Перспективный план работы с детьми 1-го уровня ОНР

Развитие общей и мелкой моторики,

Развитие понимания речи,

Развитие активной подражательной речевой деятельности.

подражательности, конструктивного праксиса.

речевого слуха, слухового внимания.

Воспитание общих речевых навыков.

Развитие зрительного внимания и восприятия.

Развитие памяти и мышления.

Формировать умение вслушиваться в речь,

Преодолевать речевой негативизм, вызывать желание говорить.

Развивать подражание движениям взрослого,

давать ответные звуковые и двигательные

Учить повторять за взрослым слова, обозначающие близких

понимания речи – подвижная игра «Вот такие

реакции.

ребенку людей (мама, папа, баба, тетя, дядя, ляля).

мы!»

Уточнять и расширять пассивный словарный

Формировать умение отвечать на вопрос кто это?

запас, формировать умение показывать

Вырабатывать правильное речевое диафрагмальное дыхание,

Развивать мелкую моторику,

членов своей семьи – упражнение «Покажи,

правильную артикуляцию гласных звуков А, У, преодолевать

подражательность - пальчиковая гимнастика

где мама» (по семейным фотографиям и

твердую атаку голоса – упражнение «Послушай и повтори»:

«Моя семья».

сюжетным картинкам).

А-а-а! – мама качает малыша;

Закреплять форму повелительного

Уа! Уа! – плачет малыш;

наклонения глагола, учить выполнять задания

О-о-ох! – стонет старая бабушка

типа:

Развивать сильный плавный выдох, активизировать губные

Ваня, иди! стой! сядь!

мышцы – дыхательное упражнение «Музыкальный пузырек».

Миша, возьми (мяч)! отдай (мяч)!

Формировать внимание к неречевым звукам,

Учить произносить слова слоговой структуры первого типа –

развивать слуховое восприятие – игра «Где

двухсложные слова из открытых слогов, упражнение «Узнай, кто

гремит?»

это?»

Уточнять и расширять пассивный

Воспитывать потребность в речевом общении.

Развивать подражание движениям взрослого,

предметный словарь по теме – д/и

Формировать умение договаривать за логопедом звуки, слоги:

понимания речи – подвижная игра «Мишка с

«Прятки».

У-у-у – самолет,

куклой».

Обучать пониманию вопросов

Ы-ы-ы – пароход,

косвенных падежей кто? где? у кого?

Ту-ту-ту – паровоз,

Развивать подражание движениям рук и речи

Учить детей выполнять действия,

Би-би-би – машина,

взрослого, понимание речи - пальчиковая игра

связанные с игровой ситуацией :

Ду-ду-ду – дудочка,

«Барабанщики».

покажи, возьми, принеси– упражнение

Та-та-та – барабан и др.

Развивать зрительно-пространственную функцию,

«Поручение» (одноступенчатая

Вырабатывать правильное речевое диафрагмальное дыхание,

закреплять знания основных цветов, обучать

инструкция).

уточнять артикуляцию гласных А, У, О, И, развивать модуляцию

группировать предметы по цвету – упражнение

Развивать слуховое внимание, учить

голоса – игра «Пой со мной».

«Будь внимательным».

воспринимать и дифференцировать на

Развивать длительный плавный выдох, активизировать губные

Развивать конструктивный праксис, мелкую

слух различный темп, ритм и силу

мышцы – дыхательное упражнение «Вертушка».

моторику – сооружение из кубиков «Построй, как я».

звучания барабана – упражнение

Развивать зрительное внимание и восприятие,

«Маленький барабанщик».

учить находить предмет по его контурному

изображению.

Обучать умению соотносить предметы и изображения

Формировать потребность в речевом общении и умение

Развивать общую моторику и

с их словесным обозначением.

договаривать за логопедом слоги и слова – упражнение «Это Я».

координацию движений,

Учить показывать части тела в соответствии с

Развивать интонационную выразительность речи, модуляцию

подражательность – упражнение

просьбой взрослого – упражнение «Покажи на себе и

голоса на материале звукоподражаний:

«Это Я».

на кукле», «Зеркало».

Топ – малыш идет,

Формировать пассивный словарь по теме: голова, руки,

Ам – мальчик кушает,

Развивать кисти рук, подражание

ноги, спина, живот, рот, нос, глаза, понимание

Фу – девочка не хочет есть,

движениям рук взрослого,

целостных словосочетаний – упражнение «Что

Ох – болит зуб,

обучать умению быстро

делает?»

Ух – дядя работает,

переключаться с одного движения

Учить выполнять простые действия:

Эх – мальчик танцует,

на другое, развивать понимание

Возьми мыло. Вымой лицо. Вымой руки. Возьми

Ха-ха-ха – дети смеются,

речи – упражнение «Ладошки».

полотенце. Вытри лицо. Вытри руки. Возьми зубную

Ах – душистый цветок,

щетку. Почисти зубы. Возьми расческу. Причеши

Развивать правильное речевое дыхание – пропевать на одном

Учить запоминать и выбирать из

волосы.

выдохе гласных звуков А, О, У, И, а также сочетаний из двух

ряда предложенных 2-4

Формировать внимание к неречевым звукам, развивать

гласных – АУ, УА, ОУ, ОИ, ИА - голосовое упражнение «Девочки

предмета.

чувство ритма – упражнение «Хлопай, как я», «Топай,

поют».

как я».

Развивать сильный плавный ротовой выдох, активизировать

губные мышцы – дыхательное упражнение «Ветерок».

Развивать понимание чужой речи, накапливать

Развивать подражание движениям и речи взрослого – упражнение

Развивать общую моторику,

пассивный словарный запас по теме.

«Большие ноги идут по дороге».

координацию движений,

Учить понимать целостные словосочетания –

Учить проговаривать звукоподражания, слова и фразы:

подражательность, понимание

упражнение «Что делает?»

Кап – капает вода,

речи – подвижная игра «Лады-

Учить соотносить предмет и его признак со словесным

Куп –куп – мама купает ребенка,

лады».

обозначением.

Ай-я-яй – девочка испачкалась,

Расширять пассивный словарь: наречие много,

ванна, вода, мой, мою, мыть,

Развивать тонкую моторику

числительное один, глагол буду мыть.

