Технологическая карта ООД по виртуальной экскурсии для старшей группы

Технологическая карта ООД по виртуальной экскурсии по залам Третьяковской галереи

Тема: «Утро в сосновом бору. История одной картины».

Интеграция образовательных областей:

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Цель:

Представление о живописи И. И. Шишкин «Утро в сосновом бору».

Задачи:

Образовательная:

научить понимать замысел художника;

Развивающая:

развивать интерес к картинам известных художников;

Воспитательная:

воспитывать у детей заинтересованность к живописи.

Целевые ориентиры: знает разнообразие жанров живописи, имеет представление о живописи, его содержании.

Средства реализации:

Вербальные: отгадывание загадок о природе

Наглядные: иллюстрация картины И.И. Шишкина «Утро в сосновом бору»

Мультимедийные: презентация по виртуальной экскурсии.

Оборудование и материалы: презентация, иллюстрация картины.

Словарная работа: активизация словаря понятиями: живопись, хвойный лес, сосновый бор.

Методика проведения

. Вводная часть

Мотивационно-побудительный этап деятельности

Дети усаживаются на стулья вокруг стола.

Воспитатель:Ребята сегодня мы с вами отправимся в Москву.А чтобы узнать, на чем мы отправимся, надо отгадать загадку, в которой кроется ответ:

Железные избушки

Прицеплены друг к дружке.

Одна из них с трубой

Ведет всех за собой. (Поезд)

. Основная часть

Организационно-поисковый этап деятельности

Воспитатель: Молодцы ребята. И сегодня мы с вами посетим станцию «Музей Третьяковская галерея».

Государственная Третьяковская галерея — один из крупнейших художественных музеев России и мира. В музеи огромное количество произведений искусства. Самыми известными произведениями, хранящимися в музее, считаются иконы, живопись, графика. Но сегодня мы с вами посмотрим одну очень знаменитую картину.

Это картина называется «Утро в сосновом бору». Ее автор является И.И. Шишкин.

Воспитатель: Ребята, давайте перейдем сюда к нашим картинам. Что вы видите на этой картине»? (лес, поваленное дерево, медведей (поле, рожь). Глядя на эти картины, какое название вы бы им дали? (варианты детей). Дети, а в каком жанре написаны эти картина? (пейзаж).

Воспитатель: Ребята, а давайте с вами устно опишем, картину. («Утро в сосновом лесу»). Ответ детей: В центре картины мы видим сосновый бор, на дальнем плане просачивается яркий, ослепительный свет, похожий на ранние утренние лучики солнца. На переднем плане – только что проснувшиеся маленькие забавные медвежата. Молодцы ребята.

Воспитатель: А сейчас, дети, усаживайтесь поудобнее, у меня для вас есть кое-что интересное. В этом волшебном мешочке хранится история картины, репродукцию которой мы с вами только что посмотрели, давайте вместе почитаем ее. Картина «Утро в сосновом лесу» является одной из самых популярных картин художника Ивана Шишкина. Однако, это полотно Шишкин писал не в одиночку. Медведи были нарисованы Константином Савицким. Изначально на картине стояли подписи обоих художников, но когда ее привезли к покупателю Павлу Третьякову, тот приказал стереть фамилию Савицкого, объяснив это тем, что заказывал картину только Шишкину. Сейчас картина хранится в Третьяковской галерее, в Москве. Художник с огромным трепетом относился к лесной природе, она буквально пленила его своим бесчисленным количеством красок, разнообразием оттенков, лучами солнца, пробивавшимися сквозь густые сосновые ветви. Картина очень быстро обрела популярность, и вскоре уже использовалась в предметах интерьера (ковры, посуда, и даже на обертках конфет).

Воспитатель: Дети, а какая же главная мысль этой истории? Ответ детей: У этой картины два автора. Иван Шишкин написал лесной пейзаж, а его соавтор – Константин Савицкий изобразил на фоне этого пейзажа фигуры медвежат. Эта картина продолжает жить в обычной жизни и радовать людей. Вы большие молодцы.

А для того что бы закрепить знания, полученные из этого рассказа мы с вами поиграем. Игра называется «Да», «Нет». Я буду задавать вам вопросы, а вы будете на них отвечать.

1. На картине изображены три медвежонка и медведица (Да)

2. Картина написана в жанре лесной пейзаж (Да)

3. Об этой картине все давно забыли (Нет)

4. На картине изображен дубовый лес (Нет, сосновый)

Молодцы у вас здорово получается.

. Заключительная часть

Рефлексивно-корригирующий этап деятельности

Вывод:

Ребята, наша экскурсия подошла к концу. Давайте запомним эту прекрасную картину, которую мы сегодня увидели. В следующий раз, мы с вами продолжим нашу экскурсию по Москве и тогда вы узнаете интересное о других музеях культуры.

Рефлексия:

Вам понравилась экскурсия?

Что Вам понравилось больше всего в картине?

Что вы узнали нового?

Список литературы:

1. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. учеб. заведение. – 3-е изд., исправ. и доп. – М: Издательский центр «Академия», 2011. - 516 с.

2. Погодина С.В. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дощкольного возраста: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / C.В. Погодина. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. - 272 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316560-tehnologicheskaja-karta-ood-po-virtualnoj-jek