Здоровые дети здоровая нация

Клюшечкина Надежда Юрьевна

ГБОУ города Москвы Школа в Капотне

Учитель английского языка

Здоровые дети – здоровая нация

Основой современной цивилизации является здоровый и духовно развитый человек. Здоровая нация - безусловно, отличительная черта сильного государства. Здоровый, воспитанный и сформировавшийся гражданин определяет уровень цивилизации государства, силы его общественных институтов и возможности его силовых структур.

Вопросы сохранения здоровья учащихся являются основным содержанием деятельности школ города Москвы.

Из всех проблем в настоящее время главная — это плохое состояние и серьезные ухудшения здоровья детей в их школьный период жизни, низкая ценность понятия здоровья в обществе, семье, школе.

Школа, содействующая здоровью, сложная самоорганизующаяся система. Построение модели школы здоровья требует изучения ее интегративных свойств и закономерностей, что возможно на основе принципа системности, учитывая такие свойства системы как целостность, структурированность, иерархичность, системообразующие связи и отношения.

Выпускники школы должны уметь ориентироваться в жизни на ценности:

ЗДОРОВЬЕ: Физическое и психическое здоровье как основа жизни и развития, освоения других культурных и нравственных ценностей, основа счастливой жизни. Сохранение здоровья подрастающего поколения важно и как фактор предотвращения вырождения нации. Человек должен уметь поддерживать экологию своего организма.

КУЛЬТУРА. На основе усвоения национальных и культурных ценностей формируется истинная интеллигентность — это материальное и духовное наследие цивилизации, внутренняя культура личности.

РОДИНА. Воспитание чувства патриотизма и гражданственности. Желание трудиться на благо Родины, заботиться о ней, защищать ее.

ТРУД. Труд умственный и физический как основа всей цивилизации, и источник всех ценностей на Земле. Необходимо уметь трудиться, иметь привычку к труду, видеть в нем главную возможность самовыражения личности и мерило ее ценности. У выпускника должно быть сформировано чувство ответственности за свою деятельность и уважение к ней (и ее результатам) других людей.

СЕМЬЯ. Ориентация на семью предполагает не только подготовку к совместной жизни, но и осознание семьи как условия развития личности, ее самореализации, как главного фактора воспитания новых поколений, передачи культурных ценностей, сохранения нации, ее биологического и социального генофонда. Семья предполагает культ родителей и социальную защищенность детей. Здоровье имеет свои корни в семье, ее укладе, образе жизни родителей.

Педагоги школ выстраивают структуру деятельности школы, состоящую из упорядоченной взаимосвязи компонентов управления, педагогического процесса, школьных служб, определив для каждого звена задачи, формы работы, обеспечивающие взаимосвязь и взаимодополнение образовательной системы школы, системы внеурочной воспитательной работы и системы работы по здоровьесбережению.

Детский сад

Детский сад является первым уровнем, который обеспечивает новое качество образования воспитанников. Должны соблюдаться главные принципы работы школы - непрерывность и преемственность образовательного процесса.

В современном детском саду функционируют группы с различной видовой направленностью: группы раннего возраста от 1,5 до 3-х лет, общеобразовательные группы, специализированные для детей с нарушением речи, кратковременные группы по подготовке детей к школе. Каждая группа направлена на разностороннее, полноценное развитие ребёнка, формирование у него универсальных, в том числе творческих, способностей до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества. Особое значение должно быть уделено физкультурно-оздоровительной работе с детьми.

В дошкольном учреждении создаются необходимые условия для двигательной активности детей: физкультурный, тренажёрный и музыкальный залы, физкультурные уголки в группах, бассейн.

Система здоровьесберегающей деятельности дает положительные результаты по снижению заболевания по возрастным группам.

Чтобы сформировать сознательную установку на здоровый образ жизни, детей учат жить в гармонии с самими собой и окружающим миром, начиная с младшего возраста. Дети узнают о строении своего организма на занятиях по валеологии и учатся ухаживать за ним в повседневной жизни.

Начальная школа

Особая роль в начальной школе должна отводиться вопросам здоровьесбережения. Необходимо устраивать просмотры видеофильмов о здоровом образе жизни, организовывать посещение спортивных секций в школе, привлекать обучающихся к участию в спортивных соревнованиях.

Средняя школа

Рекомендуется проводить работу в школе по следующим направлениям:

Педагогика здоровья

Цель: пропаганда здорового образа жизни и обучение навыкам ЗОЖ. Реализация - через междисциплинарную программу «Здоровье».

Программу можно изучать на уроках здоровья, модульно, интегрированно с предметами образовательной области «Естествознание», через проектную деятельность.

Создание комфортной предметно-пространственной среды

Физическое здоровье человека нельзя рассматривать в отрыве от его духовного и нравственного здоровья.

Необходимо оказывать всестороннюю помощь развитию творчества учащихся. Идея творчества - главная идея, которой педагогический и ученический коллективы руководствуются в организации своей жизнедеятельности. Она выражается через различные объединения дополнительного образования - изостудию, хореографию, творческие объединения.

Нужно уделять большое внимание созданию условий для воспитания национальной гордости у школьников всех национальностей, пробуждению интереса к культуре и истории разных народов, созданию толерантных отношений между учащимися, развитию способности молодежи к непрерывному освоению духовно-нравственных ценностей и культуры народа, связывающей понимание «общей культуры» с «культурой здоровья».

Ближайшим результатом внедрения здоровьесберегающей технологии может быть организация центра валеологического просвещения, культурно-оздоровительного центра для жителей микрорайона, родителей и других социальных партнеров на основе идеи оздоровления будущей нации.

Дальнейшая миссия школы - участие в разработке и внедрении национальной модели образа жизни на основе культурного и духовного опыта нации.

Здоровье нации и образ жизни - это:

Национальная модель образа жизни

Укрепление института семьи

Воспитание молодежи на принципах ЗОЖ

Обеспечение положительных перемен в образе жизни россиян

Распространение в обществе идеалов здорового образа жизни

Объединение здоровых сил общества

Работа школы, содействующей здоровью

и обучению здоровому образу жизни.

Экологический кризис сегодня - это уже проблема не какого-нибудь одного региона или страны. Проблемы выж­ивания будущих поколений все больше заставляют задуматься и старшее поколение, и молодежь. Люди начинают понимать, что недостаточно бороться только против загрязнения почвы, воды, воздуха. Нужно сделать так, чтобы все живущие на Земле совместно решали эту проблему, планомерно воспитывая здоровое поколение не только в физическом смысле, но также и в моральном, духовном.

Литература:

Охрана окружающей среды. Под ред. С.В.Белова. Москва: Высшая школа, 1991.

Экология и охрана природы Москвы и Московской области. Под ред. В.А.Садовничего. М., Изд-во МГУ, 1990

Зубова С. С., Жиженина Л. М. Воспитание экологической культуры учащихся средствами образовательной среды школы // Педагогика высшей школы. — 2017. — №4.1. — С. 72-73. — URL https://moluch.ru/th/3/archive/72/2897/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316944-zdorovye-detizdorovaja-nacija