мою ноги (руки)

пальцев рук, подражательность,

Формировать глагольный словарь- познакомить с 1-м

Воспитывать правильное физиологическое дыхание, вырабатывать

понимание речи – пальчиковая

лицом ед и множ числа , с 3-м лицом ед и множ числа

направленную воздушную струю – дыхательное упражнение

игра «Спокойного сна!»

наст времени я мою– мы моем, он моет – они моют.

«Мыльные пузыри».

Учить определять из ряда

Формировать внимание к неречевым звукам,

игрушек ту, которую убрали или

воспитывать чувство ритма – игра «Погреми так же».

добавили.

Учить по инструкции логопеда узнавать и правильно

Формировать речь как средство общения.

Развивать координацию движений, общую

показывать фрукты – упражнение «Узнай и покажи

Учить вести односторонний диалог (логопед задает

моторику, подражательность – подвижная

фрукт».

вопрос, а ребенок жестом отвечает на него).

игра «Колючий ёж», «Ёжик».

Обучать умению соотносить изображения с их словесным

Угощать детей фруктами, проговаривая при этом –

обозначением.

«НА!»

Развивать движения кистей рук, мелкую

Познакомить с прилагательными: большой, маленький,

Развивать подражание движениям и речи взрослого

моторику – пальчиковая игра «Апельсин».

обучать соотнесению слов большой и маленький с

– повторение аморфных слов ОЙ-ОЙ-ОЙ, АЙ-АЙ-АЙ

Развивать зрительное внимание и мелкую

величиной предметов; обучать использованию

– упражнение «Ёжик».

моторику – упражнение «Положи яблоки в

соответствующих жестов.

Вырабатывать правильное речевое

корзинки».

Учить детей выполнять простые действия типа: покажи

диафрагмальное дыхание, правильную

Закреплять знания основных цветов, обучать

яблоко, возьми яблоко, положи яблоко, покушай яблоко.

артикуляцию гласного звука А, преодолевать

группировке предметов по цвету, по величине

Развивать речевой слух, умение правильно воспринимать

твердую атаку голоса – голосовое упражнение

– упражнение «Будь внимательным».

и дифференцировать слова – упражнение «У кого

«Покажи обезьянке дорогу к бананам».

Развивать зрительное внимание, учить

картинка?» (парные картинки с изображением фруктов).

находить заданные предметы на сюжетной

Развивать слуховое внимание, восприятие на слух звуков,

Учить произносить слова слоговой структуры

картинке – упражнение «Найди все яблоки,

издаваемых различными звучащими игрушками –

первого типа – двухсложные слова из открытых

которые продаёт лисичка».

упражнение «Что звучит?».

слогов, упражнение «Конец слова за тобой»

Учить по инструкции логопеда узнавать и правильно

Воспитывать потребность в речевом общении.

Развивать подражание движениям рук

показывать овощи.

Учить вести односторонний диалог (логопед задает

взрослого, понимание речи - пальчиковая

Обучать умению соотносить изображения с их словесным

вопрос, а ребенок жестом отвечает на него).

игра «Капуста».

обозначением.

Учить проговаривать звукоподражания,

Учить детей выполнять простые действия типа: покажи

вырабатывать правильное речевое

Развивать зрительное внимание и мелкую

капусту, возьми морковь, положи огурец, покушай

диафрагмальное дыхание, уточнять артикуляцию

моторику, учить ритмичному нанесению точек

помидор

звуков:

по всей поверхности рисунка – упражнение

Учить понимать грамматические категории числа

Ам! – зайчик ест капусту,

«Колючий огурчик».

существительных – игра «Где много, а где мало?»

У-ух! – тянем морковочку,

Учить запоминать и выбирать из ряда

Развивать речевой слух, умение правильно воспринимать

О-о-о-х! – капуста растет,

предложенного взрослым 2-4 овоща –

и дифференцировать слова – упражнение «У кого

О-г-о-о! – большая тыква,

упражнение «Мы внимательные».

картинка?» (парные картинки).

М-м-м! – вкусная груша,

Развивать слуховое внимание, восприятие на слух звуков,

Фу-у-у! – кислое яблоко.

которые издают различные предметы обихода –

Обучать плавному свободному выдоху –

упражнение «Звуки дома».

дыхательное упражнение «Листопад».

Учить понимать слова обобщающего значения.

Закреплять навык ведения одностороннего диалога.

Развивать движения кистей рук, мелкую моторику,

Уточнять и расширять пассивный предметный

Развивать подражания движениям (использование

подражательность – пальчиковые игры «Апельсин»,

словарь по темам «Овощи» и «Фрукты» -

жестов «на», «дай») и речи взрослого – повторение

«Капуста».

упражнение «Покажи картинку».

слов НА и ДАЙ.

Учить детей выполнять простые действия типа:

Учить называть имена детей, кукол, угощать их

Развивать координацию движений, общую моторику,

покажи яблоко, возьми яблоко, положи яблоко,

фруктами и овощами: Ваня, на! У Вани дыня и т.д.

подражательность – подвижная игра «Колючий ёж».

покушай яблоко.

Обучать плавному свободному выдоху,

Учить дифференцировать овощи и фрукты:

Учить различать грамматическую форму

активизировать губные мышцы – дыхательное

отбирать картинки с изображением овощей и

единственного и множественного числа имен

упражнение «Осенние листья».

фруктов и класть их на картинки, где нарисованы

существительных – д/и «Где много, а где мало?».

Развивать умение втягивать и надувать щеки –

грядка и дерево.

Развивать речевой слух, учить различать на слух

дыхательное упражнение «Овощи-толстушки и

Развивать зрительное внимание и восприятие,

голоса знакомых людей и называть их по именам –

овощи-худышки».

учить находить предмет по его контурному

упражнение «Кто позвал?»

изображению.

Формировать умение вслушиваться в речь,

Развивать диалогическую речь.

Развивать общую моторику, координацию речи с

понимать ее содержание.

Развивать подражания движениям (использование

движением, подражательность – подвижная игра

Уточнять и расширять предметный словарь по теме,

жестов «на», «дай») и речи взрослого – повторение

«Вот такие мы!».

обучать детей узнаванию предметов по

слов НА и ДАЙ.

