Конспект урока ИЗО в 4 классе коррекционной школы: рисуем Золотую рыбку

Урок

изобразительной деятельности

во 2 «Б» классе.

Учитель Филиппова Ю.Н.

Учить детей выделять существенные признаки предмета.

Коррекционно-образовательные

-учить детей выявлять характерные детали,путём расчленения на части;закрепить знания о цветах.

Коррекционно-развивающие

-развивать внимание ,восприятие,память ,мелкую моторику;развивать наблюдательность,творчество;

совершенствовать лексический состав устной речи.

Коррекционно-воспитательные

-воспитывать интерес к урокам рисования,трудолюбие,усидчивость;

-воспитывать эмоциональную отзывчивость.

картинки с аквариумными рыбками,игрушки рыбок,книги о рыбках,альбомный лист,простой карандаш,краски,баночка с водой.

Организационный момент:

-Здравствуйте!Подровняйтесь!Посмотрите,всё ли у вас готово(альбом,карандаш,краски,баночка) Садитесь.

Каждый день всегда,везде

На занятиях,в игре,

Смело чётко говорим,

И тихонечко сидим.

Основная часть

Вводная беседа:

-А кого мы сегодня будем рисовать,вы узнаете после того,как отгадаете загадку.

В воде мы живём,без воды пропадём. (рыбы)

(вывешивается картинка с рыбками)

Правильно,сегодня мы будем рисовать рыбку.Посмотрите,а рыбка у нас не простая,а какая? (Золотая) А каких ещё рыбок вы знаете?(Перечисляют) Это какие рыбки?Правильно аквариумные.К аквариумным рыбкам относятся маленькие рыбки:золотая,гуппи,неоновая и другие.Посмотрите на картинку,вы видите,как их много.Мы с вами читали «Сказку о золотой рыбке».Итак,кого мы с вами сегодня будем рисовать?(Золотую рыбку)

Анализ объекта изображения:

-Ребята,посмотрите на нашу рыбку.Какого она цвета? Из каких частей состоит рыбка?Самая большая часть рыбки-тело.Что у неё ещё есть?(Голова,плавники)Давайте сосчитаем,сколько плавников на спинке и на брюшке(3)И ещё один возле головы.С обратной головы есть такой же,но его не видно.Его считать не будем.Ребята,где находится

самый большой плавник?(На спине)На какой части спины находится этот плавник?(На середине)Где находится второй плавник?(Возле хвоста) Скажите,какого цвета рыбка?(жёлтого)Чем покрыто тело рыбки?(Чешуёй)каким цветом обведена чешуя?(Красным)В воде чешуя переливается,и кажется,что блестит золото,поэтому рыбка называется золотой.

Физкультминутка:

Хороша физкультминутка:

В ней улыбка, солнце, шутка!

Будем весело шагать,

От друзей не отставать.

Мы руками хлоп- хлоп,

Мы ногами топ- топ.

Раз- сюда, два- туда,

Посмотрите, господа!

Не робей, не зевай,

Выше плечи поднимай!

Вправо- влево наклонись

И соседу улыбнись.

Определение последовательности выполнения рисунка:

Сначала мы рисуем туловище,это самая большая и главная деталь рыбки.Затем отметим голову,нарисуем хвост.На спине,возле хвоста,возле головы нарисуем плавники,Затем нарисуем ротик,глазки и чешую.

Указание к началу работы:

-Как должен распологаться альбомный лист?(По длине)На всю длину листа мы рисуем тело рыбки,оставив место для хвоста,а сверху и снизу для плавников.Не забывайте,что тело рыбки-самая большая часть рыбки.

Помните:рисуя карандашом,нельзя сильно давить на лист бумаги и т.д.

Пальчиковая гимнастика:

Ах,вода,вода,вода,

Будем чистыми всегда,

Брызги вправо,брызги влево,

Чистым будет наше тело,

Полотенчиком пушистым

Вытрем руки чисто-чисто.

Работа учащихся над рисунком и руководство процессом изобразительной деятельности:

-Сначала обводим все детали рыбки,рисуем ротик,глазик,чешую.Кто выполнил рисунок простым карандашом,приступаем к закрашиванию.

Берём жёлтую краску и разукрашиваем рыбку в жёлтый цвет,сверху наносим красный,обводя чешую.А теперь подождите,когда краска высохнет.

УПРАЖНЕНИЯ НА ВНИМАНИЕ

Подведение итогов работы:

Итак,ребята,кого мы рисовали сегодня на уроке?(Золотую рыбку)

Какую сказку о ней вы знаете?(«Сказку о золотой рыбке»)

Почему рыбку назвали золотой?(чешуя блестит как золото)

Выставка работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/312908-konspekt-uroka