Весенние приметы

Ход занятия :

Организация и методика проведения образовательной деятельности

1.Вводная часть (организационный ,мотивационный этап)

Дети входят в группу вместе с воспитателем

Приветствие гостей.

Вос: Ребята сегодня у нас в саду много гостей. Давайте им улыбнёмся и пожелаем «Доброе утро».

Раз, два, три, четыре, пять
Будем мы сейчас опять,
Смотреть ,слушать, размышлять,
И друг другу не мешать.
Внятно, чётко говорить,
Не вертеться, не шалить

Вос : Ребята я слышу чей то голос. Кто бы это мог быть ? Давайте посмотрим!? (дети присаживаются на стульчики)

СОРОКА : О весне я стрекотала
Целый день в лесу летала
Вот был тут бы телефон
Ой смотрите вот и он
(БЕРЁТ ТРУБКУ)
Первым мишку разбужу
О весне ему скажу
(звонит Медведь спит)
Разоспался наш мишутка
Разбудить его не шутка
Медведь :(берёт сотовый телефон) Ало!
СОРОКА : Алло! Алло! Звонит сорока.
Медведь :Что случилось, белобока.?
Сорока : Мишенька весна ,пришла!
По лесу идёт она!
Медведь : Вот так новость принесла!
Говоришь весна пришла!
Лапу я сосал полгода,
А теперь поесть бы мёда!
(Берёт банку с мёдом уходит)
Сорока : Надо мне поторопиться позвонить куме – лисице
Лиса :Алло.
Сорока: Алло, Алло !Звонит сорока.
Лиса : Что случилось белобока?
Сорока: Лисонька весна пришла,
По лесу идёт она!
Лиса : Ах сорока как я рада
Лучше новости не надо
Хватит мёрзнуть в тёмной норке
Сяду греться на пригорке.
Сорока: Ну- ка, зайца разыщу.
Ему новость сообщу.(звонит)
Сорока : Алло! Алло! Звонит сорока!
Заяц : Что случилось белобока?
Сорока : Заинька весна пришла!
По лесу идёт она!
Заяц : Побегу я по лесам, расскажу и тут и там,
Что весна в наш лес пришла
И тепло нам принесла.
Сорока : Просыпайтесь, люди ,звери,
Открывайте окна ,двери.
К нам Весна –красна идёт
Свет и радость нам несёт.

Вос : Ребята , а вы догадались о чём мы сегодня будем разговаривать?
Дети : О весне.

Вос : Сегодня мы вспомним всё, что знаем о весне. А так же мы будим оформлять альбом «Весенние приметы»

Основная часть:

Начинает тихо звучать музыка «Весенняя капель».

Вос: — Ребята, вы слышите, музыка играет? Послушайте музыку внимательно. Дети слушают мелодию весенняя капель.

Вос: — Дети, как вы думаете, о каком времени года напоминает эта музыка?

Дети: о весне.
Вос: — Почему вы так думаете?
Дети: — Потому, что была слышна капель, а капель бывает весной.

Вос: — Правильно, даже музыка может нас настроить на весенний лад.
Вос : После какого времени года наступает весна?
Дети : После зимы.
Вос :.Вот вам сундучок, в нём таинственный клубок, кто этот клубок в руки возьмёт – тот расскажет какая, весна бывает?

Сядем в круг.

Но мы не просто будем говорить красивые слова о весне, а ещё будем плести весеннюю паутинку, передавая клубок в разные стороны.

(красивая,звонкая,пахучая,зелёная,цветущая,солнечная,яркая,шумная,замечательная)
Вос :Замечательно. Посмотрите какая красивая весенняя паутинка. Вы знаете очень много красивых слов о весне. И за это в награду получите первую примету весны.(ребёнок вставляет фотографию в альбом)

Включается запись «Пение птиц»

Вос : ……... Слышите, кто –то поёт ? Кто, это? (Птицы)

Вос : Ребята, а как вы думаете голос какой птицы вы слышите? (это голос гуся)
А это чей голос? (это голос грача) кукушки, соловей.

Ребята, мы с вами знаем одну из примет весны, связанную с птицами, Какая это примета.

Дети : возвращение перелётных птиц.

Вос : Посмотрите, сколько здесь птиц! Они все так радовались весне, что все перемешались : и перелётные и зимующие. Вы хотите помочь птицам.

Ребята старшей группы, вам нужно посадить перелётных птиц на наше весеннее дерево.