функциональному назначению – упражнение

Учить проговаривать звукоподражания,

Развивать движения кистей рук,

«Отгадай загадку – покажи отгадку».

вырабатывать правильное речевое

дифференцированные движения пальцев,

Пополнять пассивный словарь за счет

диафрагмальное дыхание, уточнять артикуляцию

понимание речи – пальчиковая гимнастика «Вышли

прилагательных, обозначающих цвет, за счет

звуков:

пальчики гулять».

существительных, обозначающих детали одежды:

Ой-ой-ой! – уколол пальчик,

воротник, кармашки.

Пш-ш-ш! – гладим бельё,

Развивать зрительное внимание, учить находить

Обучать пониманию вопросов где? кто? кому?

Т-т-т! – шьём на машинке.

одинаковые предметы – упражнение «Найди два

Обучать выполнению двухступенчатых инструкций.

Обучать плавному свободному выдоху,

одинаковых платья, которые сшила мышка».

Обучать ориентировке в названиях действий –

активизировать губные мышцы – упражнение

упражнение «Кто что делает?»

«Осенние листья».

Обучать умению группировать предметы по цвету,

Развивать речевой слух, умение правильно

Учить произносить слова слоговой структуры

закреплять знания основных цветов и умение их

воспринимать и дифференцировать слова – д/и

первого типа – двухсложные слова из открытых

различать – упражнение «Подбери куклам одежду».

«Найди картинку».

слогов, упражнение «Конец слова за тобой»

Закреплять предметный словарь по теме,

Закреплять умение договаривать за логопедом

Развивать координацию речи с движением –

продолжать учить соотнесению предметов с их

слоги и слова.

подвижная игра «Вот такие мы!».

словесным обозначением – д/и «У кого этот

Развивать модуляцию голоса, вырабатывать

предмет?» (с картинками и предметами одежды).

правильное речевое диафрагмальное дыхание,

Развивать мелкую моторику – пальчиковая игра

Учить детей выполнять действия: возьми шапку,

уточнять артикуляцию звука О – упражнение «Как

«Как у нашего кота».

надень шапку, положи шапку.

рычат мишки».

Обучать сравнению различных по величине

Пополнять пассивный словарь детей за счет

Развивать сильный ротовой выдох, обучать умению

предметов – упражнение «Большой-маленький»

прилагательных: большой, маленький;

дуть через трубочку, активизировать губные мышцы

Развивать зрительное внимание, учить подбирать

числительных: один, много.

– дыхательное упражнение «Бульки».

подходящие по цвету и рисунку предметы –

Закреплять умение выполнять двухступенчатые

упражнение «Помоги каждой девочке подобрать

инструкции – д/и «Соберем на прогулку».

Учить произносить слова слоговой структуры

бантик к платью».

Развитие слухового внимания – упражнение

первого типа – двухсложные слова из открытых

Развитие мелкой моторики, конструктивного

«Хлопки».

слогов, упражнение «Конец слова за тобой»

праксиса, зрительного внимания – игра с

разрезными картинками.

Формировать умение вслушиваться в речь и

Стимулировать речевое подражание, закреплять

Развивать умение подражать движениям взрослого,

понимать ее содержание.

умение договаривать отдельные звуки и слоги –

понимание речи – подвижная игра «Большие ноги

Расширять пассивный словарь за счет

упражнение «Большие ноги идут по дороге».

идут по дороге».

существительных, обозначающих детали обуви:

Развивать сильный ротовой выдох, обучать умению

задник, помпон; прилагательных одинаковые;

дуть через трубочку, активизировать губные мышцы

Развивать ритмичные движения кистей рук,

глаголов: надеваю, обуваю, снимаю.

– дыхательное упражнение «Бульки».

подражание движениям рук взрослого, понимание

Обучать быстрой ориентировке в названиях

Учить произносить слова слоговой структуры

речи – пальчиковая гимнастика «Мы топали».

действий – упражнение «Покажи».

Развивать зрительное внимание, конструктивный

первого типа – двухсложные слова из открытых

Обучать детей переключению с одного действия на

праксис, мелкую моторику – игра с разрезными

слогов, упражнение «Выполни команду»

другое по словесной инструкции и выполнению

картинками.

двухступенчатых инструкций – упражнение

Учить запоминать и раскладывать предметы в

«Поручение».

произвольной последовательности в рамках одной

Развивать слуховое внимание, обучать умению

тематики.

различать на слух звучание различных

инструментов и реагировать на каждое звучание по-

разному – упражнение «Шагаем и танцуем!»

ДЕКАБРЬ, 1-я неделя, «ОБУВЬ».

Обучать умению соотносить предметы с их

Развивать диалогическое общение.

Развивать умение подражать движениям взрослого,

словесным обозначением – д/и «Парные картинки».

Развивать речевое подражание, интонационную

понимание речи – подвижная игра «Желтые

Закреплять понимание слов обобщающего

выразительность, силу голоса на материале

сапожки».

значения: одежда, обувь.

звукоподражаний:

Уточнять и расширять предметный пассивный

Топ-топ-топ – туфли топают громко,

Развивать тонкую моторику пальцев, движение

словарь по темам – упражнение «Покажи картинку».

Топ-топ-топ – тапки топают тихо.

кистей рук, понимание речи – пальчиковая

Расширять глагольный словарь: гулять, ходить,

Развивать сильный ротовой выдох, обучать умению

гимнастика «Ножки».

танцевать.

дуть через трубочку, активизировать губные мышцы

Развивать мелкую моторику, формировать умение

Учить выполнять простые действия: покажи тапочки,

– дыхательное упражнение «Бульки».

проводить длинные волнистые линии – упражнение

надень тапочки, сними тапочки.

«Размотай» нитки».

Развивать слуховое внимание, восприятие на слух

Учить произносить слова слоговой структуры

Учить находить из ряда картинок лишнюю,

звуков, которые издают различные предметы

первого типа – двухсложные слова из открытых

развивать зрительное внимание и мышление –

обихода – упражнение «Звуки дома».

слогов, упражнение «Выполни команду»

упражнение «Четвертый лишний».

Формировать умение вслушиваться в речь и

Совершенствовать диалогическую речь.

Развивать координацию речи с движением –

понимать ее содержание – сказка «Теремок».

Формировать умение договаривать слоги –

подвижная игра «Дом большой, дом маленький».

