Технологическая карта по математике «Академия математики»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение Ростовской области

«Шахтинский педагогический колледж»

Технологическая карта открытого занятия по математике

В подготовительной к школе группе

Тема «Академия математики»

Студентки группы 3 «В»

Черновой Аллы Анатольевны

Воспитатель_________

Преподаватель-руководитель Крючкова И.А._________

Преподаватель педагогики_________

Оценка_________

Шахты

2018

Тема: «Академия математики»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое.

Цель:формирование навыков вычислительной деятельности, умения ориентироваться в пространстве, оперировать алгоритмами.

Задачи:

Образовательная:закрепить умение детей составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.

Развивающая:развивать мелкую моторику, внимание, память, мышление, речь, двигательную активность и воображение детей.

Воспитательная:воспитывать любовь к математике.

Целевые ориентиры: имеет положительную установку к миру, достаточно хорошо развита память, связная речь, внимание, умеют слушать, отвечать на вопросы полным предложением, умеют считать до 20, развита крупная и мелкая моторика.

Средства реализации:

Мультимедийные:

Вербальные:голосовое сообщение от профессора математики;

Наглядные:картинки цветов, математический мяч, пронумерованные дома, картинки дома и ….

Оборудование и материалы: счетные палочки, два отрезка обоев.

Словарная работа: Профессор, плюс, минус, равно, математика.

Методика проведения

І. Вступительная часть.

Мотивационно-побудительный этап деятельности

Письмо от профессора математики

Здравствуйте ребята, я профессор по математике Петр Ильич. В мою академию математики скоро будет проходить набор учеников, поэтому я решил проверить подготовленность выпускников детского сада к обучению в школе. В белом конверте, который я передал вашему воспитателю лежать задания для проверки ваших знаний. Желаю вам удачи!

Ребята, давайте посмотрим, что же Петр Ильич нам подготовил!

ІІ. Основная часть.

Организационный этап деятельности

Профессор хочет узнать, как мы с вами усвоили счет. Для этого он передал нам вот такой математический мячик. Какие знаки на нем изображены? Молодцы! Для того, чтобы продемонстрировать умения считать нам нужно стать в одну колонну. А сейчас я попрошу вам передавать друг другу мяч на головой при счете в правильном порядке и из рук в руки по низу при счете в обратном порядке. Начинаем! И с этим заданием вы справились на отлично!

Задача «Весенний букет»

Ребята, посмотрите пожалуйста на доску, что на ней? (Цветы). А какие?

Давайте посчитаем сколько тюльпанов? (5) Хорошо, а сколько нарциссов? (2). А теперь нам с вами нужно составить букет и посчитать, сколько всего будет цветов. (7) Молодцы ребята, вы справились с первым заданием на отлично!

Ребята, посмотрите пожалуйста на стол, что на нем лежит? (пронумерованные дома и два развёрнутых рулона обоев) Нам нужно расставить дома по обеим сторонам улицы в правильном порядке. По правой стороне улицы находятся дома с счётными номерами, а по левой с нечётными номерами. Давайте с вами разделимся на команды по пять человек и расставим наши дома на свои места. Какие вы молодцы, все правильно выполнили! Теперь можно и отдохнуть немного, вы согласны?

Физминутка «Три медведя шли домой…»

Три медведя шли домой:

(дети идут как медведь)

Папа был большой-большой.

(поднимают руки вверх)

Мама с ним – поменьше ростом,

(руки на уровне груди, вытянуты вперёд)

А сыночек просто крошка,

(садятся на корточки)

Очень маленький он был,

С погремушками ходил.

(встают и имитируют игру на погремушках, поднимают руки вверх и произносят слова: динь-динь-динь)

Дети, пока мы с вами отдыхали профессор приготовил для нас еще одно задание. Посмотрите, на одной стороне стола изображен дом, а на другой стул. По середине стола стоят тарелочки с палочками. Что же нам нужно сделать? Хорошо, давайте построим из палочек дом и стул. Возьмите 4 палочки и составьте их так, чтобы получился квадрат.

- Чем гордится квадрат? (У квадрата есть 4 угла, 4 одинаковые стороны)

- Что мы построили у дома этим квадратом? (Мы построили стены)

- Стены готовы.

- Что строим дальше? (Теперь строим крышу)

- Постройте крышу из двух палочек.

- Какой формы получилась крыша у дома? (Крыша получилась треугольной формы)

- Как вы поняли, что это треугольник? (Потому-то есть 3 угла)

Ребята, посмотрите внимательно на домик и скажите, как нам нужно переместить две палочки, чтобы получился телевизор.

А как мы с вами можем построить стул из палочек? Попробуйте сделать его без моих указаний. Подумайте, как мы из стула можем сделать флажок? Молодцы ребята, правильно!

ІІІ. Заключительная часть.

Рефлексивно-корригирующий этап

Рефлексия «Разгадай кроссворд»

Вопросы:

должность преподавателя или научного сотрудника, которою на занятии мы упоминали?

Знак, обозначающий сложение или положительную величину в математике?

Знак, обозначающий вычитание или отрицательную величину в математике?

символ, который пишется между двумя одинаковыми по своему значению выражениями?

наука, которая изучает числа, количественные отношения и пространственные формы?

Слова: Профессор, плюс, минус, равно, математика.

Чем мы с вами сегодня занимались на занятии?

Что нового вы узнали?

Ребята, вы очень хорошо выполняли все задания и поэтому я хочу вам вручить подарок от профессора математики Петра Ильича. Играя в эту игру, вы сможете лучше подготовиться к поступлению в академию математики.

Используемая литература:

І. Основные источники:

1. Козлова С.А.

К592 Дошкольная педагогика : учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 12-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2011. – 416 с.

2.Помараева

Стр. 145

3. Погодина С. В.

П433 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству : учеб. пособие / С. В. Погодина. – М. : Издательский центр «Академия» , 2015. – 208 с.

4. Погодина С. В.

П433 Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / С.В. Погодина. – М. : Издательский центр «Академия» , 2015. – 272с., 4 с. ил.

ІІ. Дополнительные источники

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313542-tehnologicheskaja-karta-po-matematike-akademi