А ребята подготовительной группы, вам необходимо разделится на две группы.

Игра «Собери слово»

На каждом столе карточки (картинки, разрезанные по вертикали на три части, внизу написано название изображения). Нужно собрать картинку и прочитать слово (аист, ворона).

1.Прочитать слово
2.Определить к какой группе относится птица.
3.Определить сколько слогов.
4.Определить первый звук в слове.

Вос : Молодцы ребята. Вы отлично знаете перелётных и зимующих птиц.

А сейчас я вам предлагаю немного поиграть!

У птиц - мам случилась беда, они потеряли своих птенцов. Вы бы хотели помочь им найти своих птенцов?
Дети: Да.

Работа с ИКТ.

Образование существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами в ед. и мн. числе

Птенца грача называют грачёнок, а если птенец не один- грачата

скворец- скворчёнок, скворчата;

аист- аистёнок, аистята;

стриж- стрижёнок, стрижата;

лебедь-лебедёнок, лебедята;

журавль-журавлёнок, журавлята;

утка-утёнок, утята.

Вос :Молодцы ребята. Вы очень хорошо знаете перелётных и зимующих птиц. И за это получаете ещё одну весеннюю примету.

Физкультминутка  Птицы

Лебеди летят, крыльями машут (Дети машут руками)
Прогнулись над водой, качают головой  (Качают головой)
Прямо и гордо умеют держаться  (Распрямляют спину)
Очень бесшумно на воду садятся  (Садятся)

Вос :Ой, ребята послушайте, что вы слышите?

Кто это рычит? (выходит ребёнок с куклой медведя»

Без нужды и без тревоги, спал я в тёпленькой берлоге.
Спал всю зиму до весны, и наверно видел сны.
Вдруг проснулся : «Кап-кап-кап».Вот беда!
В темноте пошарил лапой, и вскочил.
Кругом вода!
Заспешил быстрей наружу: Заливает не до сна!
Вылез я вижу! Лужи! Тает снег! Пришла весна!

Вос : Ребята, а что же происходит с животными весной?

Дети : Медведь. Весной он выходит из зимней спячки.

Вос : А какие ещё изменения происходят в жизни животных весной?

Дети : Все звери весной линяют, меняют свою теплую зимнюю шубку на более легкую. Зайчик меняет свою красивую белую шубку – на серую, белочка – серую шубку меняет на рыжую.)

Вос : А сейчас поиграем в игру игру «Чья? Чей? Чьи?» (презентация: картинки с частями тела животных)
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем мы играть.
Что это?

Дети: Хвост?

Вос: Это чей хвост?

Дети: Это лисий хвост.

Вос : Это чьи ушки?(заячьи)

Это чей хвост?(волчий)
Это чья лапа?(медвежья)
Это чьё туловище?(лисье)
Это чья голова?(беличья)

Воспитатель: Ребята вы справились с таким трудным заданием. Молодцы! И за это вы получаете следующую весеннюю примету.

Вос : Ребята ,а у меня для вас ещё есть интересное задание. Сейчас, ребята старшей группы возьмут по одной волшебной карточке из шкатулки. Внимательно посмотрят на свою карточку и придумают красивые предложения о весне по своей картинке.

А ребята подготовительной группы нужно самостоятельно составить предложения о весне и выложить схему своего предложения.

Вос : Какие замечательные предложения у вас получились.

Вос : Ваши утверждения верны. А закрепить ваши знания я предлагаю с помощью мнемотаблицы .

Дети составляют рассказ с помощью мнемотаблицы.

Вос : Ребята вы составили замечательный рассказ о весне. И за это получаете картинку с ещё одной весенней приметой.

Заключительная часть.

Ребята о чём мы с вами сегодня разговаривали?

Какие приметы весны вы запомнили?
Вам сегодня было трудно?

Вос :Ребята посмотрите какой красивый у нас получился альбом.
О чём наш альбом? О каких приметах мы с вами говорили ,давайте вспомним.
Ребята, но приметы ещё не заканчиваются ,их ещё очень много, и мы с вами продолжим дальше заполнять наш альбом «Приметы весны»
- Вы ребята молодцы, столько много у Вас знаний о весне.
Ребята, а вам понравилось, как вы сегодня работали, как вы
рассказывали о весне?

Вы справились со всеми заданиями, прошли все трудности и нашли свои знания.

Рефлексия

Спасибо за внимание ! Досвидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/312776-vesennie-primety