Обучать выполнению двухступенчатых инструкций –

упражнение «Дом большой, дом маленький».

игра в поручения.

Вырабатывать правильное речевое

Развивать движения кистей рук, подражание

Формировать обобщающее понятие «мебель»,

диафрагмальное дыхание, правильную

движениям рук взрослого, понимание речи –

уточнять и расширять пассивный словарь по теме

артикуляцию согласного звука Н – упражнение

пальчиковая игра «Молоточки».

(названия предметов мебели и их назначения) –

«Поломанный телевизор»;

упражнение «Посидим, полежим!»

Та-та-та! – стучим в дверь.

Развивать подражание действиям взрослого,

Расширять пассивный глагольный словарь: пойди,

Развивать длительный плавный выдох,

игровые действия, конструирование – игра с

возьми, покажи, спать, сидеть, хранить –

активизировать губные мышцы – дыхательное

кубиками «Стулья», «Башня».

упражнение «Что для чего?».

упражнение «Катись, карандаш!»

Развивать зрительное внимание, умение

Пополнять словарь детей прилагательными:

сравнивать предметы по величине – упражнение

большой, маленький.

Учить произносить слова слоговой структуры

«Помоги медведям найти свои кроватки».

Развивать внимание к неречевым звукам, различать

первого типа – двухсложные слова из открытых

их по одной из характеристик (тихий – громкий) –

слогов, упражнение «Найди и назови»

упражнение «Внимательные ушки».

Уточнять и расширять предметный словарь по теме,

Формировать умение договаривать слоги и слова.

Развивать координацию речи с движением –

обучать узнаванию предметов по их назначению – д/и

Учить составлять предложения по модели: обращение

подвижная игра «Дом большой, дом

«Отгадай загадку – покажи отгадку» (на чем можно

+ глагол повелительного наклонения:

маленький».

сидеть? На чем спят?).

Мама, иди (веди)!

Развивать движения кистей рук, подражание

Уточнять и расширять пассивный глагольный словарь,

Ваня, беги!

движениям рук взрослого, понимание речи –

развивать понимание предложных конструкций с

Папа, неси (пили, бей)!

пальчиковая игра «Замок».

простыми предлогами: сядь на стул, ляг на кровать,

Аня, мой!

Совершенствовать конструктивный праксис,

иди к шкафу, иди к столу, возьми из шкафа мяч,

Развивать диалогическую речь – работа с сюжетными

развивать мелкую моторику и зрительное

положи мяч на стол – упражнение «Выполняйте

картинками.

внимание – игра с разрезными картинками.

команды!».

Развивать сильный плавный направленный выдох,

Выкладывание контуров предметов мебели из

Учить различать глаголы настоящего времени 1-го и 3-

активизировать губные мышцы – дыхательное

палочек по образцу.

го лица единственного числа – д/и «Кто что делает?» (я

упражнение «Веселые шарики».

Развивать зрительное внимание, умение

иду – он идет).

Учить произносить слова слоговой структуры первого

находить подходящие по цвету и рисунку

Развивать слуховое внимание, восприятие на слух

типа – двухсложные слова из открытых слогов,

элементы – упражнение «Подбери крышу

звуков, которые издают различные сыпучие материалы

упражнение «Запомни и повтори»

каждому домику».

– упражнение «Найди такую же коробочку».

Работать над расширением понимания чужой речи.

Вырабатывать правильное речевое диафрагмальное

Развивать подражания движениям рук

Учить понимать вопросы, поставленные к сюжетной

дыхание, учить на одном выдохе произносить 3-4

взрослого, обучать умению быстро

картинке.

слога, уточнять произношение звуков в

переключаться с одного движения на другое,

Учить узнаванию предметов на рисунке по их

звукоподражаниях:

развивать понимание речи – подвижная игра

словесному описанию – д/и «Отгадай загадку – покажи

У-у-у-у! – вьюга начинается;

«Хлопы-шлёпы».

отгадку».

В-в-в-в! – пурга начинается;

Развивать речевой слух, умение правильно

Х-х-х-х! – греем руки;

Развивать мелкую моторику, укреплять

У-у-у-х! – катание с горки;

мышцы рук , учить проводить волнистые

воспринимать словесную инструкцию – упражнение

Ух-х-х!, Ух-х-х-х! – погреемся.

линии – упражнение «Обведи гирлянды по

«Выполни задание!».

Ду-ду-ду – игра на дудочке,

точкам».

Развивать слуховое внимание, восприятие на слух

Дон-дон, динь-динь – звенит колокольчик,

Та-та-та, бом, бам – бьём в барабан,

звуков, которые издают детские музыкальные

Развивать зрительное внимание –

Учить правильно употреблять местоимения с

инструменты – упражнение «Маленький музыкант».

упражнение «Найди две одинаковые ёлочные

предлогом У – упражнение «У кого?» (у меня).

игрушки».

Формировать плавный длительный выдох –

дыхательное упражнение «Снег идет».

Уточнять и расширять пассивный предметный

Продолжать формировать умение договаривать

Развивать подражания движениям рук взрослого,

словарь детей по разным темам, обучать узнаванию

звукоподражания и слова.

обучать умению быстро переключаться с одного

игрушек и предметов по описанию – упражнение

Учить запоминать и проговаривать 2-3 слова по

движения на другое, развивать понимание речи –

«Веселые загадки».

просьбе педагога: мама, папа; мама, папа, тетя.

подвижная игра «Хлопы-шлёпы».

Уточнять и расширять пассивный глагольный

Вырабатывать правильное речевое

диафрагмальное дыхание, уточнять произношение

Развивать мелкую моторику, укреплять мышцы рук ,

словарь – упражнение «Кто что делает?».

звуков в звукоподражаниях (см. тему «Новый Год»).

учить проводить прямые горизонтальные линии –

Развивать слуховое внимание, восприятие на слух

упражнение «Прокати комочки по дорожкам».

Формировать плавный длительный выдох –

Развивать зрительное внимание – упражнение

звуков, которые издают детские музыкальные

дыхательное упражнение «Снег идет».

«Найди каждому снеговику пару».

инструменты – упражнение «Маленький музыкант».

