Конспект занятия Тема: «На лесной полянке»

Программное содержание:

Обобщить знания детей о домашних животных и их детенышах, о насекомых и птицах.

Упражнять детей в различении и назывании геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Упражнять детей в различении и назывании цвета: красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный и некоторые оттенки: розовый, голубой, оранжевый.

Развивать внимание, творческое воображение, наблюдательность, любознательность, логическое мышление, связную речь, умение отвечать на поставленные вопросы, мелкую моторику.

Вызвать интерес к совместному выполнению действий.

Воспитывать экологическую культуру, любовь и заботливое отношение к природе. Закрепить правила культурного поведения в лесу.

Вызвать интерес и желание использовать в работе нетрадиционные формы рисования (пальцеграфия).

Предварительная работа: чтениесказок,беседы о весне и ее приметах, о диких и домашних животных, их детенышах, о насекомых и птицах, рассматривание сюжетных картинок и иллюстраций в детских книгах, заучивание песен и стихов о животных, отгадывание загадок, дидактические игры «Кто - где живет?», «Найди маму», «Времена года», «Кто как кричит?», «На что похоже?», «Подбери по цвету», «Спрячь мышку», «Почини коврик».

Оборудование:

Елочки, пенечки для имитации лесной полянки, коробка, ключи, картинки с изображением домашних и диких животных, силуэт солнца (грустное и веселое), силуэты птиц и бабочек, игрушки – насекомые, прищепки разного цвета, силуэты цветка ромашки на каждого ребенка, гуашь желтого цвета, салфетки влажные.

Ход занятия:

Игра-читалочка «Мы руками хлоп, хлоп…»

Воспитатель показывает детям коробочку и просит отгадать от кого она: эта девочка из сказки, она живет с бабушкой и дедушкой. Однажды она пошла с подружками в лес за грибами и ягодами, да отстала от них и заблудилась. Пришла она к домику, где жил большой и лохматый медведь…

Дети: Машенька.

Воспитатель: Правильно, эту красивую коробку нам прислала внучка Машенька из сказки «Маша и медведь». Но коробка эта непростая, с секретом. Чтобы её открыть, надо подобрать ключик к замку.

Дети подбирают ключ по форме.

Воспитатель: Ребята, у Машиной бабушки и дедушки живут животные. Машенька просит вас помочь ей перебрать фотографии, Машенька нечаянно перепутала фотографии домашних и диких животных. Какие животные живут у её бабушки?

Игра «Назови домашнее животное и его детёныша»

Дети рассказывают стихи про кошку, собаку, корову, лошадку, кур и петушка. (Воспитатель хвалит детей).

Воспитатель: А сейчас Машенька приглашает нас на лесную полянку, полюбоваться красотой природы, где расцвели красивые цветы, много разных насекомых и птиц. Каких насекомых мы с вами знаем? (бабочка, пчела, жук, комарик, муха, кузнечик, божья коровка).

Воспитатель: Ну что отправляемся в путь.

Игра: «Шагают наши ножки по ровненькой дорожке, шагают наши ножки по ровненькой дорожке. Через лужу – прыг, через яму – скок. Бух - упали, а потом тихонько встали. Куда же мы попали?» Пришли мы на полянку.

Физминутка: «Солнышко»

Воспитатель: (Обращает внимание детей на грустное солнышко, на то, что не слышно пения птиц, не видно ни одного насекомого, даже ни одного цветочка нет и солнышко невесёлое.) Что-то случилось… (предлагает спросить у сороки, потому что она в лесу всё знает).

Воспитатель: Теперь всё понятно, приходили дети на прогулку в лес, кушали конфеты, пили сок и оставили после себя беспорядок на полянке. (Обращает внимание на фантики, бутылки от сока, предлагает навести порядок.)

Воспитатель: Дети не только намусорили на полянке, они еще сорвали на полянке все цветы и ни одного не оставили. Вот почему птицы не поют, солнышко грустное и насекомых не видно, как же бабочки и пчелки будут без цветов.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, хорошо поступили дети, намусорили и сорвали все цветы?

Дети: Плохо.

Воспитатель: Конечно, плохо. «Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок, если все и я и ты, если мы сорвем цветы, опустеют все поляны и не будет красоты» (Предлагает посадить цветы на полянке)

Дети «сажают» цветы, используя прищепки. Воспитатель закрепляет с детьми цвет.

Воспитатель: Посмотрите, солнышко теперь улыбается, птицы звонко запели звонко, они тоже радуются красивым цветам. Ой, а кто это шевелится в траве под зелеными листочками? Да это же насекомые, они вернулись на свою любимую полянку и тоже хотят полюбоваться нашими красивыми цветами. Какие мы знаем насекомые?

Воспитатель: Ребята, Машенька просит нас о помощи, на полянке росли красивые цветы - ромашки. Но ночью был сильный дождь и все пятнышки с ромашек смыл. Вот посмотрите. Скажите: какого цвета ромашки? (белого). А пятнышки в серединке у ромашки должны быть какого цвета? (желтые). Ну что ребята, поможем Машеньке, всё исправим, вернем ромашкам пятнышки?

Дети рисуют пятнышки на ромашках (пальцеграфия) и сажают их на полянку.

Воспитатель: Посмотрите, Машеньке очень понравились наши ромашки. И меня сегодня вы тоже очень порадовали: хорошо занимались, все дружно помогали Машеньке, сделали много добрых дел: навели порядок на полянке, посадили цветы, вернули ромашкам желтые пятнышки, позаботились о нашей природе, о птицах и насекомых. Ребята, а вам понравилось помогать Машеньке?

Дети: да

Воспитатель: Я очень рада, что вы у меня такие добрые. Машенька хочет вас отблагодарить за вашу помощь, она дарит нам вот такой красивый цветок, посмотрите. Машенька сама его поливала и он вырос такой большой и красивый.

Воспитатель: Ну а нам пора возвращаться в детский сад.

«Шагают наши ножки…»

Воспитатель: Вот мы и вернулись в наш любимый детский сад. Вам понравилось наше путешествие?

Дети делятся впечатлениями

Воспитатель: А что понравилось больше всего? Почему?

Дети рассуждают

Ой, ребятки, а цветок то не простой, он волшебный, в серединке он с сюрпризом. (конфеты «чупа-чупс»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313447-konspekt-zanjatija-tema-na-lesnoj-poljanke