Комплексно-тематический план образовательной работы в средней группе по темам: «Перелётные птицы» и «Международный день Матери Земли (22.04) Труд людей в природе (ОВЗ)»

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской деятельности деятельности)

(вне занятий)

Познавательно- исследователь ская деятельность:

Наблюдения:

- какие сосульки появляются на крышах?

- что происходит со снегом на улице?

Наблюдать из окна солнце: светит ослепительно ярко, поднимается выше, день стал длиннее.

Наблюдать небо, сравнивать с зимним, отметить кучевые облака.

Наблюдения:

Отметить изменения в погоде: становится теплее, на сугробах появилась корочка – наст.

Опыты

Игры-эксперименты

-«Солнечные зайчики»,

-«Угадай, что шуршит, что гремит»?

Наблюдения и опыты в уголке природы.(позн.р): «Таяние снега».

«Таянье льда в воде».
Цель: Показать взаимосвязь количества и качества от размера.
Наблюдения и опыты в уголке природы.(позн.р) "Как мы вырастили листики на ветке".

Коммуникативная деятельность:

Беседа по ОБЖ «Ребенок на улице города» - «Мы спокойно ждём автобус, не шумим и не сорим». Цель: рассказать о правилах поведения на остановках общественного транспорта.

Беседа по ОБЖ (безопасность в быту) «Если мамы рядом нет». Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя о правилах обращения с электроприборами.

Беседа о «женских» профессиях. Дети рассматривают картинки с изображением мужчин и женщин одной профессии и отвечают на вопрос «Кто это?». Учитель – учительница, художник – художница, продавец – продавщица, летчик – летчица, скрипач – скрипачка, пианист – пианистка, спортсмен – спортсменка …

«Какая, что делает?» Мама – весёлая, любимая, заботливая, ласковая, трудолюбивая, красивая, строгая, умная; работает, заботится, помогает, читает, готовит, стирает, убирает, гладит, моет. Бабушка – … Сестра – …

Ситуация общения на тему недели - «Если мама огорчилась…».

Ситуативная беседа: «Как мы помогаем маме дома».

Беседа по ОБЖ «Чтобы не было беды, делай правильно ты».

Ситуация общения на тему недели «Как мы поздравляли маму дома».

Игровая деятельность:

Д/игры (сенсорное развитие – цвет, форма, величина): игры с крупными бусинками: разложи по цвету, величине.

Д/игра «Кому, что надо для работы?».

Деревянные вкладыши.

Игры на развитие внимания: «Кто сказал?»; д/игра «Можно - нельзя».

Игра «Скажи ласково».

Д/игра «Опиши предмет».

Д/игры: «Найди и назови», «Что для чего», «Можно - нельзя».

Д/игры « Собери картинку» (подарки для мамы).

Д/игра «Объедини предметы».

Д/игра «Чей домик?» (сравнение предметов по форме).

Д/и «Что делает».

Д/игра «Красивые слова о маме».

Д/игра «Кто старше».

Д/игра «Можно – нельзя», «Не бери предметы, которые нельзя трогать».

Игры на развитие внимания: «Кто сказал?»; д/игра «Парные картинки».

Д/игра «Чего не стало».

Игры со строительным материалом, конструкторами: Д/игра «Построим автобусную остановку».

: с-ролевая игра «Строители»: «Строим новый дом». (Учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел).

«Строители»: «Подарок для мамы». (Учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел).

Сюжетно-ролевые игры:

Игры детей в уголке ряжения «Кукла Маша собирается на праздник мам» (обобщить представления о женском празднике, формировать уважение к бабушкам и мамам).

Д/игра «Вы вошли в автобус», «В вагон вошла старушка».

Игровая ситуация «Филя простудился».

«Семья»: праздник 8 марта. Дети готовят подарки, поздравляют маму и бабушку. Мама накрывает праздничный стол. Дети читают стихи, поют песни.

Игры детей в уголке ряжения «Семья» (формировать заботливое и внимательное отношение к маме, бабушке, «рыцарское» отношение к девочкам).

Театрализованные игры, игры-драматизации: Кружковая работа: 1 занятие марта: Сочинение сказок с помощью рамок – планов. Учить придумывать сказку и записывать её с помощью символов: рамки – плана. Закрепить умение придерживаться правил экспозиции. Развивать театральный опыт детей.