Обучать умению группировать предметы по цвету,

Учить произносить слова слоговой структуры

закреплять знания основных цветов и умение их

первого типа – двухсложные слова из открытых

различать – упражнение «Найди рукавички

слогов, упражнение «Выполни команду»

одинакового цвета».

Учить запоминать и раскладывать игрушки в

заданной последовательности (2-3 игрушки).

Продолжать расширять словарь существительными

Учить отдавать приказания: на, иди, дай.

Развивать подражание движениям и речи взрослого

по теме, прилагательными: большая, синяя,

Учить составлять и проговаривать предложения:

– подвижная игра «Баба сеяла горох».

глаголами: буду есть, пить, резать. Формировать

Это уха. Ваня ест уху. Это дыня. У Димы дыня. Вот

обобщающее понятие продукты питания (пища).

вода. У Вити вода, Петя, пей воду!

Развивать подвижность пальцев рук – пальчиковая

Обучать пониманию вопросов поставленных к

Обучать употреблению глаголов: буду пить, буду

гимнастика «Улитка, улитка!».

сюжетным картинкам.

есть.

Уточнять представления о величине предметов,

Продолжать учить выполнять действия: Возьми

Обучать ответам на вопросы по картинкам,

развивать зрительное восприятие – упражнение

куклу Лялю, Тату, Тому. Дай кукле Ляле булку. Дай

развивать диалогическую речь.

«Разложи по порядку».

кукле Тате сыр. Дай кукле Томе воды.

Работать над слоговой структурой слова, уточнять

Развивать слуховое внимание, восприятие на слух

произношение звуков в цепочках слогов –

звуков, которые издают различные сыпучие

упражнение «Повторяй за мной» (ды-ды-ды – я хочу

материалы – упражнение «Найди такую же

воды; ка-ка-ка – дайте молока и др.)

коробочку».

Развивать длительный плавный ротовой выдох –

дыхательное упражнение «День рождения».

Обучать выполнению двухступенчатых инструкций –

Формировать грамматический строй речи, глагольный

Развивать подражание движениям и речи

д/и «Помощники».

словарь – образование и различение глаголов настоящего

взрослого – подвижная игра «Баба сеяла

Расширять словарь числительными: один, два.

времени первого лица ед. и множ. числа (я мою, мы моем).

горох».

Учить дифференцировать существительные ед. и

Воспитывать общие речевые навыки, развивать силу голоса,

множ. числа мужского и женского рода в

уточнять произношение в звукоподражаниях – упражнение

Развивать мелкую моторику и

именительном падеже – д/и «Один – два».

«Эхо»:

конструктивный праксис, зрительное

Развивать речевой слух, умение внимательно

Пых-пых-пых – пыхтит чайник,

внимание –д/и «Соедини половинки

слушать слова – упражнение «Горячий-холодный».

Бум-бум – сучит кастрюля крышкой,

чашек».

Развивать слуховое внимание, восприятие на слух

Динь-динь – звенит ложка в стакане,

звуков, которые издают различные сыпучие

Тук-тук-тук – стучит чашка.

материалы – упражнение «Найди такую же

Развивать сильный плавный выдох, активизировать губные

коробочку».

мышцы – дыхательное упражнение «Музыкальный пузырёк».

Продолжать развивать способность понимать чужую

Обучать пониманию вопросов по сюжетной картинке,

Развивать координацию речи с движением –

речь, обучать пониманию вопросов по прочитанной

развивать диалогическую речь, зрительное внимание –

подвижная игра «Утки».

сказке со зрительной опорой – сказка «Курочка

работа по сюжетной картинке «Птичий двор».

Ряба».

Совершенствовать навык договаривания

Развивать мелкую моторику – пальчиковая

Расширять предметный словарь по теме,

звукоподражаний, вырабатывать правильное речевое

гимнастика «Цыпа-цыпа».

закреплять умение выполнять действия: покажи

диафрагмальное дыхание, учить на одном выдохе

Развивать конструктивный праксис, мелкую

петуха, дай мне петуха, покажи курицу, дай мне утку

произносить 3-4 слога, уточнять произношение звуков: –

моторику, зрительное внимание – игра с

и т. д.

упражнение «Кто как голос подает?»:

разрезными картинками.

Формировать обобщающее понятие «домашние

Ко-ко-ко – курочка,

Развивать зрительное внимание, учить

птицы»

Га-га-га – гуси,

находить на сюжетной картинке одинаковые

Расширять глагольный словарь (неопределенная

Пи-пи-пи – цыплята,

предметы – упражнение «Найди на рисунке

форма глаголов): ходить, бегать, летать, плавать,

Куд-куд-куда - куры

всех курочек».

нырять, кудахтать, петь, пищать, пить воду,

Гена, гуси, беги, гони,

Учить определять лишний предмет из

Учить детей отгадывать птиц по их описанию – д/и

Вот гуси. Гена, беги. Гена, гони! Петя, пой!

представленного ряда – упражнение

«Кто это?»

Развивать сильный плавный направленный выдох,

«Четвертый лишний».

Воспитывать слуховое внимание, учить различать

активизировать губные мышцы – дыхательное

высокие и низкие звуки – упражнение «Кто как голос

упражнение «Уточки».

подает?»

Продолжать развивать способность понимать чужую

Совершенствовать умение повторять словосочетания,

Развивать координацию речи с движением –

речь.

уточнять звукопроизношение – потешка.

подвижная игра «Петух».

Расширять словарь по теме: существительными

Развивать диалогическую речь.

гребешок, бородка, шпоры, перья, крылья;

Формировать грамматический строй речи, учить

Развивать мелкую моторику, подражание

прилагательными красивый, заботливый, строгий;

употреблять предлог у в значении у кого (у меня, у Кати, у

движениям рук, понимание речи –

глаголами разгребает, созывает, замахал, заорал;

Вани) – лото «Домашние птицы».

пальчиковая гимнастика «Уточка».

числительными один, два.

Развивать правильное речевое дыхание, учить на одном

Развивать мелкую моторику, укреплять

Учить различать существительные единственного и

выдохе произносить несколько одинаковых или разных

мышцы рук , учить проводить волнистые

множественного числа муж. и жен. рода в

слогов – упражнение «Птицы разговаривают».

линии – упражнение «Нарисуй волны для

именительном падеже – лото «Один-два».

