Конспект итогового занятия. Познавательно речевое развитие в подготовительной группе. Тема: «Путешествие в страну Красивой речи»

Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение

«Детский сад № 124 комбинированного вида»

Подготовила и провела: Мулюхина Наталья Николаевна, воспитатель

Конспект итогового занятия.

Познавательно – речевое развитие

в подготовительной группе.

Тема: «Путешествие в страну Красивой речи»

Цель: выявить уровень знаний, умений и навыков детей по подготовке к школьному обучению.

Задачи:

Закрепить понятия «гласный» и «согласный» звук. Упражнять в определении места звука в слове.

Упражнять в составлении слов, предложений; подборе антонимов

Закрепить название страны, республики, города в котором мы живем.

Закрепить обобщающие понятия: «Птицы», «Игрушки», «Одежда», «Продукты», «Инструменты», «Профессии», «Сказки».

Развивать связную речь, мышление, смекалку.

Воспитывать доброжелательность, выдержку, умение слушать товарища, умение работать в группе.

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Здоровье», «Социализация».

Материалы и оборудование: Презентация. Д/и: «Составь слово», «Рассортируй вещи», «Назови профессию», «Земля, вода, воздух», «Чей след», «Определи место звука вслове», «Составь пару», «скажи наоборот», «Придумай рифму», «Угадай, из какой мы сказки». Предметные картинки. Карточки со словами и буквами. Мнемотаблица «Весна». Загадки. Медали.

                                              Вводная часть:

Воспитатель: 

Ребята! Вы любите фантазировать, играть в различные игры? Сегодня я приглашаю вас в игру-путешествие. Мы с вами отправимся в страну Красивой речи. В этой стране вас ждут различные испытания. Если вы справитесь с ними, то попадёте к Мудрой Сове, а она приготовила для нас сюрприз. Ну что отправляемся?

Воспитатель: 

Мы с вами будем путешествовать не одни. Нашим надёжным спутником и помощником будет герой известной сказки. А чтобы узнать кто это, нужно расшифровать слово, составить его из первых букв названий птиц.

(Б – беркут, У – утка, Р – рябчик, А – аист, Т – тетерев, И – индюк, Н – нырок, О - орел).

Дети разгадывают имя сказочного героя. Это Буратино. Слайд 1

Поднимите карточки с гласными буквами; с согласными буквами.

Воспитатель: 

Молодцы ребята! Конечно это Буратино, он будет вам помогать, если вдруг вы будете испытывать какие-то затруднения. Путешествовать мы будем на разных видах транспорта. На чем начнем наше путешествие подскажет нам Коля П. В путь друзья!

                                          Основная часть

Сядем все на велосипеды

В путь друзья все вместе едем! Слайд 2

Воспитатель: 

Нас ждёт первое задание. Д/и - задание: Назвать страну, в которой живёте, республику, город. (Дети выполняют задание)

Воспитатель: 

Молодцы, отправляемся дальше. В нашем городе есть много разных магазинов. На станцию пришел вагон с разным товаром. Вещи все перепутались, мы должны здесь навести порядок, и развести всё по магазинам. Д/и «Рассортируй вещи» Слайд 3

Воспитатель: 

Следующее задание. Д\и «Назови профессию». Слайд 4(Дети выполняют)

Воспитатель: 

Ребята, Буратино подсказывает мне, что нам пора пересесть на следующий вид транспорта. Марина Г., пожалуйста. Слайд 5

Физ.минутка:

Авто по улице бежит          (бег на месте, руками имитируем держание руля)

Спешит, гудит, сигнал трубит            (сигналят)

Мы на месте. Стоп мотор!                  (остановились, руки накрест)

Спасибо, что довёз шофёр! (руки сжаты в кулаки, большие пальцы вверх)

Воспитатель: 

Ребята, Буратино предлагает встать вкруг вокруг модели Земли. Что это? (Глобус) Д/и «Земля, вода, воздух»

Воспитатель: 

Молодцы, садитесь на свои места. На нашей планете обитает много разных живых существ. Каждый из них оставляет свои следы.Слайд 6. Давайте отгадаем, кто оставил свои следы? (Д/и «Чей след?)

