Конспект занятия «Дорогою добра»

Конспект занятия подготовительная к школе группа

«Что такое культурное наследие. О русской культуре».

Цель:

становление уважительного отношения к русской традиционной культуре.

Задачи:

обобщать первоначальные представления о культуре и культурном наследии;

воспитывать познавательный интерес к культуре своего народа;

способствовать становлению национального самосознания, ощущения принадлежности к культуре своего народа;

способствовать осознанию роли человека в развитии культуры;

формировать способы самостоятельного применения информации в игровой деятельности.

Оборудование:

Диктофон, ложки (народные музыкальные инструменты), настольно-печатная игра «Разложи по порядку» («История жилища»), аудиозапись русской народной песни «Калинка», аудиопроигрыватель.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: Ребята, к вам обратилась за помощью директор районного Дома культуры Елена Анатольевна. Она рассказала, что скоро в нашем селе состоится большой праздник под названием «Неделя русской культуры». В рамках этого праздника в районном Доме культуры пройдет много разных интересных мероприятий, участниками которых будут и взрослые, и школьники, и воспитанники детских садов. Сейчас все работники Дома культуры заняты подготовкой к этому празднику. Им очень хочется , чтобы на празднике было интересно! Елена Анатольевна пригласила вас принять участие в нем и попросила подготовить такие выступления, с помощью которых можно интересно и увлекательно рассказать о русской культуре. Еще она хочет посоветоваться с вами о том, как сделать программу праздника не только интересной, но и полезной, чтобы дети как можно больше узнали о русской культуре. Она не случайно обратилась за помощью именно к вам. Елена Анатольевна знает, что вам в детском саду так много читали и рассказывали о культуре наших предков, у вас в группе есть много альбомов, игр, картинок, вы знаете много русских песен, хороводов, танцев.

Ребята, как можно помочь Елене Анатольевне?

Дети: Можно записать наши рассказы, песни, потешки, пословицы, загадки на диктофон и отправить ей, выслать игры, рассказать о танцах и хороводах.

Воспитатель: Молодцы, ребята, как вы все хорошо придумали! А чтобы рассказы получились интересными, предлагаю вспомнить все, что вы знаете о русской культуре. Ребята, вы знаете, что каждый человек принадлежит к определенной культуре. К какой культуре относимся мы?

Дети: К русской.

Воспитатель: Да, ребята, мы относимся к русской культуре. Почему?

Дети: Потому что мы – русские, говорим на русском языке, живем в России.

Воспитатель: Да, ребята, наша национальность – русские. Мы говорим на русском языке, знаем русские народные песни, танцы, любим свою Родину – Россию. Ребята, Елена Анатольевна попросила нас интересно и увлекательно рассказать о русской культуре. Что мы можем показать на празднике?

Дети: Мы можем спеть русские песни, сыграть на русских народных инструментах, станцевать русский танец «Кадриль», показать театр Петрушки, рассказать и показать русскую народную сказку.

Дети играют на ложках под русскую народную песню «Калинка».

Воспитатель: А какую песню можно спеть на празднике?

Дети: «Во кузнице», «Во сыром бору тропинка», «Пошла млада за водой».

Воспитатель: Давайте подумаем, какой русский танец мы будем танцевать.

Дети: Кадриль.

Воспитатель: Молодцы, вы многое вспомнили из того, что относится к русской культуре. Думаю, что исполненные вами на празднике танцы и песни понравятся всем гостям. Но Елена Анатольевна попросила не только подготовить программу для выступления, но и подумать о том, как можно интересно рассказать детям о русской культуре. Давайте вспомним, как называется все, что находится вокруг человека, окружает его.

Дети: Окружающий мир.

Воспитатель: Что в него входит?

Дети: Природа, люди, предметы.

Воспитатель: Окружающий мир очень большой. В него входят живая и не живая природа, люди, предметы, которыми мы пользуемся. Все это не появляется в жизни каждого из нас отдельно, а существует очень давно, передается нам от наших предков в виде наследия. Что такое наследие?

Дети: То, что люди передают друг другу от старших к младшим.

Воспитатель: Наследие бывает разным: природным, культурным. Как относится человек к природному наследию?

Дети: Бережно.

Воспитатель: Почему?

Дети: Чтобы вода в реке была чистой, было много красивых цветов и растений, было много птиц и животных.

Воспитатель: Все верно, если к природному наследию люди будут относиться расточительно, потомкам ничего не останется: ни чистой воды, ни зеленых лесов, ни ярких цветов, ни щебечущих птиц, ни красивых животных. Вспомните, пожалуйста, о том, кто создает культурное наследие.

Дети: Люди.

Воспитатель: Да, ребята, культурное наследие создают и присваивают люди. А как относится человек к культурному наследию?

Дети: Бережно, потому что он сам создает разные предметы.

Воспитатель: Да, ребята, человек не только бережет культурное наследие, но и приумножает его, сам создает различные предметы. Как вы думаете, для чего люди берегут и создают культурное наследие?

Дети: Чтобы знать, как люди жили раньше, что им нравилось.

Воспитатель: Все верно, по культурному наследию, оставленному нашими предками, можно судить о том, как жили люди раньше, что для них было ценным. Ребята, каког человека можно считать культурным?

Дети: Того, кто много знает и умеет, бережно относится ко всему.

Воспитатель: Да , ребята, чем больше человек знает, умеет, чем бережнее относится к окружающему миру, к себе, тем он культурнее. Ребята, стать культурными стремятся не только каждый человек, но и семья, село, город, страна. А чем определяется их культура?

Дети: Культурой людей.

Воспитатель: Да, ребята, культура семьи, села, города, страны определяется культурой отдельного человека. Предлагаю вам поиграть в игру, которая напомнит о том, что русская культура со временем изменилась.

Игра «Разложи по порядку»

Воспитатель: О чем рассказала нам эта игра?

Дети: О том, как со временем менялось жилище русского человека.

Воспитатель: А какие игры, рассказывающие об изменении со временем русской культуры, вы знаете?

Дети: «История русской одежды», «История посуды», «История разных предметов».

Воспитатель: Как вы думаете, мы можем посоветовать Елене Анатольевне включить эти игры в программу праздника?

Дети: Да.

Воспитатель: Во все времена дети с удовольствием играют в эти игры. Какие русские народные игры вы знаете?

Дети: «Горелки», «Лапта», «Плетень».

Русская народная игра «Горелки».

Воспитатель: Молодцы, ребята. Ваши интересные рассказы, предложения о том, как провести праздник, описания игр я отправлю Елене Анатольевне. Думаю, все, что вы придумали, поможет сделать праздник красивым, интересным, ярким, увлекательным и запоминающимся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313431-konspekt-zanjatija-dorogoju-dobra