Классный час «Успех... Что это такое?»

Классный час «Успех...Что это такое?»

Цель – воспитание у учеников культуры умственного труда, потребности в постоянном пополнении своих знаний, умения анализировать информацию и принимать решения, воспитание коммуникативных навыков дискуссии, приобщение к духовно-нравственным общечеловеческим ценностям .

Ход занятия

1 этап. Вступительное слово.

Уважаемые гости! Мы рады приветствовать Вас на нашем классном часе, который называется «Успех...Что это такое?». Начнем с опроса, проведенного в наше классе. В ходе опроса выяснилось, что портрет идеального себя в будущем- это три слова: успешный, счастливый, богатый. Для многих эти слова синонимы, и сегодня мы выясним так это или нет. С результатов этой анкеты мы и начинаем классный час. Чаще всего встречается «успешность». Что такое успех? Ваши ассоциации..

Ученики выдвигают свои версии, эти слова пишут на доске: удача, здоровье, любовь, семья, здоровье, счастье, деньги, благополучие, хорошая работа и т.д.

2 этап. Спасибо за ваши предложения, давайте обратимся к Толковому словарю.

УСПЕ'Х

Положительный результат, удачное завершение чего-л.

|| Благоприятный исход, победа в каком-л. сражении, поединке и т. п.
|| Хорошие результаты в учебных занятиях, достижения в освоении, изучении чего-л.

Общественное признание, одобрение чего-л., чьих-л. достижений.

|| Признание окружающими чьих-л. достоинств; интерес, влечение со стороны лиц другого пола.
Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999.

Далее идет обсуждение, как ребята поняли значение слова «успех». Из обсуждения мы понимаем, что  ребята хотят положительного результата своей деятельности и общественного признания этого результата. 
Обратимся к этимологии слова «успех»:

У слова "успех" - древнерусские истоки. Они - от глагола"спеть", который выражал четыре группы значений. Первая – спешно двигаться. Вторая – спешно готовить, запасать. Третья – помогать, способствовать. Четвертая – развиваться, созревать. Позднее эти значения начинают привязываться к определенным производным формам глагола.

На первом этапе содержательной эволюции слова часть значений отходить от глагола "спеть" к производному"спешить". Затем от него отделяется глагольное существительное "спех" с тремя группами значений. Первая – "поспешность, быстрота, быстрое движение вперед". Вторая – стремление, усердие, ревность". Третья – "достижение цели, успех, удача, счастье".

Со временем значения поспешность, быстрое движение вперед постепенно затушевываются перед значениями удача, удачное движение к цели. В итоге XVI-XVII веках связь между спех, спешный, спеть и успеть, с одной стороны, и успех - успешный – с другой, значительно ослабевает.

3 этап.

Значит, делаем мы вывод, чтобы быть успешным надо успеть – развиться, созреть, то есть стать спелым, зрелым. А для этого, вероятно, нужно понять с чего начать? Или с кого?

С самого себя...

Задание: Послушайте две истории и сделайте вывод.

..Когда это произошло, одному из них было только 12 лет. Он и его мать очищали пол от остатков краски с помощью химического вещества. В комнате застоялся воздух. Смертельное сочетание остатков краски и химического раствора, а также застоявшийся воздух навсегда изменили жизнь этого юноши. Старый электрокамин подпрыгнул и превратил весь пол в одно море пламени.

"Я думал, что нахожусь в аду", спустя 19 лет вспоминает молодой человек. "Я вспоминаю только то, что побежал в другую сторону, и внезапно в зеркале передо мной возникло моё собственное объятое ужасом лицо. Я был пойман в этой горящей комнате".

Следующее о чем он вспоминает, что он, как горящий факел, бежал по улице. У него горело все тело. Наконец его догнал сосед, повалил на землю и потушил пламя курткой.

Когда мальчик осознал, что случилось, то хотел бежать назад к дому и спасать свою мать и своих меньших братьев и сестер. К счастью, они уже оставили дом - но при этом мать, правда, получила серьёзные ожоги. Молодого человека и его мать доставили в больницу.

