Причастный оборот и знаки препинания при нем

№УЭ

Учебный материал

Рекомендации

0

Входной контроль.

Из данных слов выберите причастия, запишите в тетрадь: обыкновенный, смеющийся, туманный, подхватываемый, размытый, сделавший, занесенный, станционный, печеный.

Над выписанными причастиями укажите глагольные признаки.

Составьте 2 словосочетания с причастием занесенный по схеме:

X

прич.

X

прич.

5 мин.

Проверьте себя:

задание:

за каждое причастие - 1балл.

Мах - 5 баллов.

задание:

все признаки должны быть указаны - 1 балл.

задание:- 1 балл.

Если вы набрали 7 баллов, можете приступить к УЭ-1. Если меньше 7, поднимите руку и позовите учителя

1.0

Понятие "причастного оборота".

На этом этапе вы должны усвоить, что такое причастный оборот.

15 мин.

Работайте самостоятельно

1.1

Прочитайте текст. Запишите в тетрадь.

Путь на озеро был долог. День стоял туманный, засыпанный сухими березовыми листьями. Посвистывали синицы, курлыкали журавли над вершинами сосен. Ваня узнавал заброшенные дороги, уводившие в заросли осинника, просеки, заросшие вереском.

К.Г.Паустовский.

1.2

Найдите причастие, обозначьте слово, к которому оно относится

1.3

Найдите зависимые от причастия слова, укажите связь стрелками.

1.4

Сделайте вывод о способности причастия управлять словами.

Свои наблюдения

изложите учителю.

1.5

Прочтите материал учебника.

Уясните для себя, что такое причастный оборот, как он выделяется при письме.

Расскажите соседу по парте определения.

1.6

В данном тексте обозначьте границы причастных оборотов. Запишите текст в тетрадь.

Большая темно-лиловая туча, взявшаяся бог знает откуда, без малейшего ветра быстро подвигалась к нам. Солнце, еще не скрытое облаками, ярко освещает ее мрачную фигуру и серые полосы, идущие от нее до самого горизонта.

Л.Толстой.

Вернитесь к цели УЭ-1.

Достигли ли вы ее?

Если есть затруднения, обратитесь к учителю.

Сверьте с эталоном.

Оценку поставит учитель.

2

Знаки препинания при причастном обороте.

Вы должны усвоить особенности постановки знаков препинания при причастном обороте.

15 мин.

2.1

Найдитев предложении причастный оборот, поставьте знаки препинания, рассуждайте по алгоритму:

нахожу причастный оборот;

определяю его место по отношению к определяемому слову;

если причастный оборот стоит после определяемого слова в конце предложения, ставлю перед ним запятую;

если причастный оборот стоит после определяемого слова в середине предложения, заключаю его в запятые;

если причастный оборот стоит перед определяемым словом.

Будь внимательнее - запятая не ставится.

Стена моей комнаты обращенная к морю была, по существу, огромным окном. За окном был узкий выступ засаженный цветами.Япроснулся при первых лучах восходящего над чертой моря солнца.

2.2

Обсудите с товарищем свою работу, объясните ему по алгоритму, почему вы так поставил знак препинания.

Оценит твою работу

товарищ:

"5" - все знаки поставлены.

"4" - пропущен 1или поставлен 1лишний.

"3" - то же, что и ранее, но по 2знака.

Оценку занести в листок контроля.

2.3

Вернитесь к цели УЭ-2

Достиг ли вы ее?

Были ли ошибки, в чем причина?

3.0

Резюме.

Обобщите полученные знания по пунктуации при причастном обороте.

(к 3.0-3.2)

Отдайте лист контроля учителю. Это будет ваша первая отметка за урок.

3.1

Вернитесь к алгоритму, внесите изменения, если они у вас появились.

3.2

Выступите со своими предложениями, обсудитеих.

5 мин

3.3

Достигли ли вы цели?

Нашли ли взаимопонимание в работе с товарищами?

4.0

Выходной контроль.

Проверьте свои умения применять на практике знания о причастном обороте и знаках препинания при нем.

4.1

Составьте диктант для товарищей в классе, где должны быть учтены все позиции причастных оборотов. (Тип текста описание в художественном стиле). Разборчиво запишите текст на отдельном листе, не ставьте знаки препинания.

4.2

Обменяйтесь текстами. Расставьте знаки препинания. Сдайте работу учителю.

Оценку поставит учитель.

4.3

Оцените качество работы группы-составителя.Учтите сложность работы, грамотность составления текста, его художественные достоинства.

4.4

Обоснуйте свое мнение для класса.

Рефлексия

Оцените степень практической пользы материала лично для себя.

Оцените степень собственного участия в работе.

Оцените степень комфортности на таком уроке.

10 мин.

На дом: выпишите из повести Л.Толстого "Детство" 5 предложений с причастным оборотом.

Объясните графически постановку знаков препинания при них.