Развивать сильный плавный направленный выдох,

уточки».

Развивать слуховое внимание, восприятие на слух

активизировать губные мышцы – дыхательное

криков птиц – упражнение «Кто кричит?»

упражнение «Перышко, лети!»

ФЕВРАЛЬ, 4-я неделя «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»

Продолжать развивать пассивный словарь,

Активизировать речевое подражание, развивать интонационную

Развивать координацию речи с движением,

обогащать его существительными,

выразительность на материале звукоподражаний, учить на

развивать эмоциональную выразительность

прилагательными, глаголами.

одном выдохе произносить 3-4 слога – упражнение «Гости»:

мимики и жестов – подвижная игра «Корова».

Обучать узнавать предметы по их словесному

Тук-тук! – пришли гости;

описанию – лото «Домашние животные».

Ав-ав! – собака лает;

Развивать тонкую моторику пальцев рук,

Формировать грамматический строй речи,

Мяу-мяу! – кошка мяукает;

подражательность – пальчиковая игра

учить различать единственное и

Иа-иа-иа! – ослик;

«Лапки-царапки», «Лошадки».

множественное число имен существительных

Бее-бее-бее! – баран;

женского рода в именительном падеже – лото

И-го-го! – лошадка;

Развивать зрительное внимание, обучать

«Один-много».

Му-му-му! – корова;

сравнению предметов, заметно

Развивать слуховое внимание, восприятие на

Ме-ме-ме! - коза и др.

различающихся по величине и высоте – лото

слух криков животных – упражнение «Кто

Учить правильному употреблению местоимений с предлогом у –

«Большой-маленький».

кричит?»

упражнение «У кого?» (у меня).

Учить запоминать и раскладывать картинки в

Учить проговаривать слова и предложения: Это кот. Тут Тома. У

заданной последовательности (2-3 картинки).

Томы кот. Вот бык.

Продолжать пополнять словарь

Совершенствовать умение договаривать словосочетания.

Развивать координацию речи с движением –

существительными и прилагательными.

Развивать диалогическую речь.

подвижная ига «Подарок маме».

Учить узнавать предметы по словесному

Учить строить фразы из двух слов: это мама, вот папа, тут баба.

описанию – упражнение «Подарок для мамы».

Учить составлять из слов НА, ДАЙ и звукоподражаний простые

Развивать конструктивный праксис, мелкую

Учить по просьбе взрослого выбирать

фразы: на би-би, на, пи-пи, дай ав-ав, дай кота, Ваня, на би-би.

моторику, закреплять знания основных цветов

предметы для выполнения названных

Учить произносить слова слоговой структуры первого типа –

и умение их различать – упражнение «Бусы

действий (резать – нож, шить – игла, наливать

двухсложные слова из открытых слогов, упражнение «Узнай, что

для мамы».

суп – половник).

(кто) это?»

МАРТ, 2-я неделя «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»

Воспитывать умение слушать литературное

Закреплять умение договаривать словосочетания – упражнение

Развивать подражания движениям взрослых,

произведение и понимать его содержание –

«Котята спят».

понимание речи – подвижная игра «Котята».

русская народная сказка «Репка».

Развивать интонационную выразительность на материале

Учить понимать пространственные отношения

звукоподражаний.

Развивать мелкую моторику пальцев рук –

двух предметов, выраженные предлогами на,

Развивать диалогическую речь.

пальчиковая игра «Киска, брысь!»

около, за – упражнение «Кто где?»

Обогащать активный словарь детей наречиями, обозначающими

Развивать зрительное внимание, учить

Развивать речевой слух, учить различать на

местонахождение предмета: вот, тут, там – беседа по картинке

находить такой же предмет, как на образце –

«Кошка с котятами».

упражнение «Найди похожую кошечку».

слух звукоподражания – д/и «Кто там?»

Формировать длительный плавный речевой выдох,

интонационную выразительность на материале

звукоподражаний – упражнение «Кто в домике живет?»

Уточнять и обогащать словарь по теме,

Продолжать учить проговаривать звукоподражания,

Развивать подражание движениям взрослого,

формировать обобщающее понятие – лото

вырабатывать правильное речевое диафрагмальное дыхание,

общую моторику и понимание речи –

«Птицы».

учить на одном выдохе проговаривать 3-4 слога, уточнять

подвижная игра «Птички»

Закреплять умение выполнять простые

произношение звуков:

действия типа: покажи голубя, дай мне

Ку-ку! – кукует кукушка;

Развивать движения кистей рук, тонкой

ворону.

Тук-тук-тук! – дятел стучит;

моторики пальцев, подражательность и

Учить различать противоположные по

Пи-пи-пи! – пищат птенцы в гнезде,

понимание речи – пальчиковая игра

значению прилагательные большой-

Тинь-тинь! – пищит синичка,

«Совушка-сова».

маленький.

Уф-уф! – сова.

Развивать зрительное внимание, мелкую

Учить понимать грамматические категории

Развивать длительный направленный плавный ротовой выдох,

моторику, конструктивный праксис,

числа существительных и глаголов и вопросы

активизировать губные мышцы – дыхательное упражнение

закреплять навыки работы с разрезными

к ним: что делает? что делают?

«Летите, птички!»

картинками.

Развивать речевой слух, упражнять в

Развивать правильное речевое дыхание, учить на одном выдохе

узнавании и различении звуковых сигналов –

произносить несколько одинаковых или разных слогов –

упражнение «Кто кричит?»

упражнение «Птицы разговаривают».

МАРТ, 4-я неделя «ДИКИЕ ПТИЦЫ»

Развивать речевой слух – умение правильно

Уточнять произношение согласных звуков, развивать

Развивать подражание движениям взрослого,

воспринимать и дифференцировать слова –

правильное речевое дыхание путем произнесения на одном

общую моторику и понимание речи –

д/и «Найди картинку».

выдохе нескольких одинаковых слогов (ТА-ТА-ТА, ВА-ВА-ВА и

подвижная игра «Птички»

Учить понимать конструкции с предлогами на,

др.) – упражнение «Попугайчик».

в, под, около– упражнение «Кто где?»

