначение

старших.

Раздача карточек с различными чрезвычайными ситуациями.

Наглядное знакомство обучаемых со

сложившимися ситуациями.

Заинтересованность детей к занятиям.

2.

Постановка задач с дальнейшим обсуждением

в группах: Пожар в многоквартирном доме, захват заложников в школе, заблудились в лесу.

Выполнение задания в группах.

Анализ обсуждения старшими групп, подготовка к основному этапу занятия.

Готовность детей к основному этапу занятия.

3.

Действия при пожаре в много- квартирном доме.

Рассмотрим причины пожаров:15 сл детская шалость и нарушение мер безопасности при работах.

16 сл Разведение костров, неисправность электропроводки и правил обращения с электроприборами.

17 сл.Наберите телефон "О1" и сообщите:
1. Адрес места, которое горит.
2. Где горит: во дворе, в квартире, в школе, на каком этаже
3. Что горит: телевизор, мебель, автомобиль.
4. Если диспетчер попросит, то уточнить: номер дома, подъезда, квартиры.
5. Свою фамилию и телефон.
Говорите по телефону четко и спокойно, не торопитесь.
ЗАПОМНИТЕ!!! Пока вы сообщаете о пожаре, пожарная команда уже поднята по тревоге и выезжает.
Уточнив сведения, диспетчер сможет вызвать к месту пожара дополнительные силы и спецтехнику.
Выйдя из дома, встречайте пожарную машину, показывая самый удобный проезд к месту пожара.

18 сл. Правила поведения при пожаре в здании.

Рассматриваем порядок действий в ситуациях: когда можно выйти из квартиры и когда нельзя.

Умение ориентироваться в сложившейся ситуации, четко и правильно действовать.

Разбор частных и общих ошибок при различных ситуациях.

4.

19 сл.20 сл.Действия если заблудились на природе.20 сл.

Рассматриваем основные правила если заблудились в лесу:

Не ходить без цели, Обнять дерево чтобы успокоиться, Не бояться что отругают, Позаботиться о ночлеге и огне.

Приобретение начальных навыков концентрации внимания.

Воспитание у детей уверенности в своих действиях.

5.

21 сл.Действия при захвате заложников в школе.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ

ПРИ ЗАХВАТЕ В ЗАЛОЖНИКИ:

при захвате как можно быстрее возьмите себя в руки, не паникуйте, помните: ваша цель — остаться в живых;

если нет полной уверенности в успехе, не пытайтесь бежать;

по возможности располагайтесь подальше от окон, дверей и преступников (места рядом с ними наиболее опасны при проведении спецслужбами операции по освобождению);   

если  вы  ранены,   постарайтесь  меньше двигаться, этим можно сократить потерю крови;

в первые часы после захвата не высказывайте категорических отказов преступникам, не противоречьте им; позже не бойтесь обращаться к ним с просьбами о том, в чем нуждаетесь, постепенно повышая их уровень; если террористы находятся в состоянии наркотического или алкогольного опьянения, по возможности ограничьте с ними любые контакты;

на совершение любых действий (сесть, встать, сходить в туалет, попить, поесть) спрашивайте разрешение, без раздумий и сопротивления отдавайте свои вещи, если этого требуют террористы;

при общении с преступниками избегайте презрительного, вызывающего тона и поведения, которые могут вызвать гнев террористов и привести к человеческим жертвам;

по возможности не допускайте прямого зрительного контакта с террористами, разговаривайте с ними спокойно, на вопросы отвечайте кратко;

если вас допрашивают, многословно и свободно разговаривайте только на второстепенные темы, соблюдайте осторожность в том случае, если затрагиваются важные государственные и личные вопросы,  контролируйте те свои ответы, которые в последующем могут повредить вам  и другим людям; для поддержания сил ешьте все, что вам предлагают, даже ту пищу, которая категорически не нравится; соблюдайте личную гигиену и чистоту, насколько позволяет ситуация;

наблюдайте за преступниками и постарайтесь запомнить как можно больше информации о террористах (их количество, вооружение, имена, клички, приметы, особенности речи и манеры поведения, телосложения, тематику разговоров). 22 сл.

Действия заложников во время операции спецслужб по их освобождению

Займите положение лежа на полу лицом вниз, закройте голову руками и не двигайтесь до окончания операции.

Если во время операции используется газ, защитите органы дыхания простейшими средствами защиты (шарфами, платками, косынками). Их необходимо сложить в несколько раз и смочить водой или любой другой жидкостью.

Отнеситесь с пониманием, если во время штурма сотрудники  спецслужб поступят с вами не совсем корректно до окончания идентификации всех лиц и выявления истинных преступников.Ни при каких обстоятельствах во время операции по освобождению не бегите навстречу сотрудникам спецслужб или от них, так как в этом случае они могут принять вас за террориста.

Правила поведения если оказались в заложниках, правила эвакуации и поведение если освободили из заложников.

Доклад старшего группы о правилах поведения и по правилам эвакуации из здания школы.

Разбор частных и общих ошибок при различных ситуациях.

Заключительная часть - 5 мин.

1.

Релаксация

Подведение итогов занятия.23 сл. Предотвращение. Спасение. Помощь – девиз службы спасения МЧС России.

Спасательная служба МЧС пользуется заслуженным признанием и уважением не только в нашей стране, но и далеко за её пределами. Это наилучшим образом характеризует работу спасателей, пожарных, военнослужащих войск гражданской обороны, пилотов, медиков, руководителей подразделений, всех сотрудников МЧС России.

В настоящее время нет сфер нашей жизни, где не требовалось бы присутствие служб, обеспечивающих безопасность граждан.

Только знающий человек может выжить в экстремальной ситуации. Помочь себе и прийти на помощь другим. Сегодня мы много говорили о спасателях, о людях, для которых не существует чужого горя. Они заслуживают нашей всеобщей благодарности за свою самоотверженность, бесстрашие и бескорыстие. Чтобы вы пожелали спасателям. Раздача смайликов с улыбкой и наоборот для оценки занятия.

Благодарю за занятие, проанализировав все ситуации считаю, что вы справились с заданиями и хочу узнать какими навыками должен обладать настоящий спасатель. Вы настоящие молодцы, понравилось ли Вам занятие и считаете ли Вы его нужным, полезным?

Рефлексия собственной деятельности

Определение уровня удовлетворенности воспитанников результатами занятия методом опроса обучаемых и собственных впечатлений.