Воспитатель: 

Следующее задание. Слайд 7. Назовите предмет и определите место заданного звука в слове. (карточки со словами: Улитка, Карандаш, Курица, Кукла, Лак, Шнурок, Молоток, Морковь, Снегопад, Самокат)

Воспитатель: 

Ребята! Буратино подсказывает, что пришла пора путешествовать на следующем виде транспорта! Пожалуйста, Олег С. Слайд 8

                          Вот поезд наш едет, колёса стучат

                          А в поезде нашем ребята сидят

                         Чу-чу-чу, чу-чу-чу, далеко вас укачу!

Воспитатель:

Ребята нас ждёт следующее испытание. Соедините слова парами, которые отличаются только одним звуком. (карточки с картинками: мяч - меч, дом - дым, кит - кот, корона - ворона, зайка – майка.)

Воспитатель:

Задание следующее. Подберите антонимы к словам.Слайд 9, 10, 11.

Воспитатель:

Ребята, впереди я вижу глубокое море! Пора перейти на другой транспорт! Пожалуйста, Полина П. Слайд 12

        Вот от нашего причала

        Оттолкнулся пароход

        Он плывёт вперёд, вперёд

        Набирает полный ход!

Воспитатель:

Как вы думаете, в какое время года можно путешествовать на корабле? А сейчас какое время года? Раскажите о нем по мнемотаблице. Слайд 13

Воспитатель:

Ребята, на любом виде транспорта безопасно путешествовать? Отгадайте загадки по ОБЖ. Слайд 14

Воспитатель: 

Следующее задание.Что бы вас немного развеселить поиграем в игру «Придумай рифму»

Я скажу тебе – подушка (подружка),

Ты ответишь мне …….

Я скажу тебе игрушка (ватрушка),

Ты ответишь мне….. 

Я скажу тебе – окошко (картошка),

Ты ответишь мне …….

(Рифму придумывает каждый ребёнок.)

Воспитатель:

Молодцы, пересаживаемся в другой транспорт! Даша К, пожалуйста. Слайд 15

        Руки ставим мы вразлёт

        Появился самолёт

        Мах крылом туда – сюда

        Делай «раз», делай «два»

Воспитатель:

Мы приземлились в стране сказок, и вас ждёт следующее испытание. Отгадайте загадки о сказочных атрибутах. Д/и «Угадай, из какой мы сказки?»

- Ну и хвост у этой мышки, не сравнится он ни с кулаком Дедушки, ни с кулаком Бабушки. И надо было этой Мышке вы выбежать в самый неподходящий момент. Сейчас бы мной все любовались, лежало бы я на самом видном месте (персонаж);

- «Мне приятно быть на голове у этой девочки. Она за мной ухаживает. Я всегда чистая. Мне нравится вместе с ней путешествовать по лесу, ходить в гости к Бабушке. Но вот беда: моя хозяйка очень, очень доверчивая. Из-за этого с ней происходят всякие неприятности» (персонаж)

- Честно говоря, неприятно, когда тебя надевает на ноги кот. У него ведь когти. Он исцарапал и порвал все мои стельки. Я, конечно, понимаю, что вся эта беготня ради хозяина, но больно ведь…» (персонаж);

- «Нам бы, конечно, не хотелось ее подводить. Мы бы могли отстать, и вся история закончилась бы там на балу. Но мы не имеем права, ни спешить, не отставать» (персонаж).

Воспитатель:

Молодцы ребята вы справились со всеми заданиями! Вот мы и добрались до замка Мудрой Совы.Слайд 16. За то, что мы выполнили все задания, Сова приготовила для нас медали. Я думаю, что вы их заслужили!

                                      Итоговая часть.

Воспитатель:

Поздравляю вас с получением медалей. Скажите, трудные были задания? А какое задание вам больше всего понравилось? Спасибо вам за занятие! Мне было очень интересно с вами путешествовать!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313580-konspekt-itogovogo-zanjatija-poznavatelno--r