Закреплять умение образовывать форму повелительного

Развивать мелкую моторику рук,

Развивать понимание предложных

наклонения глаголов – упражнение «Воробышки» (сиди, иди,

подражательность, понимание речи -

конструкций с простыми предлогами: на, в,

беги, спи и т.д.).

пальчиковая игра «Ворон».

под, за, из, с – упражнение «Кто где?».

Обучать употреблению личного местоимения с предлогом –

Развивать зрительное внимание, учить

упражнение «У меня».

быстро и самостоятельно находить

Развивать сильный плавный направленный выдох,

одинаковые предметы – упражнение «Найди

активизировать губные мышцы – дыхательное упражнение

двух одинаковых птичек».

«Перышко, лети!»

Продолжать развивать способность понимать чужую

Продолжать учить проговаривать звукоподражания,

Развивать координацию речи сдвижением –

речь – сказка «Колобок». Обучать пониманию

вырабатывать правильное речевое

подвижная игра «Мишка косолапый».

вопросов по прочитанной сказке со зрительной

диафрагмальное дыхание , уточнять произношение

Развивать тонкую моторику рук, подражательность,

опорой.

звуков:

понимание речи - пальчиковая игра «Серенький

Учить по инструкции логопеда узнавать и правильно

У-у-у воет волк,

зайка».

показывать диких животных – игра «Лото».

Э-э-э рычит медведь,

Развивать зрительное внимание, мелкую моторику,

Закреплять умение выполнять простые действия

Ф-ф-ф-ф – фыркает ёжик,

конструктивный праксис – игра с разрезными

типа: покажи белку (зайку, лису, и т.д.), возьми

Развивать подражание движениям и речи

картинками.

мишку, дай мне лису.

взрослого, повторять аморфные слова ОЙ-ОЙ-ОЙ,

Учить запоминать и раскладывать картинки в

Развивать слуховое внимание, восприятие и

АЙ-АЙ-АЙ – игра «Ёжик».

заданной последовательности (2-3 картинки).

дифференциацию на слух различного типа звучания

Уточнять произношение гласных и согласных

одного музыкального инструмента – д/и «Мишка и

звуков, учить составлять предложения:

зайчик».

Папа, ау! Мама, ау! Тетя, ау! Нина, ау! Бык.

АПРЕЛЬ 2-я неделя «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

Уточнять и расширять пассивный предметный

Развивать подражание движениям и речи

Развивать координацию речи сдвижением –

словарь по теме «Дикие животные» - д/и «У кого

взрослого, повторять аморфные слова ПИФ-ПИФ-

подвижная игра «Заиньки».

картинка?»

ПАФ – игра «Охотник»

Учить отгадывать предметы по словесному

Учить произносить слова слоговой структуры

Развивать тонкую моторику пальцев и кистей рук,

описанию.

подражательность, понимание речи – пальчиковая

первого типа – двухсложные слова из открытых

Учить понимать грамматические категории числа

игра «Ёжик».

слогов, упражнение «Кого ты видел в зоопарке?»

существительных и глаголов и вопросы к ним: что

Развивать подражание движениям взрослых, общую

делает? что делают?

моторику – упражнение «Угадай, кто я такой!»

Обучать пониманию пространственных отношений

Развивать зрительное внимание – упражнение

двух предметов, выраженных предлогами: на, в,

«Помоги ёжику найти дорожку до грибочков».

под, около – упражнение «Белочка и грибы».

Учить определять лишний предмет из

Развивать речевой слух, умение внимательно

представленного ряда – игра «Четвертый лишний».

слушать слова – д/и «Правильно-неправильно?»

Учить по инструкции логопеда узнавать и правильно

Развивать подражание движениям и речи

Развивать координацию речи с движением –

показывать транспорт (машину, поезд, пароход,

взрослого, уточнять произношение гласных и

подвижная игра «Самолет».

самолет) – игра «Лото».

согласных звуков, вырабатывать правильное

Закреплять умение выполнять простые действия

речевое диафрагмальное дыхание: – игра «Ехали-

Развивать движения кистей рук, подражание

типа: покажи машину (самолет, пароход, поезд),

ехали»:

движениям рук взрослого, понимание речи –

возьми машину, покатай машину.

У-у-у – летит самолет,

пальчиковая игра «Поехали-поехали!»

Обучать пониманию пространственных отношений

Ы-ы-ы – плывёт пароход,

Развивать зрительное внимание, мелкую моторику,

двух предметов, выраженных предлогами: на, за,

Би-би-би – едет машина,

конструктивный праксис – игра с разрезными

около, от, из – упражнение «Что где?»

Ту-ту - сигналит паровоз

картинками.

Развивать речевой слух, умение правильно

Чу-чу – едет паровоз.

Закреплять знания 4-х основных цветов – д/и

воспринимать и дифференцировать слова –

Развивать сильный плавный направленный выдох,

«Разноцветный транспорт».

упражнение «Найди картинку» (парные картинки).

активизировать губные мышцы – дыхательное

Закреплять умение проводить волнистые линии –

Развивать слуховое внимание, восприятие на слух

упражнение «Плыви, кораблик!»

упражнение «Проведи машинки по дорожкам».

различных транспортных шумов – игра «Звуки

улицы».

АПРЕЛЬ 4-я неделя «ТРАНСПОРТ»

Уточнять и обогащать словарь по теме, продолжать

Развивать правильное речевое дыхание путем

Развивать координацию речи с движением –

формировать обобщающее понятие «транспорт».

произнесения на одном выдохе нескольких

подвижная игра «Машины».

Расширять экспрессивный словарь по теме (части

одинаковых слогов (БИ-БИ-БИ, ТУ-ТУ-ТУ-ТУ) – д/и

машины).

«Веселое путешествие».

Развивать движения кистей рук, подражание

Обучать пониманию вопросов, заданных по

Учить составлять предложения:

движениям рук взрослого, понимание речи –

сюжетным картинкам.

Это Вова. У Вовы би-би. Вова, дай би-би. Мама, на

пальчиковая игра «Поехали-поехали!»

Продолжать учить понимать грамматические

би-би. Папа, на би-би. Тетя, на би-би. Гуди.

Развивать зрительное внимание, мелкую моторику,

категории числа существительных и глаголов – лото

Развивать сильный плавный направленный выдох,

конструктивный праксис – игра с разрезными

«Один - много».

