Путешествие Капельки: знакомство с водой и явлениями общественной жизни

Конспект НОД в подготовительной к школе группе

По познавательному развитию.

Предметное окружение,

Явление общественной жизни.

Воспитателя Шагеевой Э.А.

Тема: «Путешествие Капельки».

Раздел : Формирование целостной картины мира.

Задачи:

познакомить детей с круговоротом воды в природе, объяснить причину выпадения осадков в виде дождя и снега;

расширить представления детей о значении воды для жизни человека;

развивать социальные навыки у детей: умение рабо­тать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, доказывать правильность своего мнения.

Материалы:

Чашка, чайник с горячей водой, холодное стекло, ил­люстрации на тему «Вода», схема «Круговорот воды в приро­де», географическая карта или глобус, мнемотаблица.

Предварительная работа:

1.Беседа с детьми о водных ресурсах Земли.

2.Рисование мнемотаблиц.

3.Разгадывание загадок и стихотворений о воде.

4.Опыты с водой.

5.Игры с водой.

6.Чтение рассказов «Путешествие Капельки».

Ход занятия:

Воспитатель.

Ребята, сегодня к нам пришли гости. Поздоровайтесь.

Сейчас я вам загадаю загадку, а вы отгадайте ее.

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять.

(Вода)

Воспитатель.

Догадались, о чем мы будем говорить?

Дети.

О воде.

Воспитатель.

Мы с вами продолжим говорить о воде. На Земле вода содержится во многих водоемах. Назовите их.

Дети.

Моря, океаны, реки, ручьи, озера, родники, болота, пруды.

Дети рассматривают иллюстрации.

Воспитатель.

Чем отличается вода в морях и океанах от воды в озерах, реках, родниках, болотах?

Дети

В морях и океанах вода соленая, она непригодна для питья. В реках, озерах, пру­дах вода пресная, после очистки ее используют для питья.

Воспитатель

Откуда вода попадает в наши квартиры?

Дети

С водоочистных станций.

Воспитатель

Наш город большой, чистой воды ему требуется много, поэтому из рек мы берем тоже много воды. Почему же тогда вода в реках не кончается? Как река пополняет свои запасы?

Давайте проведем опыт. Подойдите все к столу. Сейчас мы нальем в чашку горячую воду из чайника. А вы отойдите на безопасное расстояние. Чтобы не обжечься. (Дети наблюдают, находясь на безопасном расстоянии).

Что вы увидели?

Дети

Появился пар.

Воспитатель

Откуда появился пар в чашке, ведь там была вода?

Дети

Вода при нагревании превратилась в пар.

Воспитатель

А сейчас я поднесу к струе пара холодное стекло. Стекло сухое и чистое. Посмотрите, что произошло со стеклом. Откуда появились капельки воды на стекле?Перед опытом стекло было чистым и сухим.

Дети

Когда пар попал на холодное стекло, он опять превратился в воду.

Воспитатель

Вот так происходит и в природе (пока­зываю схему «Круговорот воды в природе»).

Каждый день Солнце нагревает воду в морях и реках, как только что она нагрелась в чайнике. Вода превращается в пар. В виде пара крошечные, невидимые капельки влаги поднима­ются в воздух. У поверхности воды воздух всегда теплее. Чем выше поднимается пар, тем холоднее становится воздух. Пар снова превращается в воду. Капельки все собираются вместе,

образуют облако. Когда капелек воды набирается много, они становятся очень тяжелыми для облака и выпадают дождем на землю в теплое время года.

А кто скажет, во что превращается вода в холодное время года?

Дети

В снежинки.

Снежинки образуются так же, как и капли дождя. Когда очень холодно, капли воды превращаются в кристаллики льда — снежинки и падают на землю в виде снега. Дождь и растаявший снег стекают в ручьи и реки, которые несут свои воды в озера, моря и океаны. Они питают землю и дают жизнь растениям. Затем вода повторяет свой путь. Весь этот процесс называется круговорот воды в природе.

Воспитатель

А сейчас я предлагаю вам рассмотреть схему. Кто может ее рассказать?

Обсуждаем с детьми схему.

Дети запоминают мнемотаблицу «Приключения Капельки» .А перед тем, как вы приступите, мы сделаем пальчиковую гимнастику.

Ножки вместе, ровно спину.

Мы сидим за пианино.

Мы разучиваем гамму.

Ножки вместе, спинку ровно.

Воспитатель

Приступайте к зарисовыванию схемы. Помогаю детям по мере необходимости.

Воспитатель

Молодцы! Вы справились с заданием! А сейчас я приглашаю вас поиграть в интересную игру «Царство льда, воды и пара».

Здесь на коврике 6 обручей. Два синих обруча будет у нас царство льда. Узнаете синий квадратик? Что он означает?

Дети

Лед.

Воспитатель

Там живут одни ледышки. Как мы с вами изобразим твердые, холодные ледышки?

Дети сжимаются, обхватывают себя руками.

Воспитатель

Два красных обруча – это царство воды. Здесь живут капельки воды. Как мы изобразим воду?

Дети « плавают».

Воспитатель

Два желтых обруча – это пар. (Символ облачка).

А теперь скажите, если зазвенит колокольчик, что это значит?

Дети

Это солнышко, нагревание.

Воспитатель

Правильно! А если звучит дудочка, что это значит?

Дети

Охлаждение.

Воспитатель

Да, это означает холод.

Начинаем игру (Игра начинается в «царстве льда». Дети садятся на корточки и обхватывают себя руками, изображая ледышки).

Воспитатель

Жили - были в царстве льда ледышки. Они были холодные – прехолодные, твердые – претвердые, и так им было грустно быть ледышками. Что они мечтали попасть в царство воды и пара, но вот только никак не могли они расколдоваться - разморозиться. И стали они просить солнышко, чтобы оно их разморозило:

Солнышко-солнышко,

Горячо свети

Солнышко-солнышко

В водичку преврати!

Услышало солнышко, как ледышки просят его прийти, согреть их теплом и превратить в водичку, и выглянуло из-за тучки. ( Звенит колокольчиком.) Ну-ка, ребятки-ледышки, превращайтесь в капельки и повторяйте песенку капелек.

Дети бегут в царство воды и повторяют за педагогом:

Мы капельки, мы капельки,

Хорошо живем.

Мы капельки, мы капельки,

Плывем, плывем, плывем!

Дети совершают «плавательные» движения.

А теперь слушайте: солнце греет-пригревает, в пар водичку превращает! Ну-ка, превратитесь все капельки в паринки!

Дети бегут в «царство пара».

Повторяйте за мной:

Мы легкие паринки.

А раньше были льдинки!

Капельками были,

В пар нас превратили!

Пришел Дед Мороз в царство льда и видит, что нет ледышек. И в царстве воды тоже их нет, они же в паринки превратились. Захотел Дед Мороз обратно ледышки заполучить и начал морозить! (Играет на дудочке.) Во что паринки превращаются? Правильно, снова в капельки. (Дети бегут в царство воды.) А Дед Мороз стал сильнее морозить. (Играет на дудочке.) И превратились капельки в ледышки.

Дети бегут в царство льда, садятся и обхватывают себя руками.

Вот как Дед Мороз вернул свои ледышки!

Воспитатель

Понравилась вам игра, ребята?

Что нового вы сегодня узнали?

Понравилось ли вам занятие?

А сейчас возьмите свои схемы и наклейте их в дневники наблюдений(Дети самостоятельно приступают к работе).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313558-puteshestvie-kapelki