Коммуникативные, хороводные игры:

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Совместный труд детей и взрослых, самообслуживание в процессе одевания и разевания, дежурство. Хозяйственно-бытовой труд уборка в уголке конструирования. Индивидуальная работа в уголке природы: рассматривание овощей (свёкла, морковь, картофель) учить детей использовать известные им приёмы обследования предметов, выделять их отличительные особенности, отражать результаты обследования в речи.

Изобразительная деятельность:

«Индивидуальная работа по изодеятельности закреплять умение рисовать карандашами. Рисуем «Цветы для мамы» (изображать рисунок двумя красками, разными приемами: мазки, круги, овалы).

Разукрашиваем «Платочек для мамочки».

Рисование «Капают сосульки» (способом примакивания).

Рисование снеговиков.

Конструктивно-модельная деятельность (моделирование, макетирование):

Конструирование из бумаги «Цветочек для бабушки».

Музыкальная деятельность:

Игровое упражнение «Прыг – прыг – хлоп».

Музыкальные игры: «Кто скорее возьмет игрушку»?, «Пляска парами».

Музыкальная игра «Зайчики и лисичка» (Планирование обр. дея-ти в ДОО стр. 241).

Самостоятельная художественная деятельность (подготовка к выставке):

Лепка из пластилина «Подарок для мамы и бабушки».

Совместное оформление мини-выставки «Мамины руки – не для скуки».

Изготовление поздравительных открыток для мам и бабушек.

Лепка из пластилина «Цветы для мамочки».

Рассматривание иллюстраций, картин:

Рассматривание открыток к 8 марта.

Рассматривание иллюстраций на тему: «Мамин праздник».

Рассматривание семейных альбомов детей (учить рассказывать о своих мамах: как зовут, кем работает, Что любит делать).

Рассматривание иллюстраций со снеговиками.

Придумывание рассказов, сказок:

«Что можно подарить маме и бабушке?» Составление предло­жений по образцу: «Маме и бабушке можно подарить много цветов и улыбок».

«Как зайчонок маму поздравлял».

Составление творческих рассказов по теме «Ма­мочка моя».

Составление творческих рассказов по теме «Праздник мам», «Любимая бабушка».

Придумывание сказки про весёлого снеговичка.

Иллюстрирование сказок, рассказов:

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика: «Комплекс № «2» (февраль).

«Комплекс № «1» (март).

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:

П/игры «Мы стираем», «Давайте поздороваемся», «Угадай кто позвал», «Ловишки», «Удочка»,

«Мяч по кругу».

Подвижная игра с ориентировкой в пространстве «Жмурки с колокольчиком».

Пальчиковые игры, упражнения:

«Чей сегодня День рождения? Для кого пекут пирог?...».

- «Вот помощники мои...».

Артикуляционные упражнения: «Проснулись, «Улыбнулись маме», «Почистили зубки».

Дыхательная гимнастика:«Ветер дует на снежинки ».

Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием:игры с кеглями, с мячами.

Восприятие художественной литературы и фольклора:

С.Зыкова «Весенний праздник».

С.Баруздин «Мамина работа».

Е.Серов «Не терпит мой папа безделья…».

Заучивание стихотворения: В. Шуграевой «Маме». (тетрадь логопеда).

Л.Квитко «Бабушкины руки».

Повторение стихов к утреннику.

Г.Виеру «Мамин день».

Е. Благинина «Посидим в тишине».

Рассказывание пословиц о поговорок, о маме.

Г. Пресман «Мастерица».

Просмотр и обсуждение презентаций, мультфильмов, спектаклей:

Просмотр и обсуждение презентации: «Праздник 8 марта».

Просмотр мультфильма «Умка».

Образовательная ситуация «Наше здоровье весной»: мультфильм «Скажи микробам нет» (сериал «Смешарики»).

Деятельность, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

(занятия)

ФЦКМ: Тема: «Праздник мам и бабушек».

Пр.задачи: воспитывать уважение и любовь к маме, бабушке, побуждать детей рассказывать о своих мамах, бабушках; расширять гендерные представления.

Тема: Чтение рассказа «Работа» Д.Габе

Пр. задачи: познакомить детей с рассказом; побуждать детей высказываться по теме из личного опыта; воспитывать интерес к труду взрослых, желание им помочь.

