Применение информационных технологий как средство активизации познавательной деятельности и творческого потенциала учащихся на уроках географии и во внеурочное время

Применение информационных технологий как средство активизации познавательной деятельности и творческого потенциала учащихся на уроках географии и во внеурочное время

Шарко Сергей Викторович,

учитель географии МБОУ «СОШ №36», г. Новокузнецк

Применение информационных, компьютерных технологий на уроках географии, вне урока не только облегчает усвоение учебного материала, но и предоставляет новые возможности для развития творческих способностей учащихся.

Специфика географии как предмета заключается в том, что она содержит большой объем материала. И естественно, что весь его не изложишь за один или два урока в неделю. Современное общество неразрывно связано с процессом информатизации. Происходит повсеместное внедрение компьютерных технологий. При этом одно из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества – информатизация образования, т.е. внедрение средств информационных технологий в систему образования. Эта тенденция соответствует изменившимся целям среднего образования, которые требуют обновления методов, средств и форм организации обучения.

Новое время ставит перед школой новые задачи. Стратегия модернизации общего образования ставит перед выпускником задачи “использовать приобретенный в школе опыт в реальной жизни, за рамками учебного процесса”. В педагогический обиход прочно входит новое понятие – компетентностный подход.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

– создать условия для системного внедрения и активного использования ИКТ на уроках географии и во внеурочное время;
 – формировать информационную культуру учащихся на всех этапах обучения, обеспечив высокий уровень выпускника общеобразовательного учреждения;
– раскрыть потенциал информационно-коммуникационных технологий, научить использовать их для решения познавательных проблем и “жизненных” задач, обеспечив уровень методологической компетентности выпускника ОУ;
– подготовить сознание школьников к системно-информационному восприятию мира, развить стремление к самообразованию, обеспечив в дальнейшем социальную адаптацию

Одним из направлений общеучебных умений и навыков является учебно-информационные технологии, которые в большей степени способствуют повышению эффективности процесса образования и воспитанию социально-активной личности. Применение информационных технологий в учебном процессе осуществляется по следующим направлениям:

Овладение компьютерной грамотностью.

Компьютерные технологии как мощное средство обучения.

Эффективность образовательного процесса в информационном пространстве на уроках географии можно проследить через различные виды деятельности ее участников:

–использование электронных учебников;
–учебные презентации;
–слайд-тестирование;
– компьютерные игры;
– компьютерные тесты.

Уроки, на которых применяются информационные технологии вполне обычные уроки, за исключением того, что на одном из этапов урока используется персональный компьютер.

Например, одной из форм проверки знаний выступают задания различного уровня сложности из электронного учебника. Учащимся намного интереснее выполнять задания за компьютером, и это стимулирует их интерес к обучению. Электронный учебник обеспечен видеоматериалами и частично озвучен, имеет интересное графическое оформление (карты, схемы, рисунки, диаграммы). Электронное учебное пособие активизирует учебно-познавательную деятельность и дает возможность самостоятельно без помощи учителя изучать материал, расширять свой кругозор. Благодаря мультимедиа-технологиям учебный материал представлен ярко и увлекательно в виде разнообразных носителей информации, что способствует мотивации учебной деятельности школьников. В этом случае обучение строится в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний и умений, уровень сложности и интереса.

Программные средства позволяют быстро создать компьютерные слайды, тем самым оживить урок и сделать его доступным для восприятия.

Одним из видов работы на уроках географии – использование слайд- презентаций, которые являются результатом деятельности, как учеников, так и самого учителя.

Создавая такие программы, необходимо ставить перед собой следующие цели:

– расширить кругозор учащихся, используя материал из разных источников информации;
– дифференцировать урок, давая возможность детям с различными интересами и способностями выбрать нужный материал;
– активизировать познавательную деятельность учащихся – получить как можно больше информации за меньшее время.

Для самоконтроля, оценивание своей учебной деятельности, учебной деятельности учащихся используются на уроках географии контролирующие программы.

Главными направлениями внеклассной работы по географии являются:

развитие исследовательской деятельности учащихся;

закрепление и развитие знаний о географической науке;

развитие географического мышления;

связь с региональным компонентом;

распространение опыта творческой деятельности учащихся;

приобретение учащимися опыта публичных выступлений.

Особое место во внеурочной деятельности школьников по географии отводится региональному компоненту, так как эта работа имеет прямое отношение к воспитанию патриотизма у подрастающего поколения. Приобщение к истории своей области является важной составляющей частью всего комплекса формирования и воспитания гражданина России.

Творческие работы, поисково-исследовательские и презентационные проекты выполняются учениками как индивидуально, так и в творческих группах. Результат работы представляется на уроках географии, тематических классных часах, на научно-практических конференциях и конкурсах в школе, районе, городе. Благодаря этой работе у учащихся формируется компетенция в сфере социальной деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314302-primenenie-informacionnyh-tehnologij-kak-sred