- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Білім беру саласы: «Таным»
Тақырыбы: Бір және көп, көп заттарды салыстыру және арасындағы сәйкестіктерді орнату Үлкен және кіші. Шеңбер (өзге фигуралардың арасынан табу)
Бөлімі: ҚМТҚ.
Мақсаты:заттарды санына қарай салыстыру, бір зат пен көп затты айыру қабілетін нығайту; санаудың дұрыс тәсілдерін қолдана отырып, заттарды санау (2 саны көлемінде); солдан оңға қарай санау, сандарды ретімен атау, сан есімді зат есіммен сәйкестендіру; екі топтағы заттарды бір-бірімен салыстыру, оларды теңестіру; таныс заттарды көлеміне қарай (үлкен, кіші) салыстыру, оларды сол белгілеріне қарай біріктіру; жұмбақты көрген мәліметтер негізінде шешуге үйрету; шеңбер туралы өткенді пысықтау (оны өзге геометриялық фигуралар арасынан табу); шеңбердің де әр түрі болатынын түсіндіру
2200
0
Технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Таным».
Тақырыбы:Бір және көп, көп заттарды салыстыру және арасындағы сәйкестіктерді орнату Үлкен және кіші. Шеңбер (өзге фигуралардың арасынан табу)
Бөлімі: ҚМТҚ.
Мақсаты:заттарды санына қарай салыстыру, бір зат пен көп затты айыру қабілетін нығайту; санаудың дұрыс тәсілдерін қолдана отырып, заттарды санау (2 саны көлемінде); солдан оңға қарай санау, сандарды ретімен атау, сан есімді зат есіммен сәйкестендіру; екі топтағы заттарды бір-бірімен салыстыру, оларды теңестіру; таныс заттарды көлеміне қарай (үлкен, кіші) салыстыру, оларды сол белгілеріне қарай біріктіру; жұмбақты көрген мәліметтер негізінде шешуге үйрету; шеңбер туралы өткенді пысықтау (оны өзге геометриялық фигуралар арасынан табу); шеңбердің де әр түрі болатынын түсіндіру
Үлестірмелі материалдар:бос жолағы бар 2 карточка, үлкен шаршысы немесе шеңбері бар 3 тәрелке, 4 кіші тәрелке, жинақ полотносы (материал).
Әдіс-тәсілі:сұрақ-жауап, көрнекілік, түсіндіру.
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері | Педагогтің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
Мотивациялық – қозғаушылық | «Жұмбақтар және олардың шешуі» ойыны. Педагог балаларға жұмбақтар жасырады. Тікен-тікен, тік пісте Қысы-жазы бір түсте. Көк жиекті шай табақта Алтын алма тербелер. Кейде бүркер алма жүзін, Ұлпа, мақта, пернелер. Қалпағы бар, Басы жоқ. Қолы да жоқ, Шашы жоқ. Сыңар аяқ «көкеңнің» Ойлан, тап, не екенін. | Балалар жұмбақтың шешуін табады. Шырша. Күн. Саңырауқұлақ. |
Ұйымдастырушылық – ізденістік | Дәптермен жұмыс. Педагог1-тапсырмабойынша балаларға сұрақ қояды. - Суретте ен көп бейнеленген қандай зат? - Бір-бірден салынған заттың аты қандай? - Бір-бірден салынған заттарды бояп шығыңдар. Педагог балаларға тақтадағы заттарды көлеміне қарай (үлкен-кіші) салыстыруды ұсынады. 2-тапсырма«Жол сал» ойыны түрінде ұйымдастырылады. Педагог дәптерге орындау үшін мынадай тапсырма береді: олар үлкен шәйнектен үлкен кесеге дейін, ал кішкентай шәйнектен кішкентай кесеге дейін жол «салыңдар». Педагог балалардан «Жолды қалай Салыңдар?» деп сұрайды. Сергіту минуты Оңға қарай иілдік, Солға иілдік, Бір отырып, бір тұрып, Бәріміз бір сергідік. 3-тапсырма1 және 2 затты санауға байланысты берілген. Педагог балаларға сұрақ қояды. - Сол жақ бұрыштағы карточкада неше киіз үй, оң жақ бұрышта неше киіз үй тұр? - Оң жақ бұрыштағы карточкада неше тақия, сол жақ бұрышта неше тақия орналасқан? - Тақия көп пе әлде киіз үй көп пе? Педагог балаларға заттарының саны бірдей карточкаларды сызық арқылы қосуды ұсынады. 3-тапсырма. Педагог балаларға жұмбақ жасырады: Бұл орамның пішіні – Бауырсақтың да мүсіні. Кішірейтсек біз мұны, Шығады тоқаш наны боп. Ол не? - Барлық шеңберлерді бояңдар. - Неше шенбер боядыңдар? - Сендер бояған шеңберлердің көлемі қандай? Осы жерде педагог шеңбердің көлемінің әртүрлі болатынын балалардың есіне салады. | Балалар сұрақтарға жауап береді: шырша бүрі, кірпі, Күн, саңырауқұлақ, шырша. Балалар Күнді, саңырауқұлақ пен шыршаны бояйды. Балалар үлкен шәйнек пен үлкен кесені, ал кішкентай шәйнек пен кішкентай кесені сызық арқылы қосады. Балалар өлең мәтініне сай жаттығулар жасайды. Балалар сұрақтарға жауап береді. Тақия аз, киіз үй көп. Балалар тапсырманы орындайды. Балалар жұмбақтарды шешеді (дөңгелек), шеңберлерді бояйды және педагогтің сұрақтарына жауап береді. Тапсырманы орындайды. Шеңбер. |
Өзін-өзі бақылау және өзі атқарған жұмысқа баға беру. Өзін-өзі бақылаудың екі түрін қолдануға болады. Педагог балаларға 1-тапсырманың орындалу үлгісін көрсетеді. Онда дұрыс орындалған тапсырма жазылады. Балалар өздерінің жұмысын сондағы үлгімен салыстырады. Егер баланың жұмысы үлгіге сәйкес келетін болса, ол төменгі оң жақ бұрышына кішкентай жасыл шеңбер, бір қате болса - сары шеңбер, ал егер қате көп болса - қызыл шеңбер сызады. Бұл бағдаршамның түстері: жасыл түс - бәрі дұрыс деген сөз, яғни келесі бетке өте беруге болады; сары түс - кішкене мұқияттау болу керек; қызыл түс - кейбір тапсырмаларды қайтадан орындау қажет. Педагог балаларға осыны түсіндіреді. Содан соң педагог бүлдіршіндерге тапсырманың дұрыс орындалғанын тексеруді тапсырады. Ал өзі ауызша нұсқау береді: 1. Сендер саңырауқұлақ, күн мен шыршаны бояуларың керек. 2. Үлкен шәйнекті үлкен кесемен, кіші шәйнекті кішкентай кесемен қосуларың керек. 3. Тақиялар мен киіз үйлерді бір-біріне қосу керек. |
Күтілетін нәтиже:
біледі:бір зат пен көп затты бір-бірінен ажырата алуды;
игереді:2 көлеміндегі заттарды санай білуді; солдан оңға санап, сандарды ретімен атауы және сан есімді зат есіммен сәйкестендіруді; өзіне таныс заттарды көлеміне (үлкен, кіші) қарай салыстырып, оларды сол белгілері бойынша біріктіруді;
меңгереді:екі топтағы заттарды салыстыруды.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313028-bilim-beru-salasy-tanym
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- «Содержание профессиональной деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- «Компетентностный подход как методологическая основа ФГОС НОО»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.