ФЭМП: Тема: «Сравнение предметов по высоте». Задачи: упражнять в сравнении предметов по высоте с помощью условной мерки и обозначении словами результата сравнения (выше, ниже); закреплять представления о временных отрезках. (В.П. Новикова стр. 52)

Тема: «Порядковый счет». Задачи: упражнять в счете в пределах пяти; в сравнении предметов по величине; различении количественного и порядкового счета. (В.П. Новикова стр. 54)

Рисование: по плану руководителя.

Аппликация:

Тема: «Цветок в горшке». Цель: Продолжать учить вырезать трапецию из квадрата, срезая углы, отрывать от салфетки небольшие кусочки, сминать их в комочек и наклеивать. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. (Колдина стр. 50)

Музыкальное занятие: по плану руководителя

Физкультурное занятие: по плану руководителя

Развитие речи:

Тема: Готовимся встречать весну и Международный женский день. Цель: Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником. (В.В. Гербова стр. 59)

Создание условий для детской деятельности в группе

Оснащение группы новыми игрушками, создание новых игровых зон.

Создание условий для детской деятельности на участке

Обеспечить детей выносным материалом во время прогулки. Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, машинки.

Взаимодействие с родителями

Вовлечение родителей к подготовке к празднику «8 Марта» (разучивание с детьми стихов). Общесадовское родительское собрание.

Рекомендации родителям: Рассказать ребенку о своей профессии.

Консультация «Праздник 8-е марта. Почему его называют мамин день?».

Беседа на тему: «Аккуратно – гололед», обратить внимание родителей на памятки в приемной.

Консультация Папка передвижка «Правила поведения на улицах города».

Поздравление с праздником «8 Марта» и вручение подарков мамам.

Побеседовать с родителями о настроении детей. Консультация про гигиену зубов для взрослых и детей.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской деятельности деятельности)

(вне занятий)

Познавательно- исследовательская деятельность:

Наблюдения: за погодой, инеем,

снегопадом, за спецтехникой: снегоуборочной, мусороуборочной, за птицами.

Опыты:

«Измерение глубины снежного покрова», «Ледяной эксперимент».

Коммуникативная деятельность:

Ситуации общения (правила поведения)

«Хорошие манеры для малышей» Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим.

Беседа по ЗОЖ - Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу».

Беседа «Помоги другу».

Беседа с детьми

«Правила поведения на воде». Задачи: продолжать знакомить с правилами безопасного поведения.

Игровая деятельность:

Геометрический конструктор (танграм, колумбово яйцо и т.д.)

«Соберем дерево, грибок, свитерок».

Д/и: «Чьи следы? », «Найди одинаковых рыбок».

Д/ игра «Слова – загадки».

«Какое слово потерялось?».

«Чей хвост? Чья голова?».

Д/и  «Чем рыбы похожи, чем отличаются".

Д/И (ФЭМП количество, счет)-

«Сосчитай сколько», «Найди один»,

«Сложи фигуры по размеру».

Дидактическая игра «Слова – родственники». Подобрать похожие слова к слову РЫБА: рыбка, рыбак, рыбный, рыбалка, рыболов.

Д/и  (экологическое воспитание) «Кто чем питается?».

Д/и: «Длинней - короче», «Шире - уже».

Д/И (ФКЦМ – социальное окружение) - «Летает, прыгает, плавает…».

Д/игра «Найди отличия», «Что надеть весной».

Игры на развитие слоговой структуры речи –

Упражнение «Повтори так же», «Длинное – короткое».

Решение занимательных задач, головоломок – «Продолжи ряд», «Чего не хватает», «Найди всех рыбок».

Игры на эмоции «Скажи и покажи, какое у Колобка настроение».

Д/игра «Найди такую же» (водные обитатели).

Игры со строительным материалом, конструкторами: Конструирование из лего - «Аквариум»

Задача: Учить детей создавать небольшие композиции вместе коллективно. Развивать внимание: память, воображение и творческое конструирование.

Воспитывать дружеские отношения и умения работать вместе.

Сюжетно-ролевые игры:

С/Р игра - «Семья». Путешествие по реке».

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли (мать, отец, дети, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

Театрализованные игры, игры-драматизации:

Кружковая работа с подгруппой детей Март 2 занятие.

Этюды на выражение эмоций: «Маме улыбаемся», «Сердитый дедушка». Развивать умение детей выразительно двигаться, выражать свои эмоции с помощью мимики.

Коммуникативные, хороводные игры:

- «Море волнуется раз…», «Мосток».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Оказывать посильную помощь помощнику воспитателя в сервировке столов.

