Конструкт занятия по окружающему миру для ДОУ: увлекательное путешествие в космос

Задачи

Задачи с учётом особенностей воспитанников группы

Воспитательные: воспитывать активность, инициативность, интерес к познавательной деятельности; воспитывать уважительное отношение к сверстникам, формировать умение работать в коллективе;

Развивающие:Развивать у детей внимание, наблюдательность, выдержку;

закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением; развивать речь, умение внимательно слушать;
Обучающие:Закрепить и расширить знания детей о космическом пространстве, планетах, входящих в Солнечную систему.

Закрепить знания о профессии космонавт.

Денис-способствовать активной вовлеченности в совместную деятельность.

Этапы деятельности

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача:

заинтересовать детей на предстоящую деятельность, развивать умение внимательно слушать.

Беседа

Стимулирование занимательным содержанием

Игровая ситуация

Художественное слово

Ребята сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте ее отгадать.

Воспитатель загадывает загадку детям.

Океан бездонный, океан бескрайний,

Безвоздушный, темный и необычайный,

В нем живут вселенные, звезды и кометы,

Есть и обитаемые, может быть, планеты.

Правильно ребята, хотите послушать рассказ про космос? Тогда присаживайтесь по удобней и слушайте очень внимательно!

Воспитатель читает рассказ

Посмотрите на этих малышей – они с интересом смотрят в ночное небо! Там столько красивых звезд! Люди с самых давних времен любили смотреть на звезды, и им было очень интересно – какие же они на самом деле!

И вот однажды они решили полететь в космос! К звездам! Для полета в космос люди построили космическую ракету. В ракету посадили космонавта – именно он должен был управлять ракетой и лететь к звездам.

Когда космонавт сел в ракету, пошел обратный отсчет: «Пять, четыре, три, два, один, ПУСК!». Ракета оторвалась от земли, из ее хвоста вырвался огонь – так сильно работал ее двигатель. И ракета полетела высоко в небо.

В космосе он увидел много разных планет, они крутились вокруг одной самой яркой планеты, которую называют Солнце.

Внимательно слушают воспитателя, участвуют в беседе.

Демонстрируют заинтересованность на предстоящую деятельность, проявляют желание слушать.

2.Планирование на совместную деятельность

Задачи:совместно с педагогом планировать совместную деятельность, продолжать формировать умение детей отвечать на вопросы полным предложением.

Беседа

Проблемная ситуация

Художественное слово

Ребята, посмотрите, как вы думаете, что это? Это солнечная система! Все планеты объединены в солнечную систему, Солнце – это большая горячая звезда, она согревает и освещает планеты.

У каждой планеты есть собственный путь.

Нельзя ей, поверьте, с орбиты свернуть.

Вокруг Солнца вращаются наши планеты.

По – разному все они солнцем согреты.

Ребята, а вы знаете как называется наша планета? Правильно, Земля! А какие еще есть планеты вы знаете? Давайте посмотрим и вспомним как они называются!

Воспитатель, показывает презентацию, на каждом слайде изображение определенной планеты, и рассказывает о той планете что изображена на слайде.

Дети совместно с педагогом планируют совместную деятельность, отвечают на вопросы, принимают решения.

Дети демонстрируют умения совместно с педагогом планировать совместную деятельность, продолжают формирование умений отвечать на вопросы полным предложением.

3.Совместная деятельность

Дидактическая игра «Верни планету».

Задачи:Закрепить и расширить знания детей о космическом пространстве, планетах, входящих в Солнечную систему.

закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением; развивать речь, умение внимательно слушать.

Физкультминутка «Полет в космос»

Задача:

Снять мышечное напряжение

3.2. Дидактическая игра «Собери картинку»

Задача:

закрепить знания о профессии космонавт

развивать у детей

закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением

воспитывать уважительное отношение к сверстникам, формировать умение работать в коллективе

развивать речь, умение внимательно слушать;

Беседа

Упражнение

Игра

Рассказ

Поощрение

Ой посмотрите планеты перепутались, помогите вернуть мне их на свою орбиту.

 На этой планете такая жара,

Что там оказаться опасно, друзья! (Меркурий)

 А эту планету холод страшный сковал,

Теплом ее солнечный луч не достал. (Плутон)

3. А эта планета нам всем дорога,

Нам жизнь подарила планета …. (Земля)

4. К планете Земля две планеты близки.

