Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Прогулка в Звукоград»

Ход занятия

Настрой на занятие: «Доброе утро!»

Доброе утро, солнце!

Доброе утро, день!

Доброе утро, дети!

Доброе утро, всем!

Воспитатель. Скажите, ребята, а как называется город, в котором мы с вами живём?

Дети. Саранск.

Воспитатель. А вот бывают совсем другие города. Вот, например, город Звукоград. В этом городе живут звуки(произвожу различные звуки: хлопок, топот, звон колокольчика, предлагаю прислушаться к звукам за окном, в приемной).

 Это все звуки природы, но есть еще звуки речевые, с помощью этих звуковлюди могут разговаривать и понимать друг друга. Назовите эти звуки ([а], [т], [с], [о] и т. д.) Правильно. Вот эти звуки и живут в городе Звукограде. И я предлагаю вам сегодня пойти в этот город на прогулку.

 Звуки мы можем слышать и произносить. Но если бы люди произносили отдельные звуки, легко было бы понять нам друг друга? Попробуйте догадаться, о чем я сейчас говорю «[э][т][о][с][т][о][л]». Так люди разговаривают? Конечно не так, потому что звуки складываются в слова, слова в предложения, а из предложений складываются сказки, рассказы.

Попробуйте соединить звуки в слова: п а р, м а к, с о н, н о с, с ы р, б а к, м и р, д о м…Молодцы А попадем мы в Звукоград с помощью простого заклинания:

На носочки поднимись,

Вокруг себя ты покружись.

И в Звукограде окажись.

Ребята, посмотрите здесь всего два дома. У одного дома красная крыша, а у другого сине-зеленая. И встречают нас хозяйки домов – Неваляшки. Как вы думаете, кто живет в этих домах?

Дети. Звуки.

Воспитатель. Скажите, какие звуки живут в доме с красной крышей?

Дети. В доме с красной крышей живут гласные звуки.

Воспитатель. Как они произносятся?

Дети. Гласные звуки произносятся свободно, они поются.

Воспитатель. Назовите гласные звуки.

Дети. А, О, У, И ,Ы, Э,

Воспитатель. Какие звуки живут в доме с синей крышей?

Дети. Согласные звуки.

Воспитатель. Как они произносятся?

Дети. Согласные звуки произносятся несвободно.

Воспитатель. Правильно, при произношении согласных звуков, воздух проходит несвободно. Назовите согласные звуки.

Дети. П, В, М, Н, и т. д.

Воспитатель. А что показывает зеленый цвет?

Дети. Зеленый цвет показывает, что звук мягкий.

Воспитатель. Произнесите мягкие звуки.

Дети. Мь, Ль, и т.д.

Воспитатель. Как еще делятся согласные звуки?

Дети. На звонкие и глухие.

Воспитатель. Подойдите к стульям, возьмите карточки, садитесь на стулья и слушайте внимательно, если я назову гласный звук –поднимите красную карточку, если согласный твердый – синюю, если согласный мягкий – зеленую (называю различные звуки).

Воспитатель. Молодцы вы у меня! А теперь вставайте, мы вспомним звонкие и глухие звуки. Если я назову звонкий звук, вы громко хлопайте и топайте, а если глухой- хлопайте тихонько.

Воспитатель. Поиграем в игру «Мяч не трогать иль поймать – постарайтесь отгадать»:

(Дети стоят в кругу)

Вы должны поймать мяч, если услышите в слове звук, либо спрятать руки за спину, если звука в слове не окажется:

А – аист, кот, кит, акула; И – диван, солнце; Т – трава, стол; П – пакет, небо.

Воспитатель. И с этим заданием справились. Скажите, что получается, когда звуки соединяются вместе? (Слоги) А когда слоги соединяются? (Слова)

Ребята, садитесь за столы. Посмотрите, здесь какие-то схемы. Вы знакомы с ними?

Дети. Это схемы слов.

Воспитатель. А что показывают эти черточки?

Дети. Сколько слогов в слове.

Воспитатель. У вас на столе в конвертах картинки. Нужно определить количество слогов в словах, обозначающих картинки и разложить по схемам. (Самостоятельная работа)

Воспитатель. Молодцы, все справились с заданием. Отгадайте загадку:

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой

Взмахнет,

В лесу подснежник

Расцветет.

— весна —

Воспитатель. Сколько слогов в этом слове? (Два)

Воспитатель. Назовите первый слог, второй.

Придумайте предложение с словом весна по данной схеме. Сколько слов должно быть в предложении? (Два) Произнесите это предложение так, чтобы оно соответствовало этой схеме. (Восклицательное и вопросительное)

Воспитатель. Молодцы! Поиграем в игру «Для кого картинка?»

Возьмите любую картинку со своего стола, определите какой первый звук. Сначала выходят дети с картинками, в названии которых первый звук гласный – для Неваляшки гласных звуков, затем дети с картинками, в названии которых первый звук – согласный твердый, потом с картинками с согласным мягким в начале слова.

Воспитатель. Дети, вы все хорошо занимались, но нам пора возвращаться в группу. На носочки поднимись,

Вокруг себя ты покружись.

И в группе снова окажись.

Воспитатель. Что вам больше всего понравилось в нашей прогулке? А что показалось наиболее трудным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316475-konspekt-zanjatija-po-obucheniju-gramote-v-st