Раздел: Коструирование. Тема Постройка по готовому образцу

Цель

1 младшая группа

Научить выполнять постройку по готовому образцу; развивать конструктивные способности.

Задачи

1.Формировать умение детей выполнять постройку по готовому образцу

2.Развивать конструктивные способности.

3.Воспитывать усидчивость при работе со строительным материалом

Средства

наборы кирпичиков и кубиков (по количеству детей, матрешки большая и маленькая, маленькие матрешки по количеству детей для обыгрывания, платочки, столы, сундучок, музыкальная колонка.

Билингвальный компонент

Үстел стол

Методы

игровой, демонстрационный, словесный.

Вводная

Звучит русская народная мелодия «Ах вы сени, мои сени…»

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, откуда музыка звучит? (ответы детей)

А давайте поищем, откуда музыка звучит? (воспитатель вместе с детьми находят сундучок).

Ребята посмотрите, какой красивый, плетеный сундучок. А хотите заглянуть в него? (ответы детей).

-А вы поможете мне открыть его?

Основная

-«Посмотрите, какая красавица к нам пришла! Зовут ее Матреша. Какой у нее платочек, какие щечки, фартушек.».

Полюбовавшись игрушкой, воспитатель берет ее в руки и удивленно произносит:

- «Что-то она тяжелая. Может, внутри что-то есть? Посмотрим!». Открывая матрешку, воспитатель вместе с детьми как заклинание произносит слова: «Матрешка- матрешка, откройся немножко!».

Открыв большую матрешку и обнаружив в ней другую, воспитатель, естественно, удивляется. Поставив две матрешки рядом, предлагает детям сравнить их, обращает внимание на размеры - одна большая, а другая маленькая.

Воспитатель: - Это сестрички – матрешки. Они очень любят играть с детьми.

А вы хотите поиграть с матрешками в прятки?

Д/И «Прятки с матрешками»

Задача: Развивать сенсорное восприятие, создавать условия для развития игровой воображаемой ситуации обогащать представления детей о свойствах предметов (величина)

Звучит русская народная мелодия «Ах вы сени, мои сени…»

Воспитатель показывает, как танцует большая матрешка, а детям предлагает имитировать танец с маленькими матрешками.

Воспитатель:- Ребята, наши матрешки так весело танцевали, что совсем устали и хотят отдохнуть.

-Матреша, ты устала, присядь, отдохни. Ой, ребята, а куда Матреше присесть? (на стул) А из чего можно сделать стул? (Из кубиков)

Воспитатель сажает Матрешу на стул из кубика и кирпичика.

«Садись матрешка», — говорит воспитатель. Куда села матрешка? (На стул говорят на казахском языке Үстел стол .) Удобный стул, у него есть сиденье и спинка. Что есть у стула? Из чего сделано сиденье? А из чего сделана спинка? Посмотрите (показывает кубик и кирпичик): кирпичик длинный, а кубик короткий.

—У нашей Матреши много подружек. Давайте угостим их чаем. Ой, ребята, а куда же мы поставим чашки? (На стол.) У стола есть крышка (показывает) и ножка (показывает). Из чего сделана крышка? А из чего сделана ножка у стола? Какого цвета мои стол и стул?

—Ребята, а хотите для матрешек построить стол и стул? (ответы детей: да) Вначале я построю стул: поставлю кубик — это сиденье, к нему плотно приставлю кирпичик на короткую сторону — это спинка. (Воспитатель закрепляет название строительных деталей.) Что я построила? А теперь что мы построим? (Стол.)

—Вначале я построю ножку из кубика, вот так. Теперь сверху положу кирпичик на широкую сторону — это крышка. Теперь вы сами построите стул и стол для своих матрешек.

Во время самостоятельной работы воспитатель закрепляет названия строи-тельных деталей, цвет, слова «стол» и «стул»; затем раздает игрушки и предлагает угостить матрешек, стимулирует речевую активность, предлагает сходить в гости друг к другу.

Заключительная

.Воспитатель: Ребята, какие вы сделали красивые столы и стулья для матрешек. Теперь вы сможете построить стулья и столы для своих игрушек дома. И даже сможете научить их делать ваших мам и пап.

- Ребята матрешка Вас благодарит за построенные столы и стулья и дарит Вам сундучок.

Воспитатель показывает детям расписной сундучок.

- Дети, посмотрите какой у нас красивый сундучок. Он не простой, а волшебный. Сейчас мы посмотрим, что в нём лежит. Хотите в него заглянуть? (Да)

Воспитатель. - Дети, что это?

Дети. (Платочки)

Воспитатель: - А какого они цвета? А как вы думаете, для чего они нужны? (ответы детей)

-А хотите потанцевать с платочками? (ответы детей)

Дети танцуют под музыку

«Пляска с платочками»

Воспитатель: А теперь ребята нам пора на прогулку собираться.