Боль, которую чувствовал молодой человек, была невыносимой. 85% его кожи подвергались ожогам третьей степени. Его кожа снималась с тела - ужасное зрелище. Он умолял врачей, ни в каком случае не сообщать его матери, как бы плохо не обстояли его дела. Но мама как-то узнала эту плохую новость. Она сняла свои повязки и шланги и помчалась в палату сына.

Увидев своего сына с многочисленными ожогами, она испытала сильнейший шок и вскоре умерла. Молодой человек принял решение выжить, ведь нужно было позаботиться о своих младших сестрах и братьях. И он выжил...

МЫ НИКОГДА НЕ СМОЖЕМ ВСЕГО ПОНЯТЬ...

Когда-то приходит время, когда нам нужно преодолеть все вызовы. 
Приходит время, когда каждый из нас проходит тест во всем до мельчайших деталей. До предела нашей силы. Моменты, в которых, кажется, что жизнь отвернулась от нас. Эти моменты являются для некоторых людей поворотом, чтобы сделаться лучшими, а другие в то же время позволяют этим событиям себя уничтожить.

Что делает нас такими разными? Почему некоторые из нас более успешны, чем другие? Что заставляет людей расти и вершить великие дела, в то время как другие устраиваются поудобнее? Что заставляет некоторых людей, несмотря на многие серьёзные удары судьбы, вести более успешную жизнь, полную радости, страсти и счастья, в то время как другие ведут менее успешную жизнь, полную гнева, депрессии, отчаянья и апатии?

И ПОТОМ БЫЛ ГЕНИЙ...

Позвольте поведать Вам историю другого человека. 
Жизнь этого человека кажется более счастливой и великолепной. Он был одним из известнейших музыкантов мира. Очень скоро он заработал состояние, и им восхищались многие последователи. Его новаторскому стилю подражают еще и сегодня многие музыканты. Гитара была его пристрастием. Он имел влиятельных друзей, чудесную жену, деньги, дома, квартиры, машины, собственные студии...

Казалось, что он имеет все, чего мог бы пожелать человек. Говорили: "Видеть, как он играет, это то же самое, что и наблюдать за человеком, в которого вселился Святой Дух".

С КЕМ БЫ ВЫ ПОМЕНЯЛИСЬ МЕСТАМИ?

А сейчас вопрос: с кем из двух Вы бы поменялись местами? Ответ кажется очевидным. И кто скажет: "Да, я бы выбрал судьбу первого"? 

Ученики выбирают судьбу второго.

Но позвольте рассказать Вам немножко больше о судьбах этих двух людей:

Первого зовут Гердале Джонсон. Сегодня он предприниматель и владеет тремя фирмами. У него счастливый брак и четверо детей. Он состоятельный и помогает дому сирот своими щедрыми пожертвованиями. Он стремится улучшить каждый свой день.

После того, как умерла его мать, он поклялся заботиться о своих меньших братьях и сестрах. И он сдержал своё обещание. Все его сестры и братья сделали карьеру и в детстве никогда не расставались.

Другого человека звали Джимми Хендрикс. Он все еще один из наиболее знаменитых гитаристов всех времен. Уже в 1960 году он отрыто сказал, что систематически потребляет наркотики. В 27 лет он умер от избыточной дозы героина и кокаина. Человек, который, как казалось, имел все - богатство, славу, восхищение... - внутри оказался пустым, забитым и без надежды. Последние дни своей молодой жизни он провел в глубокой депрессии и был неконтролируемым...

Кто из этих двоих успешен?

4 этап.

Ученики отвечают: успешен тот, кто сделал успешными других, кто живет как в сказке "долго и счастливо" , потому что взял на себя ответственность за других людей.Кроме того, для каждого человека успех - нечто индивидуальное.

5этап.

Подводя итог сегодняшнего классного часа, можно сказать, что сегодня мы не только расширили свое представление о том, что такое успех, но и подошли к формуле индивидуального успеха.

В конце занятия благодарю всех за интересную работу

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/31581-klassnyj-chas-uspehchto-jeto-takoe