- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игра Занятие «Морское путешествие» Познавательно- исследовательская деятельность с элементами экспериментирования, для детей младшей группы
732
0
Познавательно- исследовательская деятельность
с элементами экспериментирования.
« Морское путешествие»
для детей младшей группы № 1
Провела воспитатель: Рыбак О.С.
Тема: «Что плавает, что тонет?»
Цель:
Расширять у детей познавательные интересы, интеллектуальную активность. Развивать логическое мышление, речь, внимание.
Знакомить детей с окружающими предметами, их свойствами.
Расширять у детей понятия о свойствах предметов, учить самостоятельно делать выводы, развивать фантазию, воображение.
Обогащать представление детей о разных материалах, из которых изготовлены предметы (дерево, железо, пластмасса, резина)
Демонстрационный материал: Игрушка Осьминог, различные предметы из металла, дерева, пластмассы, резины. Таз с водой.
Раздаточный материал: Деревянные палочки.
Структура непосредственно образовательной области | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
Вводная часть Основная часть Рефлексия | «Дети, хотите отправиться в морское путешествие?» «Давайте построим корабль.» Чтобы выйти в море, нам нужно открыть волшебный замок.» Пальчиковая гимнастика «Замок». « На двери висит замок ( пальцы сцеплены) Кто его открыть бы смог? Мы замочек постучали ( стучат по коленкам) Мы замочек покрутили, ( крутят) Мы замочек потянули ( тянут в стороны) И — открыли!» ( расцепляют руки) « Путь открыт! «Вперед!» Капитан дает команду «Полный вперед! Начинается сильный ветер. «Какой сильный ветер поднялся! Волны стали заливать наш корабль. Кто же нам поможет? Позовем на помощь. Появляется Осьминог. ( Игрушка в руках воспитателя) «Это кто зовет на помощь?» В. «Осьминог, помогите нам, наш корабль тонет!» Осьминог: «Я спасу ваш корабль, если вы сумеете ответить, какие предметы тонут, а какие — плавают. У меня есть волшебный мешочек, доставайте оттуда по одному предмету. 1й предмет- ложка. Осьминог. « Как думаете, дети, ложка тонет, или плавает?». Вместе с детьми проводится эксперимент, дети убеждаются, что ложка утонула. резиновый мяч не тонет, потому что внутри у него- воздух.) Осьминог хвалит детей: « Молодцы, дети, мне понравились ваши ответы, я уверен, что вы можете справиться с бурей и спастись» Восп: « Хоть ветер и стих, но дождь все еще идет, надо укрыться от дождя.» Физминутка: Капля — раз, капля — два, очень медленно сперва. ( Дети подпрыгивают) А потом, потом, потом, все бегом, бегом, бегом ( Прыгают быстрее) Мы зонты свои раскрыли- От дождя себя укрыли. ( Приседают, руками укрываются от дождя) Восп. «Дети, давайте подумаем, как можно спастись с тонущего корабля? Что можно сделать?» В: Из чего же его построить? Из металла можно? Осьминог хвалит детей: «Молодцы, придумали хороший путь к спасению. Теперь я за вас спокоен. Вы много знаете и умеете». Садится на плот и прощается с детьми. | Дети отвечают «Да» Строят корабль из стульчиков Дети поют песню « Мы едем, едем, едем!» Дети кричат: «Помогите, помогите!» Ответы детей Далее дети экспериментируют с предметами из дерева, пластмассы, резины и делают выводы. (Дерево легкое, оно не тонет, металлические предметы тяжелые, они тонут в воде, Дети выполняют движения. согласно словам Ответы детей Д: « Можно построить плот». Нет, он тяжелый, утонет, а из дерева? Можно, дерево легкое, не тонет) Дети строят плот из деревянных палочек. | Активизация внимания Положительные эмоции от совместной деятельности Активизация внимания Положительные эмоции от совместной деятельности . Положительные эмоции от совместной деятельности Активизация двигательной активности Положительные эмоции от совместной деятельности. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Содержание и методы обучения математике по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.