Игра Занятие «Морское путешествие» Познавательно- исследовательская деятельность с элементами экспериментирования, для детей младшей группы

Структура непосредственно образовательной области

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Вводная часть

Основная часть

Рефлексия

«Дети, хотите отправиться в морское путешествие?»

«Давайте построим корабль.»

Чтобы выйти в море, нам нужно открыть волшебный замок.»

Пальчиковая гимнастика «Замок».

« На двери висит замок ( пальцы сцеплены)

Кто его открыть бы смог?

Мы замочек постучали ( стучат по коленкам)

Мы замочек покрутили, ( крутят)

Мы замочек потянули ( тянут в стороны)

И — открыли!» ( расцепляют руки)

« Путь открыт! «Вперед!»

Капитан дает команду «Полный вперед!

Начинается сильный ветер.

«Какой сильный ветер поднялся! Волны стали заливать наш корабль. Кто же нам поможет? Позовем на помощь.

Появляется Осьминог. ( Игрушка в руках воспитателя) «Это кто зовет на помощь?»

В. «Осьминог, помогите нам, наш корабль тонет!»

Осьминог: «Я спасу ваш корабль, если вы сумеете ответить, какие предметы тонут, а какие — плавают. У меня есть волшебный мешочек, доставайте оттуда по одному предмету.

1й предмет- ложка.

Осьминог. « Как думаете, дети, ложка тонет, или плавает?».

Вместе с детьми проводится эксперимент, дети убеждаются, что ложка утонула.

резиновый мяч не тонет, потому что внутри у него- воздух.)

Осьминог хвалит детей: « Молодцы, дети, мне понравились ваши ответы, я уверен, что вы можете справиться с бурей и спастись»

Восп: « Хоть ветер и стих, но дождь все еще идет, надо укрыться от дождя.»

Физминутка:

Капля — раз, капля — два, очень медленно сперва. ( Дети подпрыгивают)

А потом, потом, потом, все бегом, бегом, бегом ( Прыгают быстрее)

Мы зонты свои раскрыли-

От дождя себя укрыли. ( Приседают, руками укрываются от дождя)

Восп. «Дети, давайте подумаем, как можно спастись с тонущего корабля? Что можно сделать?»

В: Из чего же его построить? Из металла можно?

Осьминог хвалит детей: «Молодцы, придумали хороший путь к спасению. Теперь я за вас спокоен. Вы много знаете и умеете».

Садится на плот и прощается с детьми.

Дети отвечают «Да»

Строят корабль из стульчиков

Дети поют песню « Мы едем, едем, едем!»

Дети кричат: «Помогите, помогите!»

Ответы детей

Далее дети экспериментируют с предметами из дерева, пластмассы, резины и делают выводы. (Дерево легкое, оно не тонет, металлические предметы тяжелые, они тонут в воде,

Дети выполняют движения. согласно словам

Ответы детей

Д: « Можно построить плот».

Нет, он тяжелый, утонет, а из дерева? Можно, дерево легкое, не тонет)

Дети строят плот из деревянных палочек.

Активизация внимания

Положительные эмоции от совместной деятельности

Активизация внимания

Положительные эмоции от совместной деятельности .

Положительные эмоции от совместной деятельности

Активизация двигательной активности

Положительные эмоции от совместной деятельности.