Знакомство детей с художественными произведениями в семейном кругу

Консультация для родителей

«Знакомство детей с художественными

произведениями в семейном кругу»

Подготовила:

воспитатель

Лапунова Екатерина Александровна

В работе с детьми родителям рекомендуется использовать стихотворные авторские сказки. Наша сказка-это средство эмоционального пробуждения ребёнка в новую область знания. Эмоционально погружая ребёнка в какую-либо тему, мы даём общее видение того нового знания, которым будет владеть ребёнок, постепенно, шаг за шагом со своими новыми друзьями.

Как же читать (рассказывать) сказку детям? Одна из главных условий рассказа сказки – это эмоциональное отношение взрослого к рассказываемому. Здесь родитель берёт на себя функцию образца. При рассказе от взрослого требуется выражение подлинных эмоций и чувств, так как дети очень тонко чувствую преувеличение и фальшь. Взрослый во время чтения или рассказа должен сидеть перед ребёнком так, чтобы ребёнок мог видеть лицо взрослого, наблюдать за мимикой, выражение глаз, жестами, так как эти формы проявление чувств дополняют и усиливают впечатления от прочтения.

Родителям, прежде чем преподнести текст ребёнку, необходимо заранее подготовить и воспроизвести его для себя.

Хорошо использовать элементы кукольного театра. При использовании элементов кукольного театра манипуляции с куклами должна быть также предварительно отработаны, чтобы во время показа не фиксировать на этом внимания. Работая с куклой, звуки речи должны направляться к ребёнку, необходимо позаботится о чёткой дикции, о достаточной силе голоса. Действуя с куклой, надо следить за тем, чтобы её движения соответствовали содержанию произносимых реплик, их интонации.

Важно не читать, а рассказывать, так как необходимо видеть лицо ребёнка, его жесты, мимику, как они изменяются в процессе слушания. Рассказывая сказку и выполняя вышеназванные функции, родитель параллельно выполняет функцию наблюдателя.

Предложите ребёнку игру - беседу с куклами - персонажами. Игра - беседа позволяют уже на основе такого действия сопереживания, как проигрывание роли, так же можно предложить ребёнку нарисовать сказку по этап но, а затем и рассказывать эти сказки по своим рисункам. Много информации содержат детские рисунки, выполненные после прослушивания сказки. Внимательно всматриваясь в них, анализируя их тематику, содержание, характеристику изображения, родители могут узнать, кто из героев сказки вызвал у ребёнка наибольший эмоциональный отклик, понравился больше всех. Таким образом, сказка услышанная детьми из уст взрослых, может стать сильным эмоциональным стимулом, питающим детское творчество, явиться источником новых художественных впечатлений ребёнка.

Для расширения читательского интереса у ребёнка рекомендую оборудовать дома книжный уголок, постепенно пополняя его новыми книгами с яркими иллюстрациями, наборами для театрализации (шапочки – маски, игрушки и фигурки настольного, пальчикового театра ), взрослый создаёт ситуации для проявления детьми стремления к повторным встречам с произведением, книгой, рассматриванию иллюстраций, рассказыванию знакомых сказок и пересказыванию коротких рассказов. При этом можно дать вторую жизнь старой детской книжке. В каждой семье наверняка найдётся стопка старых детских книг, неоднократно прочитанных, потерявших обложки, изрядно потрёпанных. Они и составят материальную основу коллекции литературных игр. К примеру, то, что осталось от книжки с хорошо знакомой сказкой «Колобок», можно превратить в следующие игры.

Наклеив цветные иллюстрации на картон, и разрезав на несколько частей (от двух до восьми), модно сделать игру «Собери картинку». Эта игра развивает воссоздающее воображение, мотивирует к речевому воспроизведению эпизода, изображённого на картине, развивает связную речь.

Наклеенные на картон иллюстрации помогут ребёнку восстановить последовательность сюжета. Из двух экземпляров книги «Колобок» (или любой другой сказки) можно сделать игры по типу домино и лото. Эти игры развивают внимание, умение вести себя в коллективе, выполнять правила игры, уметь проигрывать, возможность общения родителей и ребёнка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/315930-znakomstvo-detej-s-hudozhestvennymi-proizvede