Конспект пробного урока по произношению

Этапы урока

Содержание урока

Организация учащихся, к занятиям (психологический настрой).

Здравствуйте дети! Меня зовут Тамара Михайловна.Cначала присядут девочки, теперь мальчики.

У:Какой у нас будет урок?

Д: Произношения.

У:Чему мы учимся на уроке произношения?

Д:Мы учимся правильно и красиво говорить.

У:Что помогает нам правильно и красиво говорить?

Д:Органы артикуляции.

Подготовительный этап.

Ребята я предлагаю вам отправиться в цирк. Угадайте на каком виде транспорта мы отправимся?

Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобусе)

Вот мы и приехали. Пока мы ехали пошел снег.

1. Мимические упражнения.

У:Давайте выполним упражнения для лица.

Посмотрите на снежинки настроения и поздоровайтесь с каждой снежинкой. Только в таком настроении, как и они.

Поздороваемся с этой снежинкой. Теперь с этой. С этой. И вот этой. Теперь с последней.

У:Какое упражнение мы выполняли?

Д:Мы выполняли мимические упражнения для лица.

Но что это, на входе стоит колобок и не хочет пропускать нас в здание цирка.

2.Упражнения для лица.

У:Он сказал выполните упражнения для дыхания. Учитесь правильно дышать.

Для этого возьмите Сказочного героя который находится у вас на парте. Положите его на пенек и давайте подуем так, чтобы колобок скатился с пенька.

У (Имя ученика) самый быстрый колобок.

Теперь повторим, вновь положим колобка на пенек и подуем.

Уберите колобка на край парты.

У:Какое упражнение мы выполняли?

Д:Упражнение на дыхание.

У:Чему учились выполняя упражнения?

Д:Мы учились правильно дышать.

У:Вот мы и вошли в цирк. Посмотрите перед нами попугай, давайте накормим его, чтобы он нам дал билеты на представление.

3.Мелкая моторика.

У:Сделаем пальчиковую гимнастику. Для этого давайте соберем виноградинки. А для этого проденем ленточку во все отверстия.

У:Какую гимнастику выполняли?

Д: Пальчиковую гимнастику.

У:Попугай остался доволен и дал нам билеты.

4.Упражнения для голоса.

У:Давайте позовем клоуна.Будем учиться говорить громко-тихо. А для этого выполним упражнения для голоса.

Давайте произнесем ааАА УУуу. Ребята, нас никто не слышит, давайте снова произнесем ааАА УУуу. Нас кто- то услышал и чтоб клоун вышел нужно еще раз произнести. Все вместе ааАА УУуу.

У:Чему мы учились выполняя упражнение?

Д: Мы учились говорить громко-тихо.

5.Артикуляционная гимнастика.

У:Выполним артикуляционную гимнастику с клоуном.

1.Улыбка.

2. Качели.

3. Грибочек.

4. Гармошка.

5. Варенье.

У: Какие задания мы выполняли?

3. Сообщение темы урока.

У: Для того, чтобы узнать тему нашего занятия отгадайте загадку.

Вот так птица - какова!

И не спутаешь с другой.

Может, это цифра два?

Шея выгнута дугой! (Лебедь)

У:С какого звука начинается отгадка?

Д:Звук [л’]

У:Сегодня на уроке мы будем работать над звуком [л’]. Будем учиться произносить слова, словосочетания с нашими дежурными звуками.

1. Работа с профилем.

У:Будем работать с профилем. Возьмите зеркало и произнесите звук [л’]. Как располагаются губы, зубы, язык?

Д:Губы растянуты в улыбке. Передняя часть языка касается бугорков за верхними зубами. Средняя часть спинки языка приподнята. Задняя часть спинки языка опущена. Язык напряжен. Выдыхаемый воздух проходит по бокам языка.

Голосовые связки работают, горло дрожит(есть голос).

У:Давайте дадим характеристику звуку [Л’].

Д:Звук [Л’] согл., мягк., звонкий.

У:Каким сигналом обозначим?

Д:Зеленым со звоночком.

У:Какому звуку давали характеристику?

Д:Мы давали характеристику звуку [Л’].

2.Развитие фонематического слуха.

У:Будем учиться находить звук [Л’] среди других звуков, слогов, слов.

Услышав звук [Л’] хлопните в ладоши.

[п], [т], [щ], [л’], [ш], [щ], [к], [р], [Л’], [д], [в], [Л’], [с].

У:Услышав звук [Л] в слогах вы должны встать.

[та], [ЛЬ’], [бо], [ЛЯ’], [пы], [ва], [щи], [ЛЕ’].

У:Среди чего мы выделяли наш дежурный звук?

Д: Среди других букв, слогов, слов.

Чтение слогов.

У:Будем читать слоги со звуком [Л’].

У:Чему учились выполняя задания?

Д: Читали слоги со звуком [Л’].

4.Работа над словами.

У:А теперь мы отправимся смотреть на животных. Назовите животных(картинки) . Выделим звук [Л’] в словах:

Лев, тюлень, лиса, олень, журавль.

У:Давайте распределим животных по клеткам, в эту клетку посадим животных

5.Звукобуквенный анализ.

У:Дети, давайте отдохнем. А где можно отдохнуть в зоопарке? (на лавочке).

У:Сейчас мы выполним разбор слова «Лебедь».

Л Е Б Е Д Ь

У:Хорошо. Теперь давайте отдохнем.

6.физминутка.

Из-за парт мы выйдем дружно,
Но шуметь совсем не нужно.
Встали прямо, ноги вместе,
Поворот кругом на месте.
Хлопнем пару раз в ладошки
И потопаем немножко.
А теперь представим, детки,
Будто руки наши – ветки.
Покачаем ими дружно,
Словно ветер дует южный.
Ветер стих. Вздохнули дружно.
Нам урок продолжить нужно.
7.Состовление словосочетаний.

У:Давайте составим словосочетания со словами из домика.Ребята, посмотрите на льва. Какая он?

Лев – красивый, злой, большой.

Тюлень – белый, мокрый, толстый.

Лиса– хитрая, рыжая, пушистая.

Олень – большой, сильный, рогатый.

Журавль – высокий, серый, длинноногий.

У:Чему учились выполняя задания?

Д: Учились составлять словосочетания.

4.Подведение итога урока.

Вот и подошел наш урок к концу. Ребята, я вам раздаю вот такое солнце. Вам необходимо нарисовать личико, таким какое у вас настроение. И можете раскрасить его.

Урок окончен. Все встали. До свидания.