Заучивание стихотворенияВ. Н. Орлова «Ты скажи мне реченька лесная»

МОБУ « СОШ с. Малиново» СП детский сад.

Конспект НОД по развитию речи для детей старшей группы.

Воспитатель: Михальченко Л.В.

Тема: Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В.Н. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»
Цель: Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить новое стихотворение В.Н. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»
Задачи:

Обучающие: Совершенствовать умения детей запоминать короткие стихотворения, опираясь на картинки, внимательно слушать поэтическое произведение, понимать его, систематизировать знания детей о весне, как о времени года. Упражнять в подборе прилагательных и глаголов к определенному слову.
Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям.
Развивающие: развивать умение читать стихотворение выразительно, интонационно передавая характер содержания произведения, память, воображение, умение слушать товарища ,желание узнавать новое.

Воспитательные: продолжать воспитывать активность, инициативность, навык сотрудничества, умение работать в коллективе, сопереживать успехам и неудачам товарищей, основы культуры поведения. Воспитывать любовь к родной природе

Интеграция образовательных областей: « социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие», «познавательное развитие».

Оборудование: ноутбук, картинки с изображением стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»; картина с изображением лесной речки, синички, запись пения синички.

Ход НОД:

1.Организационный момент. Д/игра «Ласковушка». ( Дети становятся в круг и желают доброго утра своему соседу справа и называют его ласково).

Воспитатель:И гостям пожелайте доброго утра! (дети посылают воздушные поцелуи). Вот таких, добрых и улыбчивых я приглашаю на занятие! (рассаживаются на свои места)

Воспитатель:  Ребята, подскажите мне, какое сейчас время года? (ответы детей) а). Д/игра» «Как можно назвать весну?» б). Что делает весна?»

в). «Весенние слова» (солнце ,ветер, ручей, речка).

2.Постановка цели. Мотивация.

Воспитатель: Сегодня на занятии мы вспомним изученные ранее стихи и разучим новое стихотворение. Но сначала мы поиграем с язычком. Проводится артикуляционная гимнастика (Улыбка, дудочка, Вкусное варенье, лошадка). Расскажем поговорку - Весна пришла, тепло принесла. Произнесём поговорку тихим голосом, обычным голосом, громким голосом.

Воспитатель: Ребята, я знаю, вы знаете много хороших стихов. Давайте вспомним их.
Я начинаю строчку из стихотворения, а дети продолжают (Р. Сефа «Совет», И.Токмакова «Весна», С. Маршака «Весенняя песенка», и возвращаемся на свои места).

3.Основная часть. Знакомство с новым стихотворением.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А сегодня мы познакомимся ещё с одним стихотворением. О чём оно, вы узнаете, когда отгадаете загадку.
Загадка:

Зимой спит, весной шумит. ( Речка).

Воспитатель: Почему зимой спит? (ответы детей)

- Почему весной шумит? (ответы детей)

- Как ласково можно назвать речку? (речушка, реченька)

(Показываю слайд с изображением реки, дети внимательно её рассматривают).
- Рассмотрите на картине лесную речку.

- Кто запомнил, как речку ласково называют? (инд. работа)

- Закройте глаза и произнесите слово «реченька». Прослушивание звуков природы «Река в лесу»
- Что вы услышали? (как бежит речка, журчит, с деревьями разговаривает) Воспитатель: Стихотворение называется «Ты скажи мне, реченька лесная…» и написал его Владимир Натанович Орлов. Послушайте стихотворение.
Чтение стихотворения. Беседа с детьми.
Воспитатель: Вам понравилось это стихотворение? ответы детей
Воспитатель: А вы ребята видели лесную речку? Какая вода в лесных речках?
Дети: (холодная, чистая, прозрачная…).
Воспитатель: Что делает вода в реках?
Дети: (бежит, течёт…).
Воспитатель: Ребята, вода журчит в реках, будто разговаривает с бережками и деревцами. Вот удивится лесная речушка, а кусты и травы ей позавидуют, если вы ей про неё стихотворение прочитаете. Давайте его запомним. Дети вместе с воспитателем читают стихотворение.

Физминутка.

4.Самостоятельноее применение нового на занятии.

Воспитатель: Ребята, представьте себе, что я речка. Вы будете задавать мне вопросы, а я буду на них отвечать.
Дети задают вопросы:
Ты скажи мне,
Реченька лесная,
Отчего ты
Звонкая такая?
Воспитатель : Утром надо мной
Поёт синичка -
Оттого и звонкая водица!
Дети:
Ты скажи мне,
Реченька лесная,
Отчего ты чистая такая?
Воспитатель:
Чистым голоском
Поёт синичка -
Оттого и чистая водица!
Дети: 
Ты скажи мне,
Реченька лесная,
Отчего ты синяя такая?
Воспитатель:
В родничке купается синичка -
Оттого и синяя водица!
Воспитатель: Ребята, а сейчас я буду задавать вопросы. А вы будете речкой и, будете отвечать на эти вопросы.
(задаю вопросы, а дети индивидуально, отвечают на них.

А теперь мы выполним трудное задание. Девочки будут спрашивать, а мальчики отвечать.

Воспитатель: Давайте все подойдём к речке и тихо, не потревожив тихое журчание воды, прочитаем это замечательное стихотворение.
Дети подходят к картине, читают стихотворение все вместе, читают практически без голоса, чётко артикулируя слова.
5.Итог:Молодцы! Я думаю, реченьке это понравилось.
Как называется стихотворение, которое мы сегодня читали? Кто написал это стихотворение?
Воспитатель: Какая реченька в этом произведении? А почему она такая? Не огорчайтесь, если запомнили не всё. Мы будем его повторять и запомните.

6.Рефлексия«Солнышко» (На доске прикреплен круг от солнышка, детям нужно прикрепить к солнышку лучики разного цвета (жёлтого - мне очень понравилось занятие, получили много полезной информации, красного цвета - занятие не интересное, не было никакой полезной информации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/312226-zauchivanie-stihotvorenijavn-orlova-ty-skazhi