активизировать губные мышцы – дыхательное и

картинками.

Развивать речевой слух, умение внимательно

голосовое упражнение «Машинка»

Закреплять знания 4-х основных цветов – д/и

слушать слова – игра «Правильно - неправильно».

Разноцветный транспорт».

Учить произносить слова слоговой структуры

Развивать зрительное внимание – игра «Найди пару

первого типа – двухсложные слова из открытых

каждой машинке».

слогов, упражнение «Выполни команду»

Расширять объем понимания чужой речи.

Развивать подражание движениям рук и речи взрослого,

Развивать координацию речи с движением –

Воспитывать сосредоточенность и выдержку.

учить проговаривать аморфные слова-звукоподражания,

подвижная игра «Вот солдатики идут».

Уточнять и расширять пассивный глагольный

вырабатывать правильное речевое диафрагмальное

словарь – упражнение «Что делает человечек?»

дыхание :

Развивать силу кистей рук и быстроту движения

Учить понимать категории рода глаголов

К-г-к-г – стрельба из пистолета;

пальцев – пальчиковая игра «Барабанчики».

прошедшего времени единственного числа: Валя

Пиф-паф – ружьё стреляет;

читала; Валя читал.

П-б-п-б – фейерверк;

Продолжать учить проводить дугообразные

Д-д-д-д-д – пулемет стреляет;

линии – упражнение «Дорисуй радугу».

Развивать слуховое внимание, восприятие и

Та-та-та,

дифференциацию на слух различных звуков

Бом-бом-бом,

бубна (звон и стук) – упражнение «Солнышко и

Бам-бам-бам – игра «Бьём в барабан».

дождик».

Ду-ду-ду – игра «Поиграем на дудочке».

Развивать диалогическую речь.

Закреплять умение договаривать словосочетания – игра

«Вот солдатики идут».

Развивать сильный плавный выдох, активизировать

губные мышцы – дыхательное упражнение «Бумажный

флажок».

Уточнять и обогащать словарь по теме

Учить проговаривать слова и предложения : мак

Развивать движения кистей рук и

существительными – названиями цветов:

У кати мак

дифференцированные движения пальцев,

одуванчик, ромашка, мак, лютик, кашка;

-На, мама, мак!

подражание движениям рук взрослого –

существительными – названиями частей растений:

-Дай, катя, мак!

пальчиковая игра «Цветки».

стебель, листья, цветок; формировать обобщающее

Вырабатывать правильное речевое

Развивать оптико-пространственные функции,

понятие «цветы».

диафрагмальное дыхание, уточнять произношение

конструктивный праксис, мелкую моторику –

Развивать речевой слух, обучать различению слов

звуков в звукоподражаниях:

упражнение «Собери цветок».

А-а-а-х – нюхаем цветы,

Развивать зрительное внимание, умение находить

сходных по звучанию и отличающихся одним

Динь-динь – колокольчик звенит.

одинаковые предметы – упражнение «Подбери пару

звуком: мак, лак, рак, мал, мак, Мук – упражнение

Развивать плавный длительный выдох через рот,

каждому цветочку».

«Слушай внимательно».

активизировать губные мышцы – дыхательное

Продолжать учить соотносить предметы по

упражнение «Одуванчик».

величине - упражнение «Подбери цветы к вазам».

МАЙ 3-я неделя «НАСЕКОМЫЕ»

Уточнять и обогащать словарь по теме

Учить проговаривать слова и предложения: муха,

Развивать движения кистей рук и тонкой

(существительные: насекомые, части тела

Вот муха.

моторики пальцев, подражания движениям

насекомых), формировать обобщающее

Мама, муха!

рук, понимание речи, обучать согласованным

понятие «насекомые».

Я иду, я бегу, я дую, я мою, я даю, я веду,

движениям обеих рук – игра «Жук на дереве»,

Продолжать учить детей различать

Вода, ухо, губы, нога, ноги,

«Чудо-цветок».

грамматическую форму единственного и

Развивать длительный непрерывный ротовой выдох,

Закреплять умение проводить прямые и

множественного числа имен существительных

активизировать губные мышцы – дыхательное упражнение

волнистые линии – упражнение «Проведи

– д/и «Где много, а где мало?»

«Лети, бабочка!»

линии по дорожкам».

Обучать пониманию пространственных

Закреплять знания основных цветов и умение

отношений двух предметов, выраженных

Учить произносить слова слоговой структуры первого типа –

их различать – д/и «Найди цветок для

предлогами: на, в, под, около и наречиями:

двухсложные слова из открытых слогов, упражнение «Чего не

бабочки».

вверху, внизу, высоко, низко, справа, слева.

стало?»

Развивать зрительное внимание, умение

Развивать речевой слух и умение

находить такой же предмет, как на образце –

внимательно слушать слова – упражнение

упражнение «Найди среди насекомых такую

«Правильно – неправильно?»

же пчелку».

Продолжать обучать пониманию вопросов,

Уточнять произношение согласных звуков, продолжать учить

Развивать координацию речи с движением -

поставленных к сюжетным картинкам.

договаривать за взрослым слоги и слова – стихотворение

подвижная игра « Деревце», «Качели».

Уточнять и расширят пассивный глагольный

«Дождь». Развивать диалогическую речь.

Развивать тонкую моторику пальцев,

словарь – д/и «Выполняй команды!» ; «Что

Развивать сильный плавный направленный выдох,

движения кистей рук, подражательность –

делает человечек?»

активизировать губные мышцы – дыхательное упражнение

игра «Пальчиковые загадки».

Развивать речевой слух и умение

«Плыви, кораблик!» (повторение)

Развивать зрительное внимание, закреплять

внимательно слушать слова – упражнение

Развивать правильное речевое дыхание, учить произносить на

понятия «большой-маленький» - упражнение

«Будь внимательным!»

одном выдохе несколько одинаковых слогов – упражнение

«Покажи больших и маленьких рыбок».

«Веселая песенка».

Закреплять умение проводить волнистые

Развивать длительный непрерывный ротовой выдох,

линии – упражнение «Дорисуй волны на

активизировать губные мышцы – дыхательное упражнение

море».

«Рыбки».

Учить произносить слова слоговой структуры первого типа –

двухсложные слова из открытых слогов, упражнение «Закончи

предложения»