Конспект итоговой интегрированной образовательной деятельности в подготовительной группе «Весна-красна, отворяй ворота»

Тема: «Весна-красна, отворяй ворота»

Интеграция НООД по областям:

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

1. Программное содержание:

-Закрепить признаки весны.

-Закрепить знания о насекомых,

-Закрепить знания о перелётных и зимующих птицах

-Закрепить знание о диких животных и их детёнышах, о месте обитания, умение составлять описательный рассказ по схеме

-Развивать мыслительную деятельность, память, связную речь

-Развивать мелкую моторику и художественно-эстетические навыки

- Воспитывать бережное отношение к природе

В занятии использованы методики и технологии:

информационно-коммуникативные,

игровые технологии,

методика развития связной речи.

2. Методы и приёмы

Словесные: беседа, приветствие, объяснение, пояснение

Практические: упражнения, дидактические игры, физкультминутка, пальчиковая гимнастика, самостоятельная деятельность детей

Игровые: дидактические игры, обыгрывание сюжета

Наглядные: картинки из серии «Насекомые», «Дикие животные», «Перелётные птицы»

3. Предварительная работа:

Беседа по картинкам «Весна», беседа о перелётных и зимующих птицах, беседа о диких животных, беседа о насекомых

4. Оборудование:

Картинки из серии «Весна», мяч, полянка с дикими животными, картинки «Насекомые», «Перелётные птицы», магнитофон, клей, кружочки из салфеток для цветов, подставки, кисточки.

Ход образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, у меня сегодня хорошее настроение. А какое настроение у вас?
Дети: Отличное!
Воспитатель: Какое сейчас время года?
Дети: ВЕСНА!
Воспитатель:Сегодня мы отправимся с вами в гости к весне. Как прекрасна природа весной! Сколько радости приносит она людям! Весну издавна любил народ. Называли её весна - красна. А знаете почему?

Дети: Потому что вся природа просыпается весной, после зимних холодов.

Появляется зелёная травка, первые цветы, прилетают перелётные птицы, просыпаются насекомые

Воспитатель: Назовите весенние месяцы.

Дети: Март, апрель, май

Воспитатель: Почему март называют Протальник?

Дети: Март называют Протальник (от слова проталины, потому что начинает таять снег, и образуются первые проталины.

Воспитатель: Апрель-Снегогон?

Дети: Апрель - Снегогон, потому что быстро, разливаясь ручьями тает снег. Вот кое - где уже появляется зелёная травка.

Воспитатель: Май-Травень?

Дети: Май-Травень потому что всюду появляется трава и тянутся к солнцу молодые листья.

Воспитатель: Игра «Путаница»

Посмотрим, а вы весну с зимой не перепутаете?
Зима ушла, а весна…. (пришла)
Зимой медведь и ёжик спят, а весной … .(просыпаются)
Зима холодная, а весна -(тёплая)
Зимой солнце морозит, а весной … (греет)
Зимой идёт снег, а весной… (дождь)
Зимой надевают шубы, а весной (куртки) .
Воспитатель: Молодцы, ребята, все правильно.

Воспитатель: А вы знаете пословицы о весне?

Дети:Грач на горе - весна на дворе.
Весна красна цветами, а осень пирогами
Март- с водой, апрель-с травой, май-с цветами

Увидал грача, весну встречай.

Физкультминутка

Солнышко, солнышко,
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей,

Прилетело сто грачей,.
А сугробы тают, тают,
А цветочки подрастают.

Воспитатель: Вот мы оказались с вами на лесной полянке. Кого мы видим на этой полянке?

Дети: медведицу с медвежонком, лисицу с лисятами, волчицу с волчонком, зайчиху с зайчатами, оленуху с оленёнком, лосиху с лосёнком, ежиху с ежонком, бельчиху с бельчонком

Воспитатель:А как мы назовём этих животных?

Дети: Дикими

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому что они живут в лесу, добывают себе пищу, защищают себя и своих детёнышей от врагов, заботятся о детёнышах.

Воспитатель: Давайте, составим рассказ по схеме про медведя.

Воспитатель: Ребята, кого мы здесь видим?

Дети: Перелётных птиц

Воспитатель: Почему этих птиц называют перелётными?

Дети: Перелётные птицы осенью улетают в тёплые страны, а весной снова прилетают

Воспитатель: Назовите, перелётных птиц

Дети называют перелётных птиц

Воспитатель:А какие ещё есть птицы?

Дети: Зимующие

Воспитатель: Давайте, с вами поиграем в игру «Четвёртый лишний»

Игра «Четвёртый лишний» (зимующие и перелётные птицы)

Ворона, воробей, стриж, голубь.

Сорока, дятел, скворец,синица.

Ласточка, кукушка, дятел, стриж

Чайка, грач, ворона, соловей

Воспитатель: Кого вы здесь видите?

Дети: Насекомых

Воспитатель: Назовите каких вы знаете насекомых

Дети: Кузнечик, муравей, пчела, оса, шмель.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Чей? Чьё? Чьи?» ( с мячом)

У муравья лапки (чьи?) …. муравьиные,

Голова комара (чья?) … комариная

У пчелы крылья (чьи?) … пчелиные

У шмеля крылья (чьи?) … шмелиные.

Жало у пчелы (чьё?) … пчелиное.

У стрекозы брюшко (чьё?) … стрекозиное

У осы брюшко (чьё?)…. осиное

Воспитатель: Ребята, вот мы оказались с вами в гостях у весны. Посмотрите, что вы видим? (на доске висит ватман на котором нарисованы листья одуванчиков без цветов)

Дети: Поляну

Воспитатель: Вам нравится такая полянка?

Дети: Нет

Воспитатель: Давайте, украсим нашу полянку весенними первоцветами – одуванчиками. Скажите, что есть у одуванчика?

Дети: Корень, стебель, листья, цветы

(Воспитатель показывает технику изготовления одуванчиков из салфеток)

Пальчиковая гимнастика «Весенний цветок»
Вырос Высокий цветок на поляне. (Показать руками цветок)
Утром весенним раскрыл лепестки. (Развести пальцы рук)
Всем лепесткам красоту и питанье (Движение пальцами вместе-врозь)
Дружно дают под землёй корешки. (Ладони вниз, тыльной стороной)

(Дети украшают полянку одуванчиками)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Какая красивая поляна у нас получилась.

Литература

1. Кыласова Л.Е. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста./Л.Е. Кыласова – Волгоград: 2012г.

2. Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников./ В.И. Ковалько – М.: 2011г.

3. Калинина Т.В. , Николаева С.В. Пальчиковые игры и упражнения для детей 2-7 лет./ Т.В. Калинина, С.В. Николаева – Волгоград: 2012г.

4. Казакова Т.Г., Развивайте у дошкольников творчество./ Т.Г. Казакова – Москва:1984г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/312241-konspekt-itogovoj-integrirovannoj-obrazovatel