Помогать воспитателю готовить рабочие места к занятию, а после убирать их. Труд в кукольном уголке

Цель: Формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Совершенствовать умение составлять план работы,  отбирать необходимые  материалы для предстоящей деятельности.

Изобразительная деятельность:

закреплять умение рисовать карандашами.

Рисование ручейков, реки, озера, корабликов.

Музыкальная деятельность:

Танцы, двигательные этюды, детская дискотека.

Музыкальная композиция «Звуки природы».

Самостоятельная художественная деятельность (подготовка к выставке):

Творческая продуктивная деятельность (народного приклад. иск) – «Разукрась рыбку» (гжель)

Художественный труд из бросового материала – «Волшебная рыбка».

Совместное создание альбома «Водные жители».

Конструктивно-модельная деятельность (моделирование, макетирование):

Художественный труд из бросового материала – «Слонёнок»

Цель: Учить детей составлять изображение слонёнка, используя как варианты изображения с нескольких картинок. Предложить самим придумать и изготовить необычного слона. Использовать для соединения деталей пластилин.

Рассматривание иллюстраций, картин:

Рассматривание плаката «Морские обитатели».

Рассматривание детской энциклопедии «Детям о животных морей и рек».

Придумывание рассказов, сказок:

Составление рассказа - описания с опорой на модель.

Составление рассказа – сравнения «Кит и рыба клоун», «Скат и медуза».

Закончите строчки стихотворения, подобрав слова в рифму.

(Тетрадь ЛОГОПЕДА)

Иллюстрирование сказок, рассказов:

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика: «Комплекс № «2» (март).

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:

Подвижные игры (ориентировка в пространстве)- «По болоту», «С кочки на кочку», «Щука»,

«Море волнуется раз…», «Берег и река», «Водяной».

Игра малой подвижности 

«Кто самый внимательный?»

Цель: развить целенаправленное внимание детей, ориентировку в пространстве.

Пальчиковые игры, упражнения:

«С пальчиками мы играем,

Рыбок мы изображаем …».

Дыхательная гимнастика:

«Песок и ветерок».

Артикуляционные упражнения:

«Струйка воды», «Рыба разговаривает».

Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием: игры с обручами, перекатывание, вращение.

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Сказка «По щучьему велению».

И. Токмакова «Где спит рыбка».

С.Погорельский «Родник иссяк, ручей ослаб».

Игра «Отгадай загадку».

Б. Заходер «Что случилось с рекой».

Просмотр и обсуждение презентаций, мультфильмов, спектаклей:

Просмотр и обсуждение видео-презентации «Водные жители».

Деятельность, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

(занятия)

ФЦКМ: Тема: «Волшебница вода».

Пр. задачи: познакомить с тем, в каком виде вода существует в природе, с различными явлениями (дождь, роса, снег, лёд и т.д.); воспитывать понимание необходимости бережного отношения к воде как природному ресурсу.

ФЭМП: Тема: «Величина».

Задачи: Упражнять в сравнении предметов по величине; закреплять название геометрических фигур; упражнять в счёте в пределах 5. В.П. Новикова (стр. 60)

Рисование: по плану руководителя.

Аппликация: Тема «Лодки плывут по реке».

Пр. задачи: закреплять умения детей создавать изображения предметов срезая углы у прямоугольника; закреплять умение составлять красивые композиции.

Музыкальное занятие:

по плану руководителя

Физкультурное занятие: по плану руководителя

Развитие речи:

Тема: Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко».

Цель: Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко». (В.В. Гербова стр. 61)

Создание условий для детской деятельности в группе

Оснащение игровых и развивающих зон необходимым игровым материалом, литературой, иллюстрациями, дидактическими играми, материалом для творчества, инвентарем для практической деятельности детей в соответствии с возрастными особенностями детей.

Создание условий для детской деятельности на участке

Обеспечить детей выносным материалом во время прогулки. Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, машинки.

Взаимодействие с родителями

Побеседовать с родителями о поведении детей в детском саду.

Предложить родителям прочитать детям сказку А.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

Предложить родителям совместно с детьми принести из дома мелкие резиновые игрушки для изготовления макета «Водные жители».

Напомнить родителям, что в детском саду продолжается акция по сбору макулатуры. Принести картинки для создания альбома «Водные жители».

Побеседовать с родителями о настроении детей.

Консультация для родителей «Осторожно гололёд».