Дружок, имена их скорей назови. (Венера, Марс)

5. А эта планета гордится собой,

Поскольку, считается самой большой. (Юпитер)

6. Планета кольцами окружена

И этим от всех отличилась она. (Сатурн)

7. А что за планета

Зеленого цвета? (Уран)

8. Царь морской названье той планете дал,

Он именем своим ее назвал. (Нептун)

Молодцы ребята, вы справились с заданием!

А сейчас немного отдохнем.

Я буду показывать движения, а вы за мной повторяйте.

Один, два, три, четыре, пять (Ходьба на месте)
В космос мы летим опять (Соединить руки над головой)
Отрываюсь от земли (Подпрыгнуть)
Долетаю до луны (Руки в стороны, покружиться)
На орбите повисим (Покачать руками вперед-назад)
И опять домой спешим (Ходьба на месте)

Ребята, а сейчас разделитесь на команды, и мы поиграем с вами.

Сейчас я вам раздам карточки, а вы их соберете и скажите, что же на них изображено, и расскажете если знаете, что там будет изображено.
Воспитатель раздает картинки на каждую группу и дети собирают картинки. (ракета, космонавт)

Ребята, вы молодцы собрали все картинки.
Первая команда, что изображено на ваших карточках? Правильно, космонавт!

А знаете кто был первым космонавтом в России?

Первым космонавтом в России был Юрий Алексеевич Гагарин.

Чем занимаются космонавты во время полета (Они ведут медицинские, технические наблюдения, изучают поверхность Земли, Луны, других планет).

Каким должен быть космонавт? Я буду называть качества, а вы к каждому моему слову подберите другое слово, обозначающее противоположное качество.

Ленивый – трудолюбивый

Злой – добрый

Слабый – сильный

Медлительный – быстрый

Неряшливый – аккуратный

Нервный – спокойный

Трусливый – смелый.

Все качества которые вы перечислили, присуще космонавту.
А на чем летает Космонавт в космос, нам скажет вторая команда!
Вторая команда что изображено на ваших карточках? Правильно, ракета.

А знаете ли вы как назывался первый космический корабль? Первый космический корабль назывался «Восток». А знаете какие звери посетили космос на этом космическом корабле?

Первыми посетили космос собаки, а звали их Белка и Стрелка.

А хотите посмотреть, как летает ракета?

Воспитатель надувает воздушный шарик, и отпускает его.

Вот примерно так ракета летит в космос. Только вместо воздуха у нее горючее. При горении горючее превращается в газ и вырывается назад пламенем.
Молодцы ребята вы справились!

Дети активно участвуют в беседе, играют в игру.

Дети активно участвуют в физкультминутке.

Дети внимательно слушают, соглашаются с правилами игры, играют в игру.

Дети расширили и закрепили свои знания о космическом пространстве, планетах, входящих в солнечную систему. Дети умеют внимательно слушать.

Дети отдохнули и готовы к дальнейшей деятельности.

Дети знаю о профессии космонавта, дети умеют отвечать на вопросы полным предложением, дети уважительно относятся к сверстникам, умеют работать в коллективе. Дети внимательно слушают.

4. Этап рефлексии

(подведение итогов) Задача: формировать умение оценивать результат своей деятельности, подводить итоги

Беседа

Воспитатель организует обсуждение выполненной деятельности

Ребята, сейчас вспомним что же мы сегодня с вами делали на занятии?
Вы узнали что-нибудь новое для себя?
Что для вас сегодня было труднее всего?

Вам понравилось наше занятие?

Беседуют, отвечают на вопросы воспитателя, высказывают свое мнение

Демонстрируют умение оценивать результат деятельности, подводить итоги

5. Открытость

Задача:

ориентировать детей на дальнейшую самостоятельную деятельность

Беседа.

Поощрение

Ребята, а кому бы могли рассказать про космос?

Что бы вы еще хотели узнать о космосе?

Ребята, за то, что вы внимательные и умные я дам вам вот такие раскраски.

Спасибо ребята, наше занятие подошло к концу.

Дети отвечают на вопросы.

Ориентированы на дальнейшую самостоятельную деятельность