Занятие по экспериментированию «Круговорот воды в природе»

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы

Мотивационно-проблемный

- По экспериментированию мы очень часто говорили о воде, и вода вам хорошо знакома. Что же такое вода? Какими свойствами она обладает? 

- А какое значение имеет вода в жизни человека? 

- Вот и нам сегодня на занятиях необходима вода. Если мы выпьем воды, она нам поможет быть внимательными, правильно отвечать на вопросы, думать. 

Дети подходят к столу, где вода находится в сосудах различной формы, и дают ответы на поставленные вопросы. 
- Вода – это жидкость, не имеет ни запаха, ни цвета, ни вкуса. Она прозрачна, текуча, не имеет своей формы, вода-растворитель. 
Ребенок показывает опыт «Вода – растворитель».

- Вода имеет большое значение в жизни человека. Без воды нельзя приготовить пищу, воду мы пьем, водой моемся, стираем, поливаем растения. 

Пьют воду.

Сидят на стульчиках

Стоят около стола

Беседа

Вопросы к детям

Помощь

Похвала

Деятельностный

- На земле вода содержится во многих водоемах. Назовите их. 

- А чем отличается вода в морях и океанах от воды в озерах, реках, родниках и болотах? 

- Откуда вода попадает в наши квартиры? 

- Наш город большой, чистой воды ему требуется очень много, поэтому из рек мы берем тоже много воды. Почему же вода в реках не кончается? Как река пополняет свои запасы? 
Воспитатель проводит опыт: кипятит воду в электрическом чайнике. 

- Что выходит из носика чайника при закипании воды? Откуда пар появился в чайнике? Мы же наливали воду. 
Воспитатель подносит к струе пара холодное стекло. Подержав некоторое время стекло над паром, выключает чайник. 

- Посмотрите, что произошло со стеклом. Откуда появились капельки воды на стекле? Перед опытом стекло было чистым и сухим. 
- Вот так происходит и в природе. 
Воспитатель показывает схему «Водоворот воды в природе».
- Каждый день Солнце нагревает воду в морях и реках, как только что она нагрелась в нашем чайнике. Вода превратилась в пар. В Виде пара крошечные невидимые капельки влаги поднимаются в воздух. У поверхности воды воздух всегда теплее. Чем выше поднимается пар, тем холоднее становится воздух. 
Вверху, над землей, холодно. Чтобы убедиться, что это так, вспомните, как одеваются альпинисты, когда идут высоко в горы. Они обязательно берут с собой теплую одежду. Если вы летали на самолете, то, наверное, слышали, как стюардесса, объявляя во время полета температуру за бортом самолета, называет обычно ту температуру, какая бывает в самые холодные зимние дни. 
Поэтому пар снова превращается в воду. Капельки все собираются вместе, образуют облако. Когда капелек воды набирается много, они становятся очень тяжелыми для облака и выпадают дождем на землю. 
Физкульт. Минутка: п/игра «Ручеек»

- А кто может рассказать, как образуются снежинки? 

- Дождь и растаявший снег стекают в ручьи и реки, которые несут свои воды в озера, моря и океаны. Они питают землю и дают жизнь растениям. Затем вода повторяет свой путь. Весь этот процесс называют круговоротом воды в природе. Кто повторит круговорот воды в природе? 

Далее детям предлагается самостоятельно рассмотреть схему, запомнить мнемотаблицу и по памяти нарисовать ее. 

- Моря, океаны, реки, ручьи, озера, родники, болота, пруды. 

- Вода в морях и океанах соленая, она непригодна для питья. В прудах и озерах вода пресная. После очистки ее используют для питья. 

- С водоочистных станций. 

Смотрят, что делает воспитатель.

- Вода при нагревании превратилась в пар. 

- Когда пар попал на холодное стекло, он опять превратился в воду. 

Рассматривают схему «Водоворот воды в природе».

Играют

- Снежинки образуются так же, как и капли дождя. Когда очень холодно, капли воды превращаются в кристаллики льда – снежинки падают на землю в виде снега. 

- Вода испаряется с поверхности земли и водоемов, в виде пара поднимается вверх, пар превращается сначала в маленькие капельки воды и образуют облака, из облаков в виде осадков снова возвращаются на землю и в водоемы. 
Рисуют мнемотаблицу.

Сидят на стульчиках

Стоят около воспитателя

Сидят на стульчиках

На ковре

Сидят на стульчиках

Сидят за столами

Демонстрация картинок «Водоемы»

Вопросы к детям

Объяснение

Демонстрация

Вопросы к детям

Диалог

Демонстрация

Объяснение

Диалог

Вопросы к детям

Показ способов действий

Объяснение

Вопросы к детям

Похвала

Помощь

Рефлексивный

- Без воды человек не может жить, поэтому он обязан беречь воду. А вы умеете беречь воду? Как вы это делаете? 
- Что вы нового узнали?

- Что вам понравилось больше всего?

- Не загрязнять водоемы, обращать внимание, не течет ли зря вода и водопровода. 

Отвечают на вопросы воспитателя.

Сидят